2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊期末復習訓練題（含答案）

2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊期末復習訓練題（含答案）積累與運用閱讀下面的文段，回答問題。仔細觀察生活，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會的點滴見聞都是我們的寫作素材。美麗的四季是我們的素材：春天花團錦簇，鳥兒在繁花嫩葉間賣弄清脆的hóulónɡ；夏天熱烈又粗獷，萬物爭先恐后地生長；秋天稻香芬芳，背簍里滿是肥碩的瓜果；冬天清冷又寧靜，輕軟的雪覆蓋著人跡罕至的荒原。生活的點滴是我們的素材：癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親juébié，把“好好兒活”的勇氣植入骨髓；孝順的莫懷戚，解決散步時的分歧，選擇了“走大路”，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德。(1)給文段中加著重號的字注音。①花團錦簇()②粗獷()(2)根據拼音寫漢字。①hóulónɡ()②juébié()2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A.嘹亮

天然氣

人聲鼎沸

麻木不仁B.抉別

口頭禪

花團錦簇

翻來覆去C.云霄

度假村

神彩奕奕

刨根問底D.安詳

一霎時

精益求精

美不盛收3．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）A．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。B．古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能混為一談。C．在國歌的伴奏下，王林和馬晉小心翼翼地將國旗升上頂端，然后深深舒了口氣。D．警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護意識，學會辨識形形色色的騙子，以免上當。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.通過學習雷鋒報告會，使我們進一步樹立了全心全意為人民服務的思想。B.在學習上，老師要求我們獨立思考、積極探究、互相合作。C.為防止不再發(fā)生類似的教學樓房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。D.幾個學校的老師找小輝同學就克服學習困難交換了意見。5．選出下列標點符號使用正確的一項()A．詩中描繪的景色是真實存在的？還是詩人虛構的？B．石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄無聲息，不動聲色。C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。D．“你先坐下，”她說：“我們好好談談?！?.依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當的一項是()我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。

.①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小白蟲，兩條細細的小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那饑餓的小嘴巴里。④及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。A.③①②④B.③②①④C.②③④①D.②④③①7.下列有關文學常識及作品內容的表述，有誤的一項是()A.岑參是盛唐邊塞詩派的代表人物，曾兩次出塞深入西北邊陲，他的邊塞詩語奇體峻，意境雄奇，與高適齊名，并稱“高岑”。B.老舍，現代作家，原名舒慶春，字舍予，滿族人。著有話劇《茶館》《龍須溝》等，被譽為“人民藝術家”。C.《我的白鴿》原題為《告別白鴿》，作者是于漪。文中那飛翔的白鴿掠過家鄉(xiāng)的山水田園，承載著作者的思緒，帶給作者寶貴的生命體驗。D.丹麥作家安徒生在《皇帝的新裝》中以奇特的想象和大膽的夸張揭露了皇帝和大臣們自欺欺人的丑行，諷刺了他們的虛偽和愚蠢。8.古詩文默寫。（1）時空有界，情志無限。李商隱的“何當共剪西窗燭，________________”，以畫面和時空的逆轉，加深了殷殷的期待之情；李白的“________________，思君不見下渝州”，以地點和空間的轉換，凸顯深深的離別之意；陸游的“夜闌臥聽風吹雨，________________”，以現實和夢境的錯位，抒發(fā)濃濃的愛國之志。（2）情無高下，手法有別。李白的“________________，隨君直到夜郎西”，寄情于明月，無奈而浪漫；岑參的“遙憐故園菊，________________”，樂景寫哀情，凄苦亦溫馨；李益的“不知何處吹蘆管，________________”，聽覺轉視覺，蒼涼又曠遠。（3）萬法無意，人而有情。杜甫的“正是江南好風景，________________”，“落花”本無意，“逢君”自生情，流露出詩人深沉的悲涼與惆悵；譚嗣同的“河流大野猶嫌束，_______________”，河山不“嫌”不“解”，恰少年意氣，境界由心而生，抒發(fā)了詩人追求個性解放的強烈感受。（4）學無止境，道有傳承。子曰：“學而不思則罔，________________”，“學”與“思”相輔相成，富含哲理；諸葛亮說：“才須學也，________________”，“學”與“才”互為表里，辯證統(tǒng)一。孔子、孔明共論“學”之大道，哲思光耀千古。9.

名著閱讀。大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。（1）該片段選自

，作者是

（朝代）的_______________。（2）請用簡潔的語言概括導致此事件發(fā)生的故事情節(jié)？（3）選段中我們看到了孫悟空重情重義的一面。他還具有怎樣的性格特點呢？請結合《西游記》的其他情節(jié)，談談你的看法。10、我校學生會組織開展了“關愛你我”社會實活動，針對七年級學生就“希望得到老師哪些方面的關注”進行了問卷調查，統(tǒng)計數據（部分）見下表。請按要求完成任務。七年級學生希望得到老師哪些方面的關注項目對象身體健康興趣愛好或特長心理健康女生33.53%66.41%47.42%男生42.66%65.72%34.61%（1）請結合圖表中的數據，分析并得出你的結論（寫兩條）。（2）請針對你的結論，給老師們提出兩條有價值的建議。二、閱讀理解（一）閱讀下面的古詩，完成各題。雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪①村路板橋斜。婦姑②相喚浴蠶③去，閑著中庭④梔子花。【注釋】①竹溪：小溪旁長著翠竹。②婦姑：嫂嫂和小姑。③浴蠶：古時候將蠶種浸在鹽水中，用來選出優(yōu)良的蠶種，成為浴蠶。④中庭：庭院中間。11、下列選項描述有誤的一項是（

）A.作者寫雨過山村所見情景，富有詩情畫意，又充滿勞動生活的氣息，表達了一種對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。B.山村的地形使得居民點分散，即使成村，人數也不會多，所以“雨里雞鳴一兩家”生動地體現出山村的特殊風味。C.“婦姑相喚浴蠶去”體現了家庭成員之間的和睦相處。D.三、四兩句，用花兒“閑著”來反襯農家的忙，突出了人的勤勞，同時，“閑著”也增添了傷心落寞之感。12、展開聯想和想象，描繪“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！钡漠嬅妗＃ǘ╅喿x下面的文言文，完成下列小題。（甲）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及。（乙）陳諫議教子宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，曰：“汝⑦為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑧。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風。注釋：①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動詞，踢。④嚙：咬。⑤賈人：商人。⑥遽：馬上，趕快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，價值。13．用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（1）非淡泊無以明志（1處）（2）時人稱陳諫議有古仁之風（1處）14．解釋下列句子中加點的詞。（1）非學無以廣才（______）（2）年與時馳（______）（3）不見是馬（______）（4）賈人安能蓄之（______）15．用現代漢語寫出下面句子的意思。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）戒仆養(yǎng)之終老。16．讀了甲乙兩段文字你從中得到哪些啟示，結合選文分別寫一寫。（三）閱讀下文，完成問題。用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用?！比涨埃暯娇倳浗o中央美術學院8位老教授回信強調，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這一要求充分體現了美術教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫，還是美術館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫、音樂、文學作品等，讓美的元素進入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現美的眼睛。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠山如黛、近水含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生際遇、家國情懷。也正是在這種可感可知的審美中，引導孩子領略古今中外的藝術瑰寶，讓美進入日常生活，進而在審美中感受我們的歷史與文化。美育不是應試，也不僅僅是傳授技能，而是讓孩子的眼睛因為發(fā)現美而閃亮。毋庸諱言，一段時間里，美育在整個教育中相對屬于短板。在一些人看來，美育工作是少數人的事，也不是每一個孩子都要接受美育；在具體的美育工作中，存在著以技代藝、重應試輕素養(yǎng)等現象。也正因此，國務院辦公廳2015年9月印發(fā)了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，提出從學校到家庭和社會，都要更加重視美育，確保每個孩子都能接受到讓他們受益一生的美育，保護好孩子的想象力與創(chuàng)造力。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如中央美術學院首任院長徐悲鴻所倡導的，中華美育精神應該是《中庸》里闡述的“盡精微，致廣大”。從細處說，美育是教育孩子發(fā)現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。近代以來，從王國維將美育和智育、德育并舉，到魯迅寫就《擬播布美術意見書》，再到蔡元培發(fā)表《文化運動不要忘了美育》，思想家們從來都是在民族興盛、文明延續(xù)的高度看待美育。也正是因為美育有著塑造靈魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領學生樹立正確的審美觀念，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內心，讓孩子在成長過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優(yōu)秀成果。哲學家以詩意的語言說，“教育的本質意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！泵烙母灸康氖侨烁竦酿B(yǎng)成、靈魂的塑造。美育關乎孩子的快樂幸福，關乎國家民族的未來，需要從學校教育到家庭教育、社會教育形成整體美育共識和美育環(huán)境，通過春風化雨的美育工作，讓孩子成長為有信念、有情懷、有擔當的人，成就更加豐富和飽滿的人生。17.解釋文中“中華美育精神”的含義。（含標點限80個字內）18.請你根據文意給學校的美育工作提出3點建議。（含標點限100個字內）19.你在校內或校外的美育中涵養(yǎng)了怎樣的“美麗心靈”？請你寫出感受最深的1點并舉例說明。（含標點限100個字內）（四）閱讀下面的文章，完成下列小題。良心①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑４厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌。“如果在闌尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字?！雹凇澳銈儭笔侵复蟾绾臀摇ａt(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？③“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！”④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。⑦“請你們幫著把病人抬上手術床。”醫(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎?、帷耙驗槎邮俏覔靵淼暮⒆樱业冒堰@個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊。”父親艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。⑩我的身世讓我震驚。?我的狹隘讓我羞愧。?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！?我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。?而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。20．本文寫了關于父親的哪幾件事，請用簡潔的語言概括。21．文章第⑤⑥段運用了哪種記敘順序？請結合文章內容分析其作用。22．請從人物描寫方法的角度分析第⑨段中劃線句子的表達效果。“他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠?！?3．本文有多處內容形成對比，請舉出一例并分析其作用。（五）閱讀下面文本，完成下面小題。遠去了，母親放飛的手劉心武①從1950到1959年，我8歲到17歲。家里平時就我和母親兩人。回憶那10年的生活，母親在物質上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的。②物質上，母親自己極不重視穿著，對我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨自做出一桌宴席，令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對我發(fā)出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣?。　钡悄赣H幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關東糖之類的零食，她總是要數落我一頓。母親堅信，一個人只要吃好三頓正經飯，便可健康長壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開始滑落——當然很多年后，我才能將所意會到的，整理為這樣的文句。③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認為對我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報刊都是我父親訂的，當然也不稀奇，但我父親其實只訂了一份《人民日報》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢??！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡?。∵@個愛好，盡著他吧！”④1959年，我被北京師范專科學校錄取，勉勉強強地去報了到。我感到“不幸中的萬幸”，這所學校就在市內，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學校，而且也不再為我負擔那些報刊的訂費，我只能充分地利用學校的閱覽室和圖書館。⑤1960年春天，有一個星期六我回到家中，一進門就發(fā)現情況異常，仿佛在準備搬家似的……果不其然，父親奉命調到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認為，我應當留在北京。問題在于：北京的這個家，要不要給我留下？如果說幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認為在這種情況下，我應當開始完全獨立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再沒有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，采采地望著天花板上的一塊污漬，沒有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人可訴。⑥1966年春天，我在北京一所中學任教。就在那個春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時，親手給我縫制的被子。它在為我忠實地服務了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對于我來說是自然到極點的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一回學雷鋒，做好事，給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學雷鋒，做好事”，仿佛是“義務勞動”呢？現在我才憬悟，母親那是很認真很嚴肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應自己設法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨立解決”。⑦母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數次愛撫的手，是越來越遠了，但地所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細小處，挖掘出珍責的寶藏來……誰言寸草心，報得三春暉！24.結合上下文，寫出第④段中加點詞“不幸”和“萬幸”分別指代的內容。25..第①段中畫橫線句子在文中有什么作用？26.文中一共寫了母親對“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請根據提示完成下面的表格。母親的三次“放飛”“我”的情感變化第一次：兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學校住讀。意外第二次：①痛苦第三次：母親把給兒子寄被套當作“學雷鋒，做好事”。②27.標題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達效果？28.文中母親的育子方法，你是否贊成？請結合文本和社會現實，談談你的看法。三、作文。29、英雄因忠誠而讓我們銘記，陽光因溫暖而讓我們留戀，夢想因美好而讓我們追逐……在我們的心里，總會有你的印記。你也許是朝夕相處或萍水相逢的人，你也許是大自然中一道獨特的風景，你也許是某種可貴的品質……生活因你而燦爛，生命因你而精彩！請以“你是我心目中的_____”為題目，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③文中不能出現真實的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。答案1、（1）cùɡuǎnɡ（2）喉嚨訣別2.A3.A4.B5.B6.D7.C8.卻話巴山夜雨時夜發(fā)清溪向三峽鐵馬冰河入夢來我寄愁心與明月應傍戰(zhàn)場開一夜征人盡望鄉(xiāng)落花時節(jié)又逢君山入潼關不解平思而不學則殆非學無以廣才9.(1)《西游記》

明

吳承恩（2）“尸魔三戲唐三藏”或“孫悟空三打白骨精”（3）

【示例】大鬧天宮時，面對神通廣大的天兵天將，面對權力至尊的玉皇大帝，面對佛法無邊的如來佛祖，孫悟空毫不退縮，勇往直前，一直打到凌霄寶殿。從中可以看到孫悟空不畏強權的性格特點。10、（1）表明大多數同學都希望老師關注他們的興趣愛好或特長；男生更多地希望老師關注“身體健康”；女生更多地希望老師關注“心理健康”。（2）要多關注學生的興趣愛好或特長；要多關注學生的身心健康。11、D。12、細雨迷蒙中，有一兩戶人家傳來零星的雞鳴，青翠的竹林蔓延在小溪兩岸，鄉(xiāng)村的小路蜿蜒而過，越過小溪，木板橋歪歪斜斜，伸向遠方。13．（1）非淡泊/無以明志（2）時人/稱陳諫議有古仁之風14．（1）增長（2）疾行，指迅速逝去（3）這（4）怎么，哪里15．（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。16．示例：甲：（1）諸葛亮忠告孩子靜以修身，啟示我們寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省，為人做人才能保持一種平和的心態(tài)。（2）諸葛亮忠告孩子儉以養(yǎng)德，啟示我們要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。（3）諸葛亮忠告孩子非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。啟示我們要計劃人生，不要事事講求名利，要耐得住清貧，守得住寂寞，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠細心計劃將來。（4）諸葛亮忠告孩子夫學須靜也，才須學也。啟示我們寧靜的環(huán)境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。（5）諸葛亮忠告孩子非學無以廣才，非志無以成學。啟示我們決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力、缺少了持久力，就會半途而廢。先要立志，不愿意刻苦學習，不能做到持之以恒，就不能夠增加自己的才干。乙：（1）陳諫議知道自己的馬是劣馬，都已經被人買走了，他還叫人要回來，退還他的錢。啟示我們?yōu)槿颂幨乱耜愔G議一樣淳樸，忠信。（2）陳諫議沒有把禍害移給別人，啟示我們做事要考慮后果，不能欺騙別人。（己所不欲，勿施于人。）17.中華美育精神，從細處說，美育是教育孩子發(fā)現美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。18.示例：1、真正重視音樂、美術等美育課的教學，讓美的細胞融入到學生內心；2、培養(yǎng)學生勞動實踐的意識和能力，多多開展勞動實踐活動；3、教會學生不但審美，更