2024年滬科版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版五年級語文下冊月考試卷7考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加下劃線字的讀音只有一處是錯誤的，把它選出來（）。A.我家有一個(gè)大園子，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞____（zha），樣樣都有。B.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂____。(liang)C.我并不細(xì)看，不過馬馬____虎(hū)承認(rèn)下來就是了。D.玩膩了，我又跑到祖父那里胡____(nao)一陣。2、依次選擇合適的詞語填空；正確的一組是（）。

①到泰山去旅游是我們_____已久的了。

②媽媽_____我天天快樂；進(jìn)步。

③黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的_____。

④小剛非常_____得到一輛小汽車。A.盼望希望期望渴望B.盼望期望希望渴望C.期望希望渴望盼望D.盼望渴望希望盼望3、選出下列四句話中不是比喻句的（）。A.字典就好像一個(gè)不開口的老師一樣。B.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。C.駿馬和大牛都好像回味著草原的無限樂趣。D.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。4、找出下面詞語中有錯別字一項(xiàng)A.胚胎禍患B.懲罰迷戀C.天賦繁殖D.細(xì)包癡迷5、假若你正忙于作業(yè)，一同學(xué)來問你題目，下列哪項(xiàng)回答最為恰當(dāng)（）A.請你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來教你。B.對不起，我自己的事還沒做完呢，你另請高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論好嗎？D.等我做完作業(yè)，你再來請教吧。6、下列句子中破折號和其他句子不一樣的一句是（）。A.都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式。B.諾貝爾制造出了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。C.諾貝爾又發(fā)明了世界上第一個(gè)引爆裝置——雷管。D.看到弟弟被炸死；父親被炸成殘廢，諾貝爾哽咽地說：“我——一定會——繼續(xù)研究。

——直到成功的?！痹u卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、辨字組詞。

郊____效____；克____刻____；儉____檢____；融____隔____8、給劃線的字注音。____________腳________取商____9、把下列詞語補(bǔ)充完整。

平淡____驚天____10、按要求改寫句子。

我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志。

改為“被”字句：____

改為“把”字句：____11、給下面的字選擇正確的讀音。

夫人，在自己家里，應(yīng)____yīnɡyìnɡ該相信您的兒子有足夠的能力應(yīng)____yīnɡyìnɡ付那了如指掌的小柴房。12、把下面八個(gè)詞組中的“打”字換成不同的動詞。打鼓____打魚____打水____打油____打柴____打包____打電話____打電報(bào)____13、形近字組詞。

江：____孤：____

扛：____派：____評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、判斷下面的說法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。15、讀課文《彩色的非洲》；判斷下面的說法是否正確。

“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法。16、根據(jù)課文內(nèi)容判斷。

《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。?17、《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。18、判斷下面的說法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。評卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共21分)19、擴(kuò)句。

①水靜。

②目光注視著天安門20、將下列陳述句改成疑問句。

①這本書真好看；叫人喜歡。

②那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。21、按一定順序排列下面詞語。

①起床；放學(xué)、吃飯、上學(xué)。

②食品；面包、蛋黃面包、面食。

③收獲；耕地、田間管理、播種。

④秋天、冬天、夏天、春天評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)22、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】考查學(xué)生對生字；重點(diǎn)字詞讀音的掌握。胡鬧；讀“húnào”，表示無理取鬧，其他讀音正確，螞蚱，一種生物。漂亮，表示好看。馬馬虎虎，表示不仔細(xì)。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對生字讀音的熟練掌握程度，學(xué)生應(yīng)該掌握。2、A【分析】【分析】選A。本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。盼望：殷切地期望。期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待?？释浩惹械叵Ｍ?。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況?？傊贿@幾個(gè)詞語是近義詞，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個(gè)詞語更恰當(dāng)。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。3、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對修辭手法的掌握；“字典就好像一個(gè)不開口的老師一樣。”“馬上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！薄皬潖澋男『酉褚粭l彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去?！倍际沁\(yùn)用比喻手法，將“字典”比作“老師”，將“男女老少”比作“彩虹”，將“小河”比作“彩帶”，而“駿馬和大牛都好像回味著草原的無限樂趣?！笔沁\(yùn)用擬人手法，應(yīng)注意區(qū)別。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握，應(yīng)注意區(qū)分“擬人”和“比喻”之間的差別。4、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。A；B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“細(xì)包”應(yīng)改為“細(xì)胞”。

【點(diǎn)評】這道題考查學(xué)生對字形的掌握，包—胞。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別。5、C【分析】【分析】C.項(xiàng)與其它幾項(xiàng)比更禮貌；更委婉。所以選擇C.

【點(diǎn)評】根據(jù)句意來選擇。6、D【分析】【分析】ABC表示引進(jìn)對前文的注釋；說明。D表示聲音的延長或中斷；D和其它三項(xiàng)不同。

【點(diǎn)評】破折號是一種標(biāo)號，它的作用是：引進(jìn)對前文的注釋、說明，表示聲音的延長或中斷，表示意思的轉(zhuǎn)折或話題的轉(zhuǎn)換等。二、填空題(共7題，共14分)7、郊區(qū)效果克服時(shí)刻勤儉檢查融化間隔【分析】【分析】郊與效不同音；效讀xiào，郊讀jiāo；克與刻為同音字；儉與檢的偏旁不相同；學(xué)生在做這類題型是，要注意區(qū)分字不同特點(diǎn)，再根據(jù)具體的字形進(jìn)行解答就可以準(zhǔn)確的回答了。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握8、yājíliang【分析】【分析】考查學(xué)生對漢字的掌握；應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)?！澳_丫”讀yā?！凹橙　弊xjí，植物吸取養(yǎng)分。商量，讀liang，商討；討論。

【點(diǎn)評】大多數(shù)學(xué)生都是在易混字方面出現(xiàn)錯誤，應(yīng)理解詞語的意思。9、無奇動地【分析】【分析】平淡無奇；指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。驚天動地，驚:驚動；動:震撼。使天地驚動。形容某個(gè)事件的聲勢或意義極大。

【點(diǎn)評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。10、“天馬”被我國旅游局確定作為中國旅游的圖形標(biāo)志。我國旅游局確定把“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志?！痉治觥俊痉治觥竣訇愂鼍涓膶懗杀蛔志洌话殃愂鼍渲械馁e語放在主語之前，兩者之間用“被”連接，然后再寫謂語部分，使句子通順即可。如：我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志。改為：“天馬”被我國旅游局確定作為中國旅游的圖形標(biāo)志。②將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。如：我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志。改為：我國旅游局確定把“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志。

【點(diǎn)評】掌握陳述句改寫成被字句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。11、yīngyìng【分析】【分析】“應(yīng)”是多音字；在“應(yīng)該”中應(yīng)讀yīnɡ；在“應(yīng)付”中應(yīng)讀yìnɡ。

【點(diǎn)評】對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、敲鼓釣魚挑水榨油砍柴裝包撥電話發(fā)電報(bào)【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動詞+名詞”。把“打”字換成不同的動詞；使意思不變，如：敲鼓；釣魚、挑水、榨油、砍柴、裝包、撥電話、發(fā)電報(bào)。

【點(diǎn)評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對這類詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。13、江水孤獨(dú)扛起派別【分析】【分析】江水；河水?？钙穑阎匚锱e起。孤獨(dú)，在中國文字里解釋，“孤”是王者，獨(dú)是獨(dú)一無二，獨(dú)一無二的王者必需永遠(yuǎn)接受孤獨(dú)，他不需要接受任何人的認(rèn)同，更加不需要任何人的憐憫。派別，宗教；政黨或?qū)W術(shù)團(tuán)體內(nèi)因不同主張而形成的各種分支或門派。

【點(diǎn)評】字形指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。三、判斷題(共5題，共10分)14、√【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字；號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。15、×【分析】【分析】此題考查學(xué)生對排比的修辭手法的把握能力。排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近；結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。句子“火炬樹綻開的花朵比綠葉還多；一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！辈皇桥疟鹊男揶o手法。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文章排比的修辭手法的把握能力。鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。16、√【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；《我想》寫了一個(gè)孩子通過一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。17、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。周幽王是一個(gè)昏庸的國王，他為了讓褒姒娘娘笑一笑，竟然下令點(diǎn)燃烽火，諸侯以為周幽王有難，都趕來救援，才發(fā)現(xiàn)是周幽王在騙大家，氣得火冒三丈返回去了。后來真的有敵人來了，周幽王命人再次點(diǎn)燃烽火，可是諸侯們以為又是周幽王在騙他們，都不來了，周幽王被敵人殺了，西周就這樣滅亡了。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力。18、×【分析】【分析】此題考查學(xué)生對比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”不是比喻的修辭手法。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學(xué)生分析能力。四、語言表達(dá)(共3題，共21分)19、①桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。

②數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。【分析】【分析】擴(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。20、①這本書真好看；怎么不叫人喜歡呢？

②那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點(diǎn)評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號，增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。21、①起床；吃飯、上學(xué)、放學(xué)。

②食品；面食、面包、蛋黃面包。

③耕地；播種、田間管理、收獲

④春天、夏天、秋天、冬天【分析】【分析】①起床；吃飯、上學(xué)、放學(xué)這是按照時(shí)間順序來寫的；②食品、面食、面包、蛋黃面包按照面包的制作方法來寫，③收獲、耕地、田間管理、播種按照農(nóng)作物收貨的時(shí)間來寫的，④秋天、冬天、夏天、春天按找時(shí)間順序來寫的。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對文化常識的理解與掌握五、寫作題(共1題，共6分)22、成長的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸