2024年魯科版九年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版九年級語文下冊月考試卷887考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列說法錯誤的一項是（）A.《黃鶴樓》中“荊吳形勝之最”一句對樓的重要性做了扼要而有分量的概括．《于園》奇特之處在于“磊石”B.《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》都是說明文C.《從百草園到三味書屋》的作者是魯迅，本文是以空間的變換為順序記敘的D.《童年的朋友》《一面》《我的老師》和《我們家的男子漢》文中的“我”都是指作者自己2、下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）A.我看到人們在說著作風(fēng)，好像把作風(fēng)搞好是解決所有問題的B.這則笑話因為對人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大C.烏拉圭姑娘不顧刺骨的寒冷跳進(jìn)西湖，救上落水者，整個杭城都在她英勇救人的事跡D.陶淵明主張讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解3、下列句子沒有語病的一項是（）(2分)A.一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內(nèi)，將半個世紀(jì)前的殘酷歷史呈現(xiàn)在我們眼前。B.我與父親不相見已約二年余了，我最不能忘記的是他的背影。C.石拱橋不但結(jié)構(gòu)堅固，而且形式優(yōu)美，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。D.只要信客一回村，他家里也是人頭濟濟。4、孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。5、下列關(guān)于古詩文的理解與賞析，錯誤的一項是()A.《泊秦淮》一詩，首句中一個“籠”字渲染了浪漫的氣氛，為全詩奠定了基調(diào)。B.“三年羈旅客，今日又南冠?！币粋€“又”字表達(dá)了作者被捕后的悲苦之情。C.“但少閑人如吾兩人者耳?！焙畹乇磉_(dá)了作者閑適自得而又惆悵、失落的心境。D.《小石潭記》中，作者緊扣景物特點，采用多種手法，生動細(xì)致地描繪了小石潭的景色，借景抒情，表達(dá)了作者寂寞的處境和哀怨的心境。6、下列劃線字的注音全都正確的一項是（）A.____立(zhù)____怪(chēn)____而不舍(qiè)B.____著(diǎn)____噪(guō)面面廝____(qù)C.____細(xì)(xiān)狡____(xiá)____弓搭箭(zhān)D.____據(jù)(jié)____像(xiào)____盡職守(gè)評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、【古詩閱讀】

同兒輩賦未開海棠（其一）

〔金〕元好問。

枝間新綠一重重；小蕾深藏數(shù)點紅．

愛惜芳心莫輕吐；且教桃李鬧春風(fēng)．

詩人在本詩中借海棠花說理教育后輩．詩人通過描寫和對比，寫出未開花的海棠花____的特點，藉此告誡子女____．8、閱讀杜甫的《春日憶李白》一詩；完成下列各題。

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍①。

渭北春天樹，江東日暮云②．何時一樽酒，重與細(xì)論文③．【注釋】①庾開府；鮑參軍：指瘐信、鮑照；均為南北朝時著名詩人。②渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。③論文：此處指論詩。

（1）杜甫在詩中高度評價李白詩歌風(fēng)格的句子是____，____。

（2）閱讀全詩；說說作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情有哪些。

（3）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)運用了想象的手法，請根據(jù)有關(guān)注釋，用自己的話描述此聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。9、名著閱讀。

（1）下列各項中，對相關(guān)名著的表述不正確的一項是____

A．魯迅先生在《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文中；回憶了兒時與保姆相處的情景，充滿了對這位勞動婦女真誠的懷念之情。

B．吃雞蛋時應(yīng)該先打破大的一端；還是小的一端？小人國與鄰國意見不一致，由此雙方掀起血戰(zhàn)。小人國在格列佛幫助下，戰(zhàn)勝鄰國。

C．由于食品緊張；魯濱遜嘗試在島上種植莊稼，第一次播種時他撒下全部種子，結(jié)果大獲豐收。

D．孫悟空大鬧天宮；高喊“皇帝輪流做，明年到我家”，表現(xiàn)了強有力的反抗精神。

（2）下面兩題；任選一題作答。（60字左右）

①“虎落平陽被犬欺”；林沖在野豬林也有此遭遇，請簡述相關(guān)情節(jié)。

②“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”這是華佗對關(guān)羽由衷的贊嘆。請概述與此相關(guān)的情節(jié)。10、語言運用--在下面句中的橫線處；填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

“燈光，不管是那個人家的燈光，都可以給行人____甚至像我這樣一個異鄉(xiāng)人____指路”____這句話蘊含了多么深刻的哲理啊____成長的路上，每個人都需要指路的燈光。11、仿寫句子母親，是世界上最偉大的人；母愛是世界上最崇高的愛。閱讀下面的小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛_____________，_____________，_____________。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。12、跑著跑著就到了王純①上師范學(xué)校的時候，我被選拔為學(xué)校的運動員。我爆發(fā)力比較強，擅長短跑，常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長長跑啊！”老師笑笑說：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅持不下來也不要緊?！雹谠揭百惸翘?，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因為平時短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過半的時候,我已經(jīng)跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學(xué)校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對自己說：“好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！”③跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑，開始沖刺。因為經(jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€沖到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。④有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。⑤其實，很多時候都是這樣，我們并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，____。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福?。∩l(fā)著新鮮油墨味的報刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章。很多文友向我請教寫作經(jīng)驗，我只說了三個字：“寫下去！”⑥我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有一次，當(dāng)大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。⑦或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。⑧你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。(1)根據(jù)上下文，解釋文中第二段加下劃線詞語的意思。學(xué)校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。

(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空（用原文語句）?！拔摇睕]想過自己能得長跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了?！拔摇睕]想過成為大作家，但寫著寫著，就____?！拔摇钡呐笥研r候只想____，但做生意做著做著就____。由此，我們可以得出一個結(jié)論：____。(3)賞析文中第五段的劃線句。我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。

(4)作者在敘事時是怎樣安排詳略的？作者先詳細(xì)敘述自己______________________________________________________的事，后又略寫自己____________________________________________________________的事和朋友__________________________________________________________________的事。(5)中央電視臺節(jié)目主持人董卿說過一句話：“人的潛能其實遠(yuǎn)超過自己的想象，你不挖掘就永遠(yuǎn)不會知道。”結(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓Ρ疚淖詈笠欢蔚睦斫?。評卷人得分三、其他(共9題，共18分)13、閱讀下面一段文字，完成2-3題。幸福，是一種人生的感悟，一種個人的體驗。也許，幸福是你櫛風(fēng)沐雨走進(jìn)家門時親切的笑臉；也許，幸福是你臥病在床百無liáo賴時溫馨的問候；也許，幸福是你屢遭挫折心情黯然時勸慰的話語；也許，幸福是你經(jīng)歷cāng桑獲得成功時贊賞的掌聲。關(guān)____。這樣；你才能感受到幸福。

（1）給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。____（）風(fēng)沐雨百無liáo（）賴cāng()桑。

（2）下列說法正確的是（）A.文中“矢志不渝”不可改為“矢志不逾”，但“黯然”有錯，正確寫法是“暗然”。B.“溫馨”中“馨”應(yīng)查“香”部，共20畫，基本字義是“散布很遠(yuǎn)的香氣”。C.短文運用了排比的修辭手法，闡述了“這樣，你才能感受到幸?！钡挠^點。D.根據(jù)句子連貫的要求，我們也可以在“掌聲”后面補上一句“也許，幸福是別人羨慕你走上領(lǐng)獎臺時的眼神?！保?）文中劃線句子有語病，請把修改的句子抄寫在橫線上。關(guān)鍵的是，你盡管要有一副熱愛生活的心腸，也要有一個積極奮進(jìn)的目標(biāo)，更要有一種矢志不渝的追求。14、有這樣一副對聯(lián)：（2分）（全對得2分、對2-3個得1分，對1個不得分）洞庭月，衡月云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。這副對聯(lián)提到了中國三大樓，分別是黃鶴樓、____、____，以及崔灝、范仲淹、王勃三人關(guān)于三大樓的作品：《黃鶴樓》、《____》、《____》。15、文學(xué)常識填空（1）《最后一課》的體裁是____，作者是___國作家______。（2）《木蘭詩》選自___代______編的《樂府詩集》，這首詩與________合稱為我國詩歌史上的“雙璧”，對后代的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過不小的影響。16、語文實踐活動。

閱讀《格列佛游記》思考并回答下面問題。

（1）《格列佛游記》講述了英國的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國；大人國、飛島國以及馬（慧骃）國等地的經(jīng)歷。請根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對應(yīng)的國家名稱。

①它們有理性；公正而誠實，友誼和仁慈是其美德。______

②我看到了它的頭和一只爪子；估計這只貓有三頭公牛那么大。______

③他們的頭不是向右偏；就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽；月亮、星球的圖形。______

④千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站；原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“______”中提到的怪物“______”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

（2）揚州正在開展“爭創(chuàng)全國文明城；爭做文明揚州人”的活動，請參與完成：

文明你我行。學(xué)校政教處針對校園內(nèi)有同學(xué)亂扔垃圾的現(xiàn)象，開展“你丟我撿”活動，并在學(xué)校走廊上寫了宣傳標(biāo)語：“你丟下的是品質(zhì)，我撿起的是垃圾！”可是文新同學(xué)看后，提出應(yīng)該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)！”你覺得哪一種說法好？請說出你的理由。17、閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株婆娑裊娜的柳，就是一首首妖ráo的詩。水滋養(yǎng)柳，柳妝點水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗造的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層?！袄婊ǖ琢钋啵躏w時花滿城。”一城春色一城絮?？耦嵉牧酰c點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。____（1）給下列加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。妖ráo（）____娜（）____（）裂____（2）文中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____”。（3）“累”的意思是____。“狂顛”在文中的意思是____。（4）將文中劃線的句子改為反問句：____。18、泉州的服飾文化中最具特色的當(dāng)屬惠安女服飾。黃斗笠、花頭巾、齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為“封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費褲□那____的色彩，____的造型，與惠東沿海蔚藍(lán)的海水、金黃的沙灘相印成趣，傾倒了不少慕名而來的藝術(shù)家與采風(fēng)者。____。

文段劃線句潯埔女頭上的“簪花插釵”與“花園、彩虹”的相似點是什么？19、下列各項中說法正確的一項是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是由北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史。B．《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，借歌頌黃河歌頌我們的民族。C．《最后一課》的作者是德國的都德，長篇小說代表作有《小東西》。D．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，主要是為了歌頌了幗國英雄花木蘭的英勇善戰(zhàn)。20、《走進(jìn)鳥世界，感受鳥文化》綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)“鳥”的專題之后，語文老師準(zhǔn)備上一節(jié)語文活動課，主題是“走進(jìn)鳥世界，感受鳥文化”，在這項活動中，你會擔(dān)當(dāng)不同角色。如果你是語文課代表。老師讓你策劃這節(jié)課，你準(zhǔn)備課上安排哪些活動？（至少兩個內(nèi)容）活動一：____；活動二：____。21、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，求知的過程總是充滿jiānxīn。昔人有言：“艱難困苦，玉汝于成?！笨嚯y是動力的催化劑；苦難是人生一道永遠(yuǎn)開放著xuànlì花朵的風(fēng)景；苦難是一本啟智的經(jīng)書。創(chuàng)造奇跡的物理巨人霍金，演藝jīngzhàn的著名京劇表演藝術(shù)家蓋叫天，成就輝煌的貝多芬，____。所以，我們應(yīng)學(xué)會感恩苦難，是它讓我們____（無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮），越挫越勇。(1)1、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（3分）。。。(2)2、根據(jù)括號里的意思，寫出A處應(yīng)填的成語。（1分）A處應(yīng)填____。(3)3、畫線句子有語病，請寫出修改意見。（1分）____(4)4、江海中學(xué)學(xué)生會擬舉行“信念的力量”的系列活動。（5分）（1）我們身邊不乏生活的強者，“最美南通人”吳錦泉盡管自己的生活一貧如洗，但他幾十年如一日，將磨刀積攢下來的一枚枚硬幣，捐給災(zāi)區(qū)和慈善機構(gòu)，感動了中國。為激勵學(xué)生擁有堅定的信念，成為生活的強者，學(xué)生會擬6月14日下午2點在學(xué)校大禮堂舉行一次專題講座，邀請吳錦泉老爺爺?shù)綍⒓印Ｕ堦悇偼瑢W(xué)以學(xué)生會的名義擬寫一個通知，要求所有團(tuán)員參加。陳剛所發(fā)通知有3個不當(dāng)之處，請寫出修改意見。（3分）。通知學(xué)生會決定于5月4日下午2點舉行“堅定的信念”專題講座，請學(xué)校所有團(tuán)員準(zhǔn)時參加。陳剛2016年6月12日修改意見一：____修改意見二：____修改意見三：____（2）吳錦泉老人以自己的信念，堅持自己的慈善義舉感動了全中國，下面人物來自《水滸傳》，請任選一人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勂涫侨绾胃袆硬⒂绊懩愕某砷L的。（2分）宋江魯達(dá)武松____評卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共24分)22、根據(jù)課文內(nèi)容默寫（10分）1.，志在千里。2.曉戰(zhàn)隨金鼓，。3.，小園香徑獨徘徊。4.無言獨上西樓，月如鉤。。5.，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6.，在河之洲。7.，單于夜遁逃。【小題8】蔞蒿滿地蘆芽短，。【小題9】，愁云慘淡萬里凝?！拘☆}10】____，窺谷忘反。23、雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，學(xué)校和班級將開展一系列的活動來號召同學(xué)們以實際行動向雷鋒同志學(xué)習(xí)。請你積極參與。（1）為了營造濃厚的“學(xué)習(xí)雷鋒”的氛圍，請你為這次活動寫一條標(biāo)語，要求至少運用一種修辭手法。_______________________________________________________（2）根據(jù)下面提供的情境回答問題。有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鈷勁，二要有擠勁?！比绻闶枪卉嚿系某丝停堄煤喢?、得體的語言反駁其錯誤言論。_______________________________________________________（3）學(xué)校團(tuán)委將評選?！皩W(xué)雷鋒標(biāo)兵”，請你以班級團(tuán)支部的名義，為本班同學(xué)張光明寫一份“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”推薦信，參加學(xué)校的評選。（50字左右）推薦信學(xué)校團(tuán)委：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此致敬禮!九年級一班團(tuán)支部2017年3月5日（4）下面是某同學(xué)主題演講的部分內(nèi)容，請修改其中的語病。在春風(fēng)送暖、萬物吐翠的陽春三月，________多年來，雷鋒精神已深深融八了中華民族的精神血脈，并越來越強烈地展現(xiàn)出與時俱進(jìn)的鮮活生命力。________為使我們的校園、我們的社會更加美好和諧，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。①A句應(yīng)改為：_________________________________________②B句應(yīng)改為：_________________________________________24、概括下面新聞的主要內(nèi)容。（20字以內(nèi)）為提高市民對創(chuàng)建文明城區(qū)的知曉率、參與率、滿意率，引導(dǎo)社區(qū)居民爭做文明江北人，11月18日，重慶市江北區(qū)開展創(chuàng)全國文明城區(qū)“文明禮儀”宣講活動，第一站進(jìn)入大石壩街道前衛(wèi)社區(qū)，吸引了眾多居民前來聽講?；顒又?，社區(qū)工作人員還為居民發(fā)放了文明城區(qū)宣傳環(huán)保袋，希望他們能夠帶動更多的身邊人，一起參與文明城區(qū)創(chuàng)建。評卷人得分五、問答題(共4題，共32分)25、大國手清朝末年；圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。

當(dāng)時；林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久；只得應(yīng)允。

數(shù)日后；宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點設(shè)在提督府特別對局室。段提督親自擔(dān)任裁判長，施恩負(fù)責(zé)大盤講解。

比賽那天；提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手；下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳；唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮(zhèn)”視若未見；繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴(yán)重，便申請暫時封盤。

宛田回到住所；與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負(fù)。

宛田再下出的棋；便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天；林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下；攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。

施恩對棋局本也迷茫；正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。

施恩見到林海；勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議。現(xiàn)在體面認(rèn)輸，實乃明智之舉。

林海默然不決；說，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉；問，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。

次日；宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。

宛田絕望地想；林先生棋藝深不可測，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則；宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言。

宛田仔細(xì)一瞧；竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對著棋盤；石佛般一動不動，直至封盤。

林?；氐阶√?；飯也不吃，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。

林海棋室的油燈；亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！

夫人看到；林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。

林海走進(jìn)棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜；頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著；喉結(jié)上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出；對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼；企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒

（選自《北京精短文學(xué)》2014年第12期，作者：白文玲）（1）用一句話概括小說故事情節(jié)。

（2）文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？

（3）文中有兩處寫“雨”；請你任選一處，說說有什么作用。

（4）文中畫線句子很有表現(xiàn)力；請你賞析。

（5）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？26、閱讀《最后一課》選段；完成下題。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊；”他說，“我--我--”

但是他哽住了；他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，--你們走吧?！?/p>

（1）“忽然教堂的鐘敲了十二下。”鐘響了；意味著什么？

（2）文中對韓麥爾先生的刻畫用了哪些描寫手法？有什么作用？

（3）小弗朗士為什么會“覺得他從來沒有這么高大”？

（4）寫粉筆字本不是十分吃力的事情；韓麥爾先生為什么“使出全身的力量”？

（5）文章最后寫韓麥爾先生沒有說話，只是做了一個手勢。如果換成“他說出來”好不好？為什么？27、（2015春?江都區(qū)校級期中）名著與語文綜合實踐活動。

學(xué)校的讀書節(jié)正在如火如荼地進(jìn)行；經(jīng)典閱讀，淘寶購書，課本劇表演，互動豐富多彩。

（1）請為班級圖書淘寶配備一個具有班級特色的宣傳語；并說明理由。

（2）插圖所畫的故事出自《西游記》；請概括這個故事的名稱并試根據(jù)該故事的情節(jié)，分析孫悟空的形象特點。

（3）名著《西游記》閱讀活動中，小王同學(xué)不知道孫悟空“大圣”名字的由來，你能為他解釋一下嗎（何時何地何人因何所起）．（20字以內(nèi)）28、自選角度，品析龔自珍《己亥雜詩》中落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花這句詩．評卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)29、寫作（60分+3分書寫分）題目：從下面兩個題目中，任選一題作文。要求：①上面兩題，任選一題；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③不套作，不抄襲，不能用本試卷閱讀材料作為寫作內(nèi)容；《最____的聲音》（將題目補充完整，然后作文）《翻過這一頁》30、材料：一只站在樹枝上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。要求：請根據(jù)材料立意，題目自擬，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．《我們家的男子漢》體裁是的小說；文中的“我”都不是指作者自己．

故選：D．2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合詞語的知識來理解．在平時的學(xué)習(xí)中，我們要做好積累，既要理解詞語的基本義，又要注意詞語的比喻義，同時還要注意結(jié)合語境理解詞語的意思．【解析】【解答】A．“不二法門”比喻最好的或獨一無二的方法．該成語使用正確；

B．“漠不關(guān)心”指態(tài)度冷淡；毫不關(guān)心，后面不接賓語；

C．“傳誦”流傳誦讀．多指精美的文句；應(yīng)該為“傳頌”，該詞語用錯對象；

D．“大義”指的是高尚的精神品質(zhì)．應(yīng)該為“大意”；該詞語用錯對象；

故選：A．3、A【分析】本題考查辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。選項B中應(yīng)把“約”去掉；選項C中"結(jié)構(gòu)堅固”和“形式優(yōu)美”應(yīng)交換位置，改為：石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。選項D中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“也是”改為“就”；結(jié)合題意，故選A。【解析】【答案】A4、A【分析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容與文學(xué)常識的識記。對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)。明白課內(nèi)篇目的重要性，同時堅持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。本題BCD表述正確；A項錯誤，《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。結(jié)合題意，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、A【分析】本題考查學(xué)生對古詩文內(nèi)容和主題的理解能力。解答時對文章內(nèi)容要有全局性認(rèn)識，熟讀課文，抓住關(guān)鍵語句，準(zhǔn)確篩選信息要點，了解作者寫作意圖，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。選項A中《泊秦淮》一詩，首句中“籠”字將“煙”“水”“月”“沙”這四種景物都融合在一起（以互文見義的寫法將煙霧、月色籠罩著水和沙生動貼切的表達(dá)），傳神的勾勒出秦淮河上朦朧、清幽、淡雅的景象，渲染了一種清冷、愁寂的氣氛，同是也是詩人傷感、悲涼心情的寫照?？梢娺x項A理解與賞析有誤，其他項正確。結(jié)合題意，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼6、A【分析】【分析】B“diǎn”應(yīng)讀為“tiǎn”；C“zhān”應(yīng)讀“niān”。D“gè”應(yīng)讀為“kè”。

【點評】本題較為容易，是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是各種考試必考的內(nèi)容。學(xué)生只要平時扎實積累，熟練掌握常用的3500個漢字即可。答題首先瀏覽文段內(nèi)容，結(jié)合具體語境，給指定漢字注音。要熟悉拼音規(guī)則，有意識地辨識多音字、易混形聲字或其他易錯讀的漢字。二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】【分析】本詩是一首七言絕句．詩人借海棠寄托自己獨善其身的態(tài)度．并借教育兒輩不要學(xué)”桃李鬧春風(fēng)“--炫耀自己或追名逐利，而是要像‘海棠”一樣耐得住寂寞，努力學(xué)習(xí)知識，適當(dāng)?shù)臅r候才表現(xiàn)自己．做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．本題考查所寫事物的特點，以及借此事物所以表達(dá)的思想情感，解答時理解全詩內(nèi)容即可作答．【解析】【解答】解析：

詩歌第一句描寫了深藏于重重新綠之中的；尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾．后兩句“愛惜芳心莫輕吐；且教桃李鬧春風(fēng)”的意思是：一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風(fēng)中盡情綻放吧！詩人認(rèn)為真正的“芳心”是不應(yīng)該輕易吐露的，像桃李那樣在春風(fēng)中追逐、嬉鬧，只是一種炫耀，一種淺薄的表現(xiàn)．贊揚海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷．這正是作者自己精神的寫照．作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的純潔．“芳心”是一個雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花心．另一層是兒女的愛慕之心．

答案：

深藏不露/愛惜芳心/不與群芳爭艷（（1分）；意近即可）做人保持自己內(nèi)心的純潔/注重蘊積/保持沉穩(wěn)/不輕狂/不出風(fēng)頭/淡泊名利/不追名逐利（（2分），意近即可）．

譯文：

海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色．一定要愛惜自己那芳香的心，不要輕易地盛開，姑且讓桃花李花在春風(fēng)中盡情綻放吧！8、清新庾開府俊逸鮑參軍【分析】【分析】杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結(jié)成的．這首懷念李白的五律，主要就是從這方面來落筆的．【解析】【解答】（1）本詩首句稱贊他的詩冠絕當(dāng)代．第二句是對上句的說明；是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比．接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸．庾信；鮑照都是南北朝時的著名詩人．

（2）認(rèn)真閱讀全詩可知；前四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”；“然”兩個語助詞，既加強了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”、“思不群”的分量．表現(xiàn)了對李白才思的贊美之情．后四句中，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠(yuǎn)處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮云”，也帶著深重的離情．兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思．回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當(dāng)中有十分豐富的內(nèi)容．表現(xiàn)了二人對彼此的思念之情．

（3）用生動的語言描述詩句中的畫面；一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，加上自己合理的想象與聯(lián)想，用生動的語言和描寫再現(xiàn)詩中的畫面．語意要連續(xù)，用語要有文采．

答案：

（1）清新庾開府；俊逸鮑參軍．（2分）

（2）贊美李白的詩歌（1分）；思念李白（渴望相見）（1分）．

（3）示例：我在渭北獨對著春日的樹木；而你在江東遠(yuǎn)望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念．（2分表述連貫，突出主要內(nèi)容即可）．

譯文：

李白的詩作無人能敵，他那高超的才思也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出一般人．李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)．如今，我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠(yuǎn)望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念．我們什么時候才能同桌飲酒，再次仔細(xì)探討我們的詩作呢？9、C．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）

A．正確；

B．正確；

C．錯誤；第一次播種時他撒下一部分種子。

D．正確．

故選：C．

（2）①水滸傳》是我國人民最喜愛的古典長篇白話小說之一．全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材；藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫；英勇斗爭的悲壯畫卷．作品充分暴露了封建統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實，成功地塑造了魯智深、李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物．小說故事情節(jié)曲折，語言生動，人物性格鮮明，具有高度的藝術(shù)成就．但作品歌頌、美化宋江，鼓吹“忠義”和“替天行道”，表現(xiàn)出嚴(yán)重的思想局限．林沖和魯智深初會相國寺菜地，其妻子張氏與使女迎兒在街頭遇到高俅的義子高衙內(nèi)，高欲對張氏不軌，迎兒叫來林沖，高才沒有得手．其后，高衙內(nèi)害單相思，設(shè)計讓人賣寶刀給林沖．不久，高又指使陸謙到林沖處，聲言高太尉（高俅）要看寶刀，把林沖騙進(jìn)商議軍事機密的白虎節(jié)堂，高俅以擅闖軍事禁地的罪名將林沖刺配滄州，途中又買通解差董超薛霸，要在野豬林結(jié)果林沖姓命，被魯智深搭救．到滄州后，陸又和地方串通，火燒草料場，欲置林沖于死地．在忍無可忍的情況下，林沖手刃陸謙，被逼上梁山．林沖娘子（夫人）在高衙內(nèi)糾纏不休的情況下，自殺身亡．高衙內(nèi)的陰謀終究沒有得逞，但林沖卻被害得家破人亡，走投無路，只好落草為寇．

②《三國演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容；人物名稱；地理名稱、主要事件與《三國志》基本相同．人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎(chǔ)上，才進(jìn)行再發(fā)揮，進(jìn)行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義小說的套路．《三國演義》一方面反映了真實的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實歷史的需要；另一方面，根據(jù)明朝社會的實際情況對三國人物進(jìn)行了夸張、美化、丑化等等．

故事出自《三國演義》；講述了關(guān)羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗來為他用個故此事出自《三國演義》，講述了關(guān)羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關(guān)羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色的故事．

答案：（1）C．

（2）①林沖誤入白虎堂；被刺配滄州．兩公差被陸虞候收買，途中百般折磨林沖，在野豬林把林沖綁在樹上，想打死他．危急時刻魯智深救下林沖，又護(hù)送他安全到達(dá)滄州府．

②關(guān)羽進(jìn)攻樊城被毒箭射中．華佗專程上門為關(guān)羽療傷，關(guān)羽一邊刮骨療傷，一邊下棋、談笑、飲酒、吃肉，感覺好不痛苦．華佗大為嘆服，敬為天神．10、──【分析】【分析】本題要結(jié)合標(biāo)點符號的知識來分析．在平時的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等．注意標(biāo)點符號的特殊用法．【解析】【解答】①②處句意沒有完結(jié)；下一句和上一句有語義的明顯銜接，且并有明顯的解釋說明或者引出之意，所以用破折號；

③復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓；除了有時要用分號外，都要用逗號．

④是用來抒發(fā)某種強烈感情的，所以用嘆號．答案：①──②──③，④！11、略

【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力。這是一道開放性語言運用試題，答案不唯一。解答此類試題，需要仔細(xì)觀察例句，抓住例句的句式、修辭進(jìn)行仿寫，語意連貫即可。本題仿寫時要緊扣“母愛”這一話題，根據(jù)“融在乳液里，吮著它，香甜甜”“藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿”的句式仿寫，表達(dá)連貫即可。如：寫在目光里，望著它，淚漣漣?！窘馕觥繉懺谀抗饫锿鼫I漣漣12、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章重點語句的理解能力。聯(lián)系文章語境，揣摩句子中加線詞語的含義，這類題型要分析句子在具體的語境中的含義，反映了一個什么樣的問題，或者表達(dá)了某人的某種精神。“望其項背”本指能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。

本題考查學(xué)生提煉文章主要信息的能力。學(xué)生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容；抓住相關(guān)語段來提取關(guān)鍵語句，選準(zhǔn)即可。示例：在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章；每天都能吃上白面餅；做得很成功，資產(chǎn)過千萬；只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。（或：你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸?；颍喝说哪芰φ娴氖菬o窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。）

本題考查學(xué)生對文章重點語句的賞析能力。語句賞析可從用詞；修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時要先明確句子的修辭或描寫方法；分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。本句運用比喻的修辭，將自己比作舞蹈著的蜜蜂，生動形象地寫出了自己愛上寫作后每天積累素材、勤奮寫作的情景。?

本題考查學(xué)生對文章詳略的理解能力。文章詳略安排是根據(jù)中心而定的。整體感知全文，作者先詳細(xì)敘述自己參加長跑得冠軍的事，后又略寫自己愛好寫作、發(fā)表了600多萬字文章的事和朋友做生意成功的事。

題考查學(xué)生對文章重點語句的理解能力。做這類題型，我們首先要找出句子在文中的具體位置，然后再根據(jù)該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深層含義。結(jié)合董卿的話，圍繞“潛能需要挖掘，做事需要堅持”回答即可。本文最后一段的意思是人的潛能到底有多大，自己其實不知道，這就需要我們積極挖掘自己的潛能。只要堅持去做某一件事，往往在不知不覺間就成功了?！窘馕觥俊拘☆}1】本指能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上?！拘☆}2】在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章；每天都能吃上白面餅；做得很成功；資產(chǎn)過千萬；只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。（或：你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。或：人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。）

【小題3】本句運用比喻的修辭；將自己比作舞蹈著的蜜蜂，生動形象地寫出了自己愛上寫作后每天積累素材；勤奮寫作的情景。

【小題4】作者先詳細(xì)敘述自己參加長跑得冠軍的事，后又略寫自己愛好寫作、發(fā)表了600多萬字文章的事和朋友做生意成功的事?！拘☆}5】人的潛能到底有多大，自己其實不知道，這就需要我們積極挖掘自己的潛能。只要堅持去做某一件事，往往在不知不覺間就成功了。三、其他(共9題，共18分)13、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。此題中的“櫛”容易讀錯；“滄”容易寫成錯別字。（2）略（3）此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。這段話中的畫線句犯了“關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)”的毛病，分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“盡管”改為“不但”或“不僅”，將“也”改為“而且”，也可以將“盡管”和“也”刪去。按照題目要求，將修改后的句子抄寫在橫線上即可?！窘馕觥浚?）zhì聊滄（2）B

（3）關(guān)鍵的是，你不但（不僅）要有一副熱愛生活的心腸，而且要有一個積極奮進(jìn)的目標(biāo)，更要有一種矢志不渝的追求。（或者直接刪掉“盡管”“也”）14、略

【分析】本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解和作家作品的掌握能力。解讀對聯(lián)，“兩樓一閣”可知是黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。解答文學(xué)常識類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累，包括作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題等。?范仲淹、王勃的作品分別是《岳陽樓記》和《滕王閣序》?！窘馕觥吭狸枠请蹰w岳陽樓記滕王閣序（2分）15、略

【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。解答此題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作。注意“郭茂倩”的正確書寫。【解析】（1）小說法都德（2）宋郭茂倩《孔雀東南飛》16、略

【分析】（1）①格列佛被放逐到“慧骃國“．這兒馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者．“它們有理性；公正而誠實”指的就是慧骃國．

②“它的頭和一只爪子；估計這只貓有三頭公牛那么大”，顯然是大人國，事物如此巨大．

③根據(jù)“外衣上裝飾著太陽；月亮、星球的圖形”；可以判斷是飛島國．

④著名的“雅虎”網(wǎng)站；原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“慧骃國游記（智馬國游記）”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一．

（2）本題考查語言表達(dá)．此題不設(shè)統(tǒng)一答案；只需觀點明確，理由充分即可．作答本題時，可同意任意一種提法，只需觀點明確，支持的理由充分，表述合理有序即可．

答案：

（1）①馬國（慧駟國）②大人國③飛島國④慧骃國游記；雅虎．

（2）我認(rèn)為已有的宣傳標(biāo)識好；因為它點明了如果亂扔垃圾的話，就是丟掉了自己講衛(wèi)生，愛文明的良好品質(zhì)．

第一小題考查對名著的掌握．第二小題考查語言表達(dá)．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．【解析】慧駟國；小人國；飛島國；慧骃國游記；雅虎17、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。此題中的“皸”容易讀錯；“嬈”容易寫錯。（2）此題考查學(xué)生辨析與修改錯別字的能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現(xiàn)錯誤。解答此類試題，可結(jié)合具體語境，根據(jù)詞義或字義來判斷。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強記憶。文中的“粗造”應(yīng)寫為“粗糙”。（3）此題考查學(xué)生理解詞語的含義的能力。解答此題，需要結(jié)合具體的語言環(huán)境來推斷詞語的意思，平時要加強積累?！袄邸钡囊馑际欠e累；“狂顛”在文中形容柳絮在風(fēng)的吹拂下無拘無束，肆意飄蕩的姿態(tài)。（4）此題考查學(xué)生的句式轉(zhuǎn)換能力。將陳述句改為反問句的方法是：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。“轉(zhuǎn)生，是如此浪漫而快樂的旅行”改為反問句，應(yīng)為“轉(zhuǎn)生，難道不是如此浪漫而快樂的旅行嗎？?”【解析】（1）嬈niǎojūn

（2）粗造粗糙。

（3）積累形容柳絮在風(fēng)的吹拂下無拘無束；肆意飄蕩的姿態(tài)。

（4）轉(zhuǎn)生，難道不是如此浪漫而快樂的旅行嗎？18、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析比喻修辭中的本體與喻體之間相似點的能力。比喻是“根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物與道理，來說明或描述抽象的、深奧的、生疏的事物與道理”的一種修辭手法。比喻一般包括三個部分：本體（被比的事物或情境）；喻體（作比的事物或情境）；喻詞（標(biāo)明比喻關(guān)系的詞）。掌握了這些，就能很好答題。這個比喻句的本體是“簪花插釵”，喻體是“花園、彩虹”，二者之間的相似點是：色彩豐富、艷麗?！窘馕觥可守S富、艷麗（答“五彩繽紛”“錯落有致”也可，答“形狀”只得1分）19、略

【分析】本題考查學(xué)生掌握作家作品的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意積累與作家作品有關(guān)的知識，了解作品的體裁、內(nèi)容。做到準(zhǔn)確判斷。本題A項中《資治通鑒》是編年體史書；B項沒有錯誤；C項中都德是法國作家；D項中《木蘭詩》主要歌頌了花木蘭勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。故選B?！窘馕觥緽20、略

【分析】本題考查學(xué)生有創(chuàng)意的解讀能力的能力。針對活動主題，結(jié)合生活實際，設(shè)計兩項切實可行的活動項目即可。如欣賞鳥之美、說說我最喜歡的鳥等?！窘馕觥啃蕾p鳥之美說說我最喜歡的鳥（古詩與鳥拯救人類的朋友——鳥等）21、略

【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“艱辛”、“絢麗”、“精湛”的寫法。

本題考查學(xué)生理解詞語的含義的能力。解答此題，可根據(jù)詞語意義來判斷，也可用拆字法或字義組合來推斷，平時要加強積累。根據(jù)“論受到多少次挫折，毫不動搖退縮”可知，此處應(yīng)填寫“百折不撓”。

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。畫線句子不合邏輯，應(yīng)刪去第二個“不”或?qū)ⅰ盁o不是不”改為“都是”。

（1）本題考查學(xué)生對應(yīng)用文的寫作能力。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑绻虑橹匾蚓o急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。本題根據(jù)通知的格式修改即可。（2）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累。本題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中每部名著的作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。學(xué)生要在平時勤于背誦，加強積累整理。這里學(xué)生應(yīng)了解《水滸傳》中相關(guān)的故事及人物事跡，解答時要有具體情節(jié)，有感動和影響。抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可?！窘馕觥俊拘☆}1】（3分）【艱辛】【絢麗】【精湛】【小題2】（1分）A處應(yīng)填百折不撓?！拘☆}3】（1分）刪去第二個“不”或?qū)ⅰ盁o不是不”改為“都是”?！拘☆}4】（1）修改意見一：通知正文應(yīng)空兩格。(1分)修改意見二：在“下午2點”后增加“在學(xué)校大禮堂”。(1分)修改意見三：署名不應(yīng)是“陳剛”，應(yīng)該是“江海中學(xué)學(xué)生會”。(1分)（2）示例：魯達(dá)為金氏父女打抱不平，慷慨解囊，助他們返回家鄉(xiāng)，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西。他的嫉惡如仇，樂于助人，讓我們學(xué)會關(guān)注身邊的弱勢群體。（或：告訴我為人要有正義感，要敢于并善于與惡勢力作斗爭。）【有具體情節(jié)1分；有感動和影響1分】四、語言表達(dá)(共3題，共24分)22、略

【分析】試題分析：填寫古詩句，最好寫錯字，一是由于學(xué)生記憶不清，二是學(xué)生好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義。本題要注意的易錯字有：宵、鞍、奈、羌、怨、雎鳩、豚、瀚、闌、綸，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.老驥伏櫪2.宵眠抱玉鞍3.無可奈何花落去4.寂寞梧桐深院鎖清秋5.羌笛何須怨楊柳6.關(guān)關(guān)雎鳩7.月黑雁飛高8.正是河欲上時9.瀚海闌干百丈冰10.經(jīng)綸世務(wù)者23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。宣傳標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動性。解答此題，要圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒”這一主題，根據(jù)題目要求，最好運用對偶句，每句最好不超過七字。上句可發(fā)出倡議或提出希望，下句闡明行動的意義，示例：學(xué)習(xí)雷鋒精神，構(gòu)建和諧社會。（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。這是一道典型的勸說類口語交際題，解答此題要注意在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。注意要有稱呼?！皵D”在不同的語境中的含義是不同的，感情色彩也可能不相同。那位不講理的男青年就是把“鉆勁”、“擠勁”錯用在了語境當(dāng)中，顯示出他的無理蠻纏?？筛鶕?jù)“擠”的不同含義對其進(jìn)行反駁。示例：雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子?。ㄕ埬惆褦D勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己?。?）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)與運用能力。解答此題，要在正文中明確被推薦人的身份，要有充分的推薦理由，語言簡明、得體，行文流暢，結(jié)構(gòu)完整，符合字?jǐn)?shù)要求。答題要點：正文中被推薦人的身份明確，推薦理由充分，行文、結(jié)構(gòu)完整，語言簡明、連貫、得體，50字左右。（4）本題考查學(xué)生對病句的辨析與修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。?[A]搭配不當(dāng)?！毖矍案‖F(xiàn)“與”號召“不搭配，可改為：我的眼前總會浮現(xiàn)出雷鋒的光輝形象，耳邊總會響起一代偉人毛澤東發(fā)出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召。[B]成分殘缺。動詞”學(xué)習(xí)“后面缺少賓語中心語，可在句末添加”的好學(xué)生“。①我的眼前總會浮現(xiàn)出雷鋒的高大形象，耳邊總會回響起一代偉人毛澤東響徹神州的號召。②我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒精神，奮進(jìn)求實，刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的好學(xué)生?！窘馕觥浚?）示例：學(xué)習(xí)雷鋒精神，構(gòu)建和諧社會。（2）示例：雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！（請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己！）（3）答題要點：正文中被推薦人的身份明確，推薦理由充分，行文、結(jié)構(gòu)完整，語言簡明、連貫、得體，50字左右。（4）①我的眼前總會浮現(xiàn)出雷鋒的高大形象，耳邊總會回響起一代偉人毛澤東響徹神州的號召。②我們應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒精神，奮進(jìn)求實，刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的好學(xué)生。24、略

【分析】此題考查學(xué)生分析概括新聞內(nèi)容的能力。這類題型，先讀懂新聞所寫內(nèi)容，再抓住新聞中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。通過分析可知，這則新聞的主要內(nèi)容是：重慶江北開展創(chuàng)全國文明城區(qū)宣講活動?！窘馕觥恐貞c江北開展創(chuàng)全國文明城區(qū)宣講活動五、問答題(共4題，共32分)25、略

【分析】【分析】這篇小說以下棋為主線，講述了一位愛國棋手的故事．全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“只得應(yīng)允”）林海無奈接受體面輸棋給日本人的任務(wù)；第二部分（“數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城”到“站在雨里，又唱又跳．”）寫林海棋局破解之法被施恩透露給日本人，以致讓日本人先占有贏機；第三部分（“林海對著棋盤，石佛般一動不動”到結(jié)尾）林海巧施棋法戰(zhàn)勝日本人．故事情節(jié)驚心動魄，讓人不禁為林海捏一把汗，他力保國格，把人人安危置之度外的精神，震撼了國人！【解析】【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．本文故事可概括為：圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國格．

（2）本題考查記敘順序與作用．解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用．記敘順序主要包括：順敘；倒敘、插敘．從內(nèi)容可見；敘寫唐宣宗年間的故事是文中的插敘，起到側(cè)面烘托出了林海棋藝超群的作用．

（3）本題考查環(huán)境描寫的作用．文章中運用環(huán)境描寫；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用．解答時先在文中找到兩處有關(guān)雨的描寫，然后再結(jié)合以上內(nèi)容分析．

（4）本題考查句子的賞析．語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析．句中的一“夾”一“落”，顯示了這是動作描寫，“神定氣爽”“胸有成竹”顯示了這句話也有神態(tài)描寫，從這兩方面去賞析即可．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點．并注意表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．

答案：

（1）圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日；最終取勝，保全了國格．

（2）通過插敘師言用“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事；側(cè)面烘托出了林海棋藝超群．

（3）①“正舉棋難定；適逢大雨，‘咔嚓’一聲霹靂，將他指間棋子驚落．”此處寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊．

②“宛田確認(rèn)后；一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳．”此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情．

（4）此句美在運用動作；神態(tài)描寫；同時運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出林海超凡的棋藝．

（5）示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”稱號．因為首先施恩技不如人，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，不配“大國手”稱號．林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把個人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大國手”．26、略

【分析】【分析】本題語段出自課文《最后一課》結(jié)束部分，主要描寫了最后一課結(jié)束時，韓麥爾先生的語言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦．韓麥爾先生在最后一課上，雖沒有豪言壯語，沒有偉大的舉動，但他的愛國深情卻感動了一代又一代人．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨．從下文韓麥爾先生的手勢“散學(xué)了-你們走吧”，可以知道“鐘聲”“號聲”是宣告了最后一課的結(jié)束．

（2）本題考查描寫方法及作用．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言；動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷；并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．從語段內(nèi)容來看，“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”語言描寫；“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字”動作描寫，“臉色慘白”神態(tài)描寫，這些都表現(xiàn)了他對祖國的熱愛之情．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨，文章寫到這里小弗郎士已經(jīng)由一個不懂事的孩子變得成熟懂事了，所以他覺得先生高大，是因為他懂了先生的愛國情，被先生的愛國之情深深感染了．