父親的菜園教學實錄

《父親的菜園》教學實錄徐海燕

師：這節(jié)課，我們一起走進作家王樹槐先生筆下的一塊菜地——《父親的菜園》,來，我請一位同學來讀課題。生：父親的菜園師：一般在文學作品中“爸爸”被稱之為“父親”，請你深沉一些，深情一些，再讀一遍。生：父親的菜園師：全班同學一起讀一遍。師：同學們，“父親的菜園”是一篇略讀課文，（用紅色粉筆板書“*”）課前，大家都已經(jīng)預習了，誰來讀一讀這些詞語，請這列同學開火車讀。生：猙獰生：貧瘠生：可怖生：筐生：箢箕生：鐵锨師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這里有三個表示農(nóng)具的詞，它們是——，我請一個同學來說。生：箢箕筐鐵锨師：形旁是表意的呀，猜猜看，筐和箢箕可能都是什么做的呀？生：竹子師：是的，筐和箢箕一般都是用竹篾或者柳條等編制成的?？?，這是？（看圖片）生：箢箕師：是的，箢箕比較淺、而且一端開口。師：從部首上看鐵锨與什么有關(guān)（鐵），瞧，這就是（鐵锨）。（出示課件）它還叫鐵鍬。）師：詞語預習得不錯。同學們，那么你能不能來試著概括一下這篇課文的主要內(nèi)容呢？(板書：荒涼碧綠)師：父親身上到底有什么神奇的力量，能使這一塊荒涼的山坡變成碧綠的菜園呢？接下來就讓我們就到課文中去找答案吧！請同學們默讀課文，用“______”畫出描寫父親語言的句子，用“～～～”畫出描寫父親動作的句子。生：默讀并勾畫……師：哪些同學找出了描寫父親語言的句子？（指名讀）師：是的，這就是語言描寫的句子（課件出示）（1）父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”

（2）父親摸著我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”（3）父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來，就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季的豌豆就用來肥土吧。師：同學們，

老舍先生說，讀：“要描寫一個人不要作相面式的全寫在一起；可在幾處關(guān)鍵語言中清楚有力地表現(xiàn)他的個性品格特點?！蹦敲醋髡咄鯓浠毕壬鷮Ω赣H的這3處語言描寫，分別想表現(xiàn)父親的什么品質(zhì)呢？請男同學讀好父親的話語。女同學小聲地引讀黑字內(nèi)容。（女生：望著飯桌上總也盛不滿的菜碗——男生：父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”女生：我質(zhì)疑：這塊貧瘠的土地能長出豌豆嗎？——男生：父親摸著我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”女生：當我疑惑父親為什么把豌豆翻到土里時——男生：父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來，就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季的豌豆就用來肥土吧。師：透過這些語言描寫，讓你看到了一個什么樣的父親？請你抓住句子中的關(guān)鍵詞或標點說說你的感受。生：父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”我從“感嘆號”和“新的”體會到了父親的堅定?。ò鍟簣砸悖煟和瑢W們，我們常說：有付出就有回報！所以——（讀）生：直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。師：再讀第一句話，這里說是我家的菜園，而課題說是（父親的菜園）這時你的心中會產(chǎn)生什么疑問？對,老師在備課時頭腦中也閃現(xiàn)出了這個疑問:這兒明明寫著是“我家的菜園”，課文為什么不以《我家的菜園》為題呢？（因為父親為了這塊菜地付出了很多很多的努力和汗水……作者不僅僅在寫菜園，而是為了表達對父親的感激和敬佩）所以課題是《父親的菜園》。師：父親的菜園帶給作者的僅僅是四季的蔬菜嗎，更是一種（勇敢、堅毅、堅持不懈…）。同學們