滬粵版八年級(jí)物理上冊《第二章聲音與環(huán)境》單元測試卷(含答案)

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁滬粵版八年級(jí)物理上冊《第二章聲音與環(huán)境》單元測試卷(含答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．把中國民族樂器嗩吶和笙發(fā)出的聲音輸入示波器，得到如圖甲、乙所示的波形圖，則下列說法正確的是（）A．嗩吶和笙發(fā)出聲音的音色相同B．嗩吶和笙發(fā)出聲音的響度不同C．嗩吶和笙發(fā)出聲音的聲速不同D．嗩吶和笙發(fā)出聲音的音調(diào)相同2．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，以波的形式在真空中傳播B．物體振動(dòng)的頻率越低，響度越大C．物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音一定不是噪聲D．汽車安裝倒車?yán)走_(dá)是利用聲傳遞信息3．海底地形測繪船依靠聲吶設(shè)備收集信息，信息的載體是（）A．超聲波 B．次聲波 C．紅外線 D．紫外線4．白居易《琵琶行》中的名句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”中，“大弦”、“小弦”指的是琵琶中最粗和最細(xì)的弦。弦的粗細(xì)會(huì)影響聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．傳播速度5．下列物理實(shí)驗(yàn)或操作中，應(yīng)用“控制變量法”來探究的是（

）A．將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺——發(fā)聲體在振動(dòng)B．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小——聲音傳播需要介質(zhì)C．保持伸出桌面的鋼尺長度不變，改變撥動(dòng)力度，觀察鋼尺振動(dòng)幅度，聽鋼尺發(fā)聲變化——響度與振幅有關(guān)D．用不可伸縮的棉線纏繞硬幣的邊緣一周，將棉線拉直，用刻度尺測出棉線長度——硬幣的周長6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音在空氣中傳播的速度一定為340m/sB．人耳能區(qū)分不同樂器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌珻．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來判斷的D．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的音調(diào)要低二、填空題7．小華在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上輕聲哼唱《愛我中華》，“輕聲”的“輕”是指聲音的小，在前排的同學(xué)能聽到，在后排的同學(xué)聽不到他的聲音，原因是聽到聲音的大小除與振幅有關(guān)外還與有關(guān)。8．物理課堂上，老師給同學(xué)們表演“獅吼功”：他竭盡全力發(fā)出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發(fā)出的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，酒杯被震碎說明聲能夠傳遞；聲音太大，同學(xué)們用手捂住耳朵，是在控制噪聲。9．(1)聲音是由物體的產(chǎn)生的。如下左圖所示，小明用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到聲音的不同；但對于聲音主要是由哪個(gè)物體發(fā)出的有所疑惑，于是他又找來了薄鐵片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齒上劃過進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)聲音的音色不同，據(jù)此判斷聽到的聲音主要是由（選填“梳齒”或“硬卡片”）發(fā)出的；(2)超聲波具有凈化效應(yīng)超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡破裂時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微波水柱，它不斷沖擊物體的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的。這是利用了超聲波具有；(3)人們根據(jù)超聲波方向好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成聲吶，這說明超聲波還能傳遞。10．汽車經(jīng)過某噪聲監(jiān)測裝置時(shí)鳴放喇叭，該裝置顯示屏如圖所示，其中65.0dB指汽車?yán)嚷暤模ㄌ睢耙粽{(diào)”“響度”或“音色”）；汽車司機(jī)經(jīng)常鳴笛來提醒路人注意安全，說明聲音可以傳遞；在學(xué)校周圍經(jīng)?？吹健敖锅Q笛”的標(biāo)志，這是在控制噪聲。11．聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種傳導(dǎo)方式叫做。12．吹笛子能發(fā)出聲音是因?yàn)檎駝?dòng)，人說話、唱歌時(shí)發(fā)出的聲音是靠的振動(dòng)。聲音在真空傳播速度為。三、實(shí)驗(yàn)題13．研究小組課外實(shí)踐活動(dòng)中選擇探究“不同材料的隔音性能”時(shí)，用報(bào)紙、海綿、毛巾等不同材料包住正在響鈴的鬧鐘，實(shí)踐過程如下：（1）設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)同學(xué)想到材料的厚度、包裹方式都可能影響隔音效果，則實(shí)驗(yàn)時(shí)具體操作時(shí)應(yīng)選用相同的報(bào)紙、海綿和毛巾，用相同的包裹方式包住正在響鈴的鬧鐘，聽鬧鐘聲音（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色）的變化。（2）同學(xué)提出聲音的變化不容易辨別，于是用聲音監(jiān)測儀來完成研究。將聲音監(jiān)測儀放在距鬧鐘1m處，記錄聲音分貝，再記錄下被上述材料包裹后的聲音分貝如表，請回答：次數(shù)隔音材料厚度包裹方式隔音材料包裹前聲音響度/dB包裹后聲音響度/dB材料的隔音性能相同相同報(bào)紙毛巾海綿①記錄聲音分貝時(shí)是否需要保證檢測儀距鬧鐘距離相同？；②根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：。（3）小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中隔音材料的應(yīng)用很廣泛，使用隔音材料是在減弱噪聲。四、簡答題14．冬天，一場大雪過后，人們往往會(huì)感到萬籟俱寂，而雪被人踩過后，便又恢復(fù)了往日的喧囂。請用學(xué)過的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。15．飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)艙安裝在飛機(jī)的機(jī)翼上，如圖所示。飛機(jī)的噪聲主要來自飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，工程師在飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)艙內(nèi)進(jìn)行吸聲處理，同時(shí)使用吸聲材料和吸聲結(jié)構(gòu)處理進(jìn)氣和排氣管道，可以有效地減弱噪聲。同時(shí)，工程師在機(jī)艙內(nèi)設(shè)置了絕熱隔聲層和阻尼層，也能有效地減弱機(jī)艙內(nèi)因飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的噪聲。請結(jié)合上述材料，說一說，工程師是通過什么途徑降低機(jī)艙內(nèi)因飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的噪聲的。16．在臨街的教室里上課，街道上汽車的鳴笛聲會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成干擾。請你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，提出兩種切實(shí)可行的減小鳴笛聲干擾的方法。參考答案：題號(hào)123456答案DDAACB1．D【詳解】A．由甲、乙兩圖可知，圖甲、乙所示的波形圖中的形狀不同，所以兩種聲音的音色不同，故嗩吶和笙發(fā)出聲音的音色不同，故A錯(cuò)誤；B．由甲、乙兩圖可知，圖甲、乙所示的波形圖中的振幅相同，所以兩種聲音的響度相同，故嗩吶和笙發(fā)出聲音的響度相同，故B錯(cuò)誤；C．由于聲音的速度與介質(zhì)、溫度有關(guān)，與聲源無關(guān)，所以嗩吶和笙發(fā)出聲音的聲速相同，故C錯(cuò)誤；D．由甲、乙兩圖可知，圖甲、乙所示的波形圖中的頻率相同，所以兩種聲音的音調(diào)相同，故嗩吶和笙發(fā)出聲音的音調(diào)相同，故D正確。故選D。2．D【詳解】A.聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故A錯(cuò)誤；B.音調(diào)高低與頻率有關(guān)，物體振動(dòng)的頻率越低，音調(diào)越低，故B錯(cuò)誤；C.從環(huán)境的角度，凡是影響人們正常生活、工作、學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲，物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音也可能是噪聲，故C錯(cuò)誤；D.聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量，汽車安裝倒車?yán)走_(dá)是利用聲傳遞信息，故D正確。故選D。3．A【詳解】海底地形測繪利用聲吶發(fā)出超聲波，超聲波向下傳播遇到海底反射，根據(jù)接受到的回波測繪。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。4．A【詳解】音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。弦樂器發(fā)聲是靠琴弦的振動(dòng)，而弦的粗細(xì)、長短、松緊都會(huì)影響振動(dòng)的頻率，故弦粗細(xì)不同，在彈奏中主要影響的是其發(fā)出聲音的頻率，從而影響其音調(diào)的高低。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5．C【詳解】A．將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺——發(fā)聲體在振動(dòng)，將音叉的微小振動(dòng)通過水花飛濺呈現(xiàn)出來，應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法或放大法，故A不符合題意；B．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲逐漸減小，從而推斷：聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，應(yīng)用了科學(xué)推理法，故B不符合題意；C．實(shí)驗(yàn)中控制了露出桌面外鋼尺的長度，改變撥動(dòng)力度，探究響度與振幅的關(guān)系，應(yīng)用了控制變量法，故C符合題意；D．用不可伸縮的棉線測量硬幣的周長，應(yīng)用了等效替代法，故D不符合題意。故選C。6．B【詳解】A．聲音傳播的速度跟介質(zhì)的種類及溫度有關(guān)，聲音在15℃的空氣中傳播速度為340m/s，如果介質(zhì)的種類和溫度發(fā)生變化，則速度就不是340m/s，故A錯(cuò)誤；B．不同的樂器發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，人們可以根據(jù)音色來區(qū)分不同樂器發(fā)出的聲音，故B正確；C．不同的人說話時(shí)聲音的音色不同，根據(jù)音色可以分辨說話的人，故B錯(cuò)誤；D．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話時(shí)的響度要小一些，避免打擾他人，故D錯(cuò)誤。故選B。7．響度人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近【詳解】[1][2]聲音的響度由振幅和人離聲源的距離決定，輕聲和大聲聲音振動(dòng)的幅度不同，所以“輕聲”和“大聲”是指聲音的響度。“輕聲”的“輕”是指聲音的響度小。其次，人和聲源的距離越小，響度越大。所以前排的同學(xué)能聽到，在后排的同學(xué)聽不到他的聲音。8．振動(dòng)能量人耳處【詳解】[1]一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)，老師能發(fā)出聲音是由于他的聲帶在振動(dòng)。[2]聲音可以傳遞信息和能量，酒杯被聲音震碎說明聲音在傳遞能量。[3]減小噪音可從聲源處、傳播過程中、人耳處三個(gè)渠道進(jìn)行，用手捂住耳朵當(dāng)然是在人耳處控制噪聲。9．振動(dòng)音調(diào)硬卡片能量信息【詳解】(1)[1]聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)發(fā)聲。[2]用硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，硬紙片振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)不同。[3]梳齒不變，滑動(dòng)的物體改變，音色改變，所以聽到的聲音主要是由滑動(dòng)物體發(fā)出的，即硬卡片。(2)[4]超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂心芰俊?3)[5]利用聲吶可以探測海底的深度，繪制海底地形圖等，這屬于聲音傳遞信息的應(yīng)用。10．響度信息聲源處【詳解】[1]據(jù)圖所示的噪聲監(jiān)測器顯示屏此時(shí)的噪聲是65.0dB；該裝置是用來監(jiān)測噪聲強(qiáng)弱的儀器，故65.0dB指汽車?yán)嚷暤捻懚?。[2]汽車司機(jī)經(jīng)常鳴笛來提醒路人注意安全，路人通過鳴笛聲獲得了信息，說明聲音可以傳遞信息。[3]“禁止鳴笛”的標(biāo)志，意思是禁止汽車發(fā)出鳴笛聲，是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生。11．骨傳導(dǎo)【詳解】聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。12．空氣柱人的聲帶0【詳解】[1][2]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，笛子聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；人說話、唱歌聲是由人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。[3]聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，所以聲音在真空傳播速度為0。13．厚度響度相同海綿的隔音效果最好，報(bào)紙的隔音效果最差傳播過程中【詳解】（1）[1][2]為了排除材料的厚度、包裹方式對實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用厚度相同的報(bào)紙、海綿和毛巾，用相同的包裹方式包住正在響鈴的鬧鐘；通過聽鬧鐘聲音響度的變化，判斷隔音效果。（2）[3]為了排除距離的影響，記錄聲音分貝時(shí)需要保證檢測儀距鬧鐘距離相同。[4]根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：海綿的隔音效果最好，報(bào)紙的隔音效果最差。（3）[5]使用隔音材料是在傳播過程中減弱噪聲。14．見詳解【詳解】答：一場大雪過后，由于松軟積雪中的縫隙很多，聲音進(jìn)入后，很難再反射出來，因此，剛下的雪，能很好地吸收聲