2024屆高考作文押題預(yù)測(cè) 預(yù)測(cè)理由 話題點(diǎn)撥

2024屆高考作文押題預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)理由話題點(diǎn)撥2024年高考作文押題預(yù)測(cè)+預(yù)測(cè)理由+話題點(diǎn)撥

01

困難與挑戰(zhàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《道德經(jīng)》中說：“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日。"這句話的意思是，強(qiáng)風(fēng)暴雨雖然威力巨大，但都是短暫的，總會(huì)有停歇的時(shí)候。2024年新年賀詞中也講道：“2023年，我們接續(xù)奮斗、砥礪前行，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮，看到了美麗風(fēng)景，取得了沉甸甸的收獲……前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)。”

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【預(yù)測(cè)理由】

1.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)立德樹人，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)毅的品格，樹立勇于直面挫折的信心，提高戰(zhàn)勝困難的能力。

2.新教材必修上冊(cè)第一單元的主題是“青春的價(jià)值",倡導(dǎo)青年要勇于面對(duì)挫折，書寫青春的風(fēng)采。

3.新時(shí)代要求青年勇?lián)?zé)任和使命，不畏困難，砥礪奮進(jìn)。希望青年勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，在風(fēng)雨中磨煉成才。上述材料緊扣時(shí)代熱點(diǎn)與熱門話題，具有現(xiàn)實(shí)意義。

02

創(chuàng)新創(chuàng)造/自強(qiáng)不息

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2024年新年賀詞中指出，經(jīng)過久久為功的磨礪，中國的創(chuàng)新動(dòng)力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌。C919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號(hào)極限深潛。國貨潮牌廣受歡迎，國產(chǎn)新手機(jī)一機(jī)難求，新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品給中國制造增添了新亮色。中國以自強(qiáng)不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造……

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【預(yù)測(cè)理由】

1.2023年高考各類作文考題都沒有設(shè)置太高的審題門檻，只要具備基本的信息篩選、整合能力，考生就能很快命中寫作的“核心"。各省的聯(lián)考也不再把思辨類作文放于絕對(duì)核心地位。因此，新材料作文依然很可能占據(jù)高考作文的出題陣地。

2.材料摘自2024年新年賀詞，其中重點(diǎn)提到的“磨礪”“創(chuàng)新"國貨潮牌”“中國制造"自強(qiáng)不息”“創(chuàng)造"等，都是歷久彌新的核心話題。這些關(guān)鍵詞緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，彰顯時(shí)代精神，不僅能引發(fā)當(dāng)今有追求、有理想的青年一代的思考，而且還能成為青年一代的行動(dòng)指引、精神動(dòng)力和價(jià)值追求。

03

勇毅前行

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀詭計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來的意義，意義就在于此。茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

學(xué)校將組織以“勇毅的中國”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【預(yù)測(cè)理由】

1.根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,自覺落實(shí)教考有效銜接之理念?！对诿褡鍙?fù)興的歷史豐碑上》《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》《記念劉和珍君》《蘇武傳》等教材篇目都贊詠了勇毅精神和民族擔(dān)當(dāng)。2023年全國甲卷的作文材料化用了語文教材必修下冊(cè)的課文《在創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》。2024年全國教育工作會(huì)議進(jìn)一步明確指出：“縱深推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，進(jìn)一步構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。"本題以“勇毅的中國”為話題，積極回應(yīng)了教考銜接的要求。

2.本題材料緊密結(jié)合立德樹人的教育根本任務(wù)和自覺提振民族精神的歷史責(zé)任，富有現(xiàn)實(shí)意義。無論是面對(duì)百年未有之大變局，還是面對(duì)疫情防控時(shí)期乃至后疫情時(shí)代各種因素交織而顯現(xiàn)出來的方方面面的問題，我們都需要勇毅前行，篤行不怠。

04

平凡與不凡

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2024年新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：“辛勤勞作的農(nóng)民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，保家衛(wèi)國的子弟兵，各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水，每一個(gè)平凡的人都作出了不平凡的貢獻(xiàn)!"平凡是生活的本色，不凡是生命的追求。追夢(mèng)路上，我們?cè)粝聼o數(shù)拼搏奮進(jìn)的足跡，也終將會(huì)書寫屬于我們的美麗詩篇。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【預(yù)測(cè)理由】

1.高考命題不斷強(qiáng)化考試的育人功能，培根鑄魂，將顯性考查與隱性教育結(jié)合起來，用精品試題讓學(xué)生接受思想的啟迪、文化的熏陶，強(qiáng)調(diào)立德樹人，而材料中所蘊(yùn)含的“平凡中鑄就不凡”的理念便是以德育人的重要體現(xiàn)。

2.如今，功利主義、金錢至上等諸多偽成功學(xué)理念大行其道。在這種思想的長期侵害下，青少年容易出離本心，總想著去當(dāng)明星、當(dāng)網(wǎng)紅，難以認(rèn)識(shí)到“平凡"是生活的本色，“不凡”是生命的追求。材料中所蘊(yùn)含的“平凡中鑄就不凡"的理念，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，時(shí)代氣息濃厚。

05

不時(shí)不食（思辨）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“不時(shí)不食”是我國悠久的飲食傳統(tǒng)，指的是吃東西要應(yīng)時(shí)令、按季節(jié)，到什么時(shí)候吃什么東西，反映了古人的養(yǎng)生智慧。而當(dāng)今時(shí)代，依靠現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，我們隨時(shí)能吃到產(chǎn)自不同季節(jié)的食物。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【預(yù)測(cè)理由】

1.“思維發(fā)展與提升"是語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)之一，要求在高中階段應(yīng)“通過寫作實(shí)踐發(fā)展邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力”。在材料中設(shè)置“順應(yīng)季節(jié)"反季節(jié)”這對(duì)看似矛盾對(duì)立的概念，可以使學(xué)生思考兩個(gè)對(duì)立觀點(diǎn)各自的合理性、局限性及它們之間的關(guān)聯(lián)性，考查學(xué)生的辯證思維、批判性思維。

2.如何理解和平衡科技與自然的關(guān)系，是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題。古人有“順應(yīng)天時(shí)"的傳統(tǒng)思維；如今我國著力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，其中的重點(diǎn)便是“尊重自然、順應(yīng)自然”。但在科技迅猛發(fā)展的今天，許多現(xiàn)代化、技術(shù)化的產(chǎn)品往往又有非自然的、超自然的因素，沖擊著人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，影響了人與自然的關(guān)系。

話題點(diǎn)撥

01

思辨類：文化傳承與創(chuàng)新

今年春節(jié)，恰逢甲辰年成為聯(lián)合國假日的首個(gè)春節(jié)，各地傳統(tǒng)民俗煥發(fā)出獨(dú)特的魅力，成為節(jié)日期間最引人矚目的亮點(diǎn)。

例如，廣東的英歌舞、甘肅的醉關(guān)公、福建的游神等傳統(tǒng)表演節(jié)目在社交媒體上引起了熱烈討論，成為了全球關(guān)注的焦點(diǎn)。

在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的同時(shí)，如何在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，成為了一個(gè)值得深思的問題。

02

思辨類：求于己還是求于人

近年來，思辨類作文成為高考作文的熱門話題。

隨著國內(nèi)外雙循環(huán)發(fā)展格局的形成，全球經(jīng)濟(jì)在疫情之后持續(xù)下行，西方國家采取貿(mào)易保護(hù)主義政策并實(shí)施單邊制裁。與此同時(shí)，我國大力打造國內(nèi)統(tǒng)一大市場(chǎng)，挖掘內(nèi)需潛力，并積極拓展海外市場(chǎng)。

這反映到個(gè)人身上，遇到問題是該自己解決，還是向外界尋求幫助？

03

保守與激進(jìn)/穩(wěn)與快

在我國當(dāng)前穩(wěn)中求進(jìn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念下，個(gè)人與社會(huì)如何處理保守與激進(jìn)、穩(wěn)與快的關(guān)系成為一個(gè)重要的思考問題。保守與激進(jìn)并不是對(duì)立的，而是相輔相成的，需要在穩(wěn)中求進(jìn)的大背景下靈活運(yùn)用。

保守與激進(jìn)之間的平衡可以從多個(gè)角度來思考。

在個(gè)人層面，可以通過保守的思維來保護(hù)已有的資源與積累，但也要敢于激進(jìn)，勇于創(chuàng)新與嘗試，才能不斷開拓新的領(lǐng)域與機(jī)會(huì)。

在社會(huì)層面，保守與激進(jìn)的平衡需要政府與企業(yè)等各方共同努力。保守可以為社會(huì)提供穩(wěn)定的發(fā)展基礎(chǔ)，而激進(jìn)則能夠推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長與創(chuàng)新能力的提升。

同時(shí)，穩(wěn)與快的關(guān)系也需要合理把握。在追求經(jīng)濟(jì)增長速度的同時(shí)，不能忽視穩(wěn)定性與可持續(xù)性。過于激進(jìn)可能會(huì)帶來風(fēng)險(xiǎn)與不穩(wěn)定因素，而過于保守則可能導(dǎo)致錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇。

因此，個(gè)人與社會(huì)都應(yīng)該在穩(wěn)中求進(jìn)的原則下，堅(jiān)持保守與激進(jìn)相結(jié)合，平衡穩(wěn)與快的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性循環(huán)。

04

求同與存異/熱點(diǎn)與真理

在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，信息的充斥讓人們面臨著求同與存異、熱點(diǎn)與真理的選擇。在這個(gè)問題上，個(gè)人與社會(huì)都需要平衡尊重多樣性與追求共識(shí)的關(guān)系。

首先，求同與存異并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。在面對(duì)熱點(diǎn)問題時(shí)，人們可以通過多方意見的交流和辯論來尋求共識(shí)，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。然而，這并不意味著個(gè)人的獨(dú)立思考和獨(dú)特見解不重要。相反，個(gè)人的獨(dú)特見解和不同觀點(diǎn)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，可以帶來新的思路和創(chuàng)新。

其次，求同與存異的平衡也需要考慮到熱點(diǎn)與真理之間的關(guān)系。在追求共識(shí)的過程中，不能因?yàn)橛现髁饔^點(diǎn)而忽視真理，更不能因?yàn)樽非螵?dú)特性而背離事實(shí)和邏輯。

因此，個(gè)人和社會(huì)在處理求同與存異的問題時(shí)，需要堅(jiān)持客觀公正、理性思考，注重真理和事實(shí)，而不是盲目追求一致性或個(gè)人主義。

05

新中國成立75周年

2024年是新中國成立七十五周年，也是紅軍長征九十周年、五四運(yùn)動(dòng)一百零五周年。

新中國成立七十五年來，取得了令人矚目的成就。在這漫長的歷程中，國家面貌和人民生活發(fā)生了巨變，但中國人民的善良本性、博大胸襟和對(duì)公平正義的追求卻從未改變。考生可思考“變與不變"、“傳承與創(chuàng)新”、“繼往開來"等議題。

長征路漫漫，征程永遠(yuǎn)在路上。每一代人都有屬于自己的長征使命。在中國特色現(xiàn)代化進(jìn)程中，青年一代承擔(dān)著重大責(zé)任。考生可從“黨放心，強(qiáng)國有我”、“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)"、“勇挑重?fù)?dān)”、“傳承與創(chuàng)新"、“繼往開來”等角度，同時(shí)結(jié)合五四精神和紅軍長征精神等方面進(jìn)行思考。

06

多元和一元的關(guān)系

長久以來，我們一直強(qiáng)調(diào)多元化的優(yōu)勢(shì)，卻往往忽略了一元化的價(jià)值。一元化代表著穩(wěn)定與主體性。

去年，我國強(qiáng)調(diào)了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性，因此，多元與一元的關(guān)系可能成為今年高考作文的主題之一。

07

斗爭與博弈的關(guān)系

競(jìng)爭與合作已經(jīng)是多次考查的話題，合作已經(jīng)被討論了很多次，因此可以從斗爭與博弈的角度入手。

在競(jìng)爭的形式方面，有兩種不同的方式。一種是對(duì)抗性的斗爭，另一種是斗而不破或雙贏的博弈，這種微妙的關(guān)系值得我們從寫作的角度來思考。

而博弈這個(gè)詞語，則蘊(yùn)含著既有斗爭又有團(tuán)結(jié)的一面，同時(shí)也暗合了國內(nèi)外的局勢(shì)。這個(gè)話題值得關(guān)注。

08

科技與人文的交融

時(shí)代發(fā)展的腳步日益加快，科技的進(jìn)步如影隨形。人工智能的出現(xiàn)讓我們深入思考科技與人文之間的關(guān)系?？梢砸訡hatGPT的出現(xiàn)為切入點(diǎn)，探討科技與人文的相互影響與銜接，進(jìn)一步深化對(duì)理工科和人文社科之間關(guān)系的理解。

科技與人文，看似截然不同，實(shí)則相輔相成。科技的發(fā)展推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，而人文的精神內(nèi)涵賦予了科技以人性的關(guān)懷和價(jià)值導(dǎo)向?？萍紴槿宋奶峁┝诵碌谋磉_(dá)方式和傳播渠道，人文則為科技賦予了情感和思想的溫度。

然而，科技的快速發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)。人工智能的出現(xiàn)引發(fā)了對(duì)人類工作崗位的擔(dān)憂，傳統(tǒng)職業(yè)可能面臨被取代的風(fēng)險(xiǎn)。而在這一過程中，人文精神的重要性凸顯無疑。人文教育培養(yǎng)的是人類的情感、思維和創(chuàng)造力，是科技發(fā)展中不可或缺的一部分。

在理工科和人文社科之間，存在著相輔相成、互補(bǔ)共進(jìn)的關(guān)系。理工科的發(fā)展需要人文思維的引領(lǐng)，人文社科的進(jìn)步也需要科技的支持。只有兩者相互融合、相互促進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)科技與人文的良性循環(huán)。

09

語文或者文學(xué)本身價(jià)值的探討

自古以來，關(guān)于文學(xué)的價(jià)值觀一直備受爭議。

韓愈強(qiáng)調(diào)“文以載道”，提出了文學(xué)應(yīng)當(dāng)具備思想性和政治性的觀點(diǎn)，但文學(xué)的價(jià)值并不僅限于此。

然而，在如今多元化的社會(huì)背景下，我們不禁思考文