三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第7單元 2 一天的時(shí)間∣北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第7單元2一天的時(shí)間∣北師大版一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7單元2《一天的時(shí)間》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解一天的時(shí)間順序，掌握24小時(shí)制。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：24小時(shí)制的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：一天的時(shí)間順序及24小時(shí)制的運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法，幫助學(xué)生理解抽象的時(shí)間概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.24小時(shí)時(shí)鐘模型2.時(shí)間卡片3.小組合作學(xué)習(xí)資料包4.黑板、粉筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)嗎？請(qǐng)列舉一下你們一天中的一些活動(dòng)。（2）分析：一天共有24個(gè)小時(shí)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：一天有24個(gè)小時(shí)，從凌晨0時(shí)開(kāi)始，到晚上23時(shí)59分結(jié)束。（2）分析：通過(guò)圖片和文字，讓學(xué)生直觀地了解一天的時(shí)間順序。3.案例分析（1）例題講解：小明從早上7點(diǎn)起床，到晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，他一共睡了多少個(gè)小時(shí)？4.小組合作學(xué)習(xí)（2）提問(wèn)問(wèn)答：每個(gè)小組派代表回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中認(rèn)識(shí)一天的時(shí)間順序。通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解24小時(shí)制的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：如何合理安排一天的時(shí)間？話術(shù)：同學(xué)們，你們認(rèn)為一天的時(shí)間應(yīng)該如何分配呢？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銈兊目捶āＬ釂?wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：小明從早上7點(diǎn)起床，到晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，他一共睡了多少個(gè)小時(shí)？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算一下小明一共睡了多少個(gè)小時(shí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們記錄自己一天中的活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間。2.作業(yè)答案：根據(jù)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，自行計(jì)算。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景和案例分析，讓學(xué)生了解了24小時(shí)制的概念和一天的時(shí)間順序。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間管理，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高時(shí)間觀念。2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何幫助孩子合理安排時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：24小時(shí)制的理解與應(yīng)用1.利用教具和學(xué)具：我會(huì)使用24小時(shí)時(shí)鐘模型和時(shí)間卡片，讓學(xué)生直觀地看到一天的時(shí)間分布。通過(guò)這些教具，學(xué)生可以直觀地看到午夜12點(diǎn)之后的時(shí)間是如何遞增的，以及如何從下午1點(diǎn)開(kāi)始計(jì)數(shù)。2.逐步引導(dǎo)：我會(huì)從學(xué)生熟悉的一天活動(dòng)入手，逐步引入24小時(shí)制。例如，我會(huì)先讓學(xué)生描述一天中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，如起床、午餐、上學(xué)和睡覺(jué)的時(shí)間，然后引導(dǎo)學(xué)生將這些時(shí)間點(diǎn)轉(zhuǎn)換成24小時(shí)制。3.實(shí)例講解：我將通過(guò)具體的例子來(lái)解釋24小時(shí)制的使用。例如，我會(huì)講解如何計(jì)算從晚上9點(diǎn)到第二天上午8點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)度，以及如何確定某個(gè)時(shí)間點(diǎn)是在上午還是下午。4.互動(dòng)練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，或者確定某個(gè)時(shí)間點(diǎn)是在一天中的哪個(gè)時(shí)間段。重點(diǎn)二：小組合作學(xué)習(xí)與討論1.分組策略：我會(huì)確保每個(gè)小組的成員都有機(jī)會(huì)參與討論，并且能夠從不同角度思考問(wèn)題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)業(yè)水平進(jìn)行合理分組。2.討論引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如何合理安排你的周末時(shí)間？”或“你有什么好方法來(lái)管理你的家庭作業(yè)時(shí)間？”這些問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的思考。3.合作規(guī)則：我會(huì)明確小組合作的基本規(guī)則，比如每個(gè)成員都要發(fā)言，尊重他人的意見(jiàn)，以及如何記錄討論結(jié)果。4.反饋與評(píng)價(jià)：在討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的討論成果，并給予積極的反饋。我會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)這種合作精神。重點(diǎn)三：作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)類型：我會(huì)設(shè)計(jì)多種類型的作業(yè)，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和實(shí)際操作題，以確保學(xué)生能夠全面掌握24小時(shí)制的應(yīng)用。2.作業(yè)難度：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。3.作業(yè)反饋：我會(huì)仔細(xì)批改作業(yè)，并在下次課堂上給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說(shuō)明，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握一天的時(shí)間以及24小時(shí)制的應(yīng)用，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7單元2《一天的時(shí)間》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解一天的時(shí)間順序，掌握24小時(shí)制。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：24小時(shí)制的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：一天的時(shí)間順序及24小時(shí)制的運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法，幫助學(xué)生理解抽象的時(shí)間概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.24小時(shí)時(shí)鐘模型2.時(shí)間卡片3.小組合作學(xué)習(xí)資料包4.黑板、粉筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)嗎？請(qǐng)列舉一下你們一天中的一些活動(dòng)。（2）分析：一天共有24個(gè)小時(shí)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：一天有24個(gè)小時(shí)，從凌晨0時(shí)開(kāi)始，到晚上23時(shí)59分結(jié)束。（2）分析：通過(guò)圖片和文字，讓學(xué)生直觀地了解一天的時(shí)間順序。3.案例分析（1）例題講解：小明從早上7點(diǎn)起床，到晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，他一共睡了多少個(gè)小時(shí)？4.小組合作學(xué)習(xí)（2）提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：同學(xué)們，你們認(rèn)為一天的時(shí)間應(yīng)該如何分配呢？話術(shù)：請(qǐng)各小組分享一下你們的討論結(jié)果。5.練習(xí)鞏固8時(shí)到12時(shí)，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)小時(shí)？下午1時(shí)到晚上7時(shí)，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)小時(shí)？（2）答案：4小時(shí)；6小時(shí)（2）反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?nèi)绾胃玫毓芾碜约旱臅r(shí)間？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中認(rèn)識(shí)一天的時(shí)間順序。通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解24小時(shí)制的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：同學(xué)們，你們認(rèn)為一天的時(shí)間應(yīng)該如何分配呢？話術(shù)：請(qǐng)各小組分享一下你們的討論結(jié)果，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：小明從早上7點(diǎn)起床，到晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，他一共睡了多少個(gè)小時(shí)？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算一下小明一共睡了多少個(gè)小時(shí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們記錄自己一天中的活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間。2.作業(yè)答案：根據(jù)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，自行計(jì)算。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景和案例分析，讓學(xué)生了解了24小時(shí)制的概念和一天的時(shí)間順序。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間管理，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高時(shí)間觀念。2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何幫助孩子合理安排時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)在于24小時(shí)制的理解與應(yīng)用。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生可能感到困難的部分。因此，我需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并運(yùn)用24小時(shí)制。重點(diǎn)一：24小時(shí)制的理解與應(yīng)用1.實(shí)踐情景引入：我計(jì)劃通過(guò)讓學(xué)生列舉一天中的活動(dòng)，如起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺(jué)等，來(lái)引入課題。這樣做的目的是讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地接觸到時(shí)間概念，并激發(fā)他們對(duì)時(shí)間管理的興趣。2.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我將準(zhǔn)備24小時(shí)時(shí)鐘模型和時(shí)間卡片，以便學(xué)生能夠直觀地看到一天的時(shí)間分布。這些教具將幫助學(xué)生將抽象的時(shí)間概念具體化。3.逐步引導(dǎo)：我會(huì)從學(xué)生熟悉的時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始，逐步引入24小時(shí)制。例如，我會(huì)先讓學(xué)生描述早上7點(diǎn)和晚上7點(diǎn)，然后逐步過(guò)渡到凌晨1點(diǎn)和下午1點(diǎn)，以此類推。4.實(shí)例講解：我將以具體的例子來(lái)講解24小時(shí)制的應(yīng)用。例如，我會(huì)計(jì)算從晚上9點(diǎn)到第二天上午8點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)度，以及確定某個(gè)時(shí)間點(diǎn)是上午還是下午。5.互動(dòng)練習(xí)：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算時(shí)間差來(lái)鞏固他們對(duì)24小時(shí)制的理解。重點(diǎn)二：小組合作學(xué)習(xí)與討論1.分組策略：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)業(yè)水平進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。2.討論引導(dǎo)：我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“如何合理安排一天的時(shí)間？”以激發(fā)學(xué)生的思考。3.合作規(guī)則：我會(huì)明確小組合作的基本規(guī)則，如輪流發(fā)言、尊重他人意見(jiàn)等。4.反饋與評(píng)價(jià)：我會(huì)在討論結(jié)束后，邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果，并給予積極的反饋。重點(diǎn)三：作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)類型：我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和實(shí)際操作題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)難度：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力水平設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。3.作業(yè)反饋：我會(huì)仔細(xì)批改作業(yè)，并給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7單元2《一天的時(shí)間》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解一天的時(shí)間順序，掌握24小時(shí)制。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：24小時(shí)制的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：一天的時(shí)間順序及24小時(shí)制的運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析法，幫助學(xué)生理解抽象的時(shí)間概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.24小時(shí)時(shí)鐘模型2.時(shí)間卡片3.小組合作學(xué)習(xí)資料包4.黑板、粉筆六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)嗎？請(qǐng)列舉一下你們一天中的一些活動(dòng)。（2）分析：一天共有24個(gè)小時(shí)。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：一天有24個(gè)小時(shí)，從凌晨0時(shí)開(kāi)始，到晚上23時(shí)59分結(jié)束。（2）分析：通過(guò)圖片和文字，讓學(xué)生直觀地了解一天的時(shí)間順序。3.案例分析（1）例題講解：小明從早上7點(diǎn)起床，到晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，他一共睡了多少個(gè)小時(shí)？4.小組合作學(xué)習(xí)（2）提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：同學(xué)們，你們認(rèn)為一天的時(shí)間應(yīng)該如何分配呢？話術(shù)：請(qǐng)各小組分享一下你們的討論結(jié)果。5.練習(xí)鞏固8時(shí)到12時(shí)，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)小時(shí)？下午1時(shí)到晚上7時(shí)，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)小時(shí)？（2）答案：4小時(shí)；6小時(shí)（2）反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?nèi)绾胃玫毓芾碜约旱臅r(shí)間？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中認(rèn)識(shí)一天的時(shí)間順序。通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解24小時(shí)制的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：同學(xué)們，你們認(rèn)為一天的時(shí)間應(yīng)該如何分配呢？話術(shù)：請(qǐng)各小組分享一下你們的討論結(jié)果，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}：小明從早上7點(diǎn)起床，到晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，他一共睡了多少個(gè)小時(shí)？話術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算一下小明一共睡了多少個(gè)小時(shí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們記錄自己一天中的活動(dòng)，并計(jì)算每個(gè)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間。2.作業(yè)答案：根據(jù)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，自行計(jì)算。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景和案例分析，讓學(xué)生了解了24小時(shí)制的概念和一天的時(shí)間順序。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間管理，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高時(shí)間觀念。2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何幫助孩子合理安排時(shí)間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)一：24小時(shí)制的理解與應(yīng)用作為教學(xué)的重點(diǎn)，我深知24小時(shí)制對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的概念。因此，我需要采取一系列策略來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這一概念。1.實(shí)踐情景引入：我計(jì)劃通過(guò)讓學(xué)生分享自己的一天活動(dòng)來(lái)引入課題。我會(huì)鼓勵(lì)他們描述自己每天起床、上學(xué)、放學(xué)和睡覺(jué)的時(shí)間，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)時(shí)間管理的興趣。2.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我會(huì)使用24小時(shí)時(shí)鐘模型和時(shí)間卡片，讓學(xué)生能夠直觀地看到一天中每個(gè)小時(shí)的位置。這些教具將幫助學(xué)生建立起時(shí)間視覺(jué)概念。3.逐步引導(dǎo)：我會(huì)從學(xué)生熟悉的時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始，逐步引入24小時(shí)制。例如，我會(huì)從早上7點(diǎn)開(kāi)始，然后過(guò)渡到晚上7點(diǎn)，接著是凌晨1點(diǎn)和下午1點(diǎn)，以此類推。4.實(shí)例講解：我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解24小時(shí)制的應(yīng)用。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如果我從晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，直到第二天上午7點(diǎn)起床，我一共睡了多少個(gè)小時(shí)？”通過(guò)這種問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何將時(shí)間從普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換到24小時(shí)制。5.互動(dòng)練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，或者確定某個(gè)時(shí)間點(diǎn)是在上午還是下午。重點(diǎn)二：小組合作學(xué)習(xí)與討論1.分組策略：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和社交能力進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。2.討論引導(dǎo)：我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你有24小時(shí)可以自由支配，你會(huì)如何安排？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.合作規(guī)則：我會(huì)明確