六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－ 2.2圓的周長(zhǎng) ｜西師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.2圓的周長(zhǎng)｜西師大版一、課題名稱六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第2.2節(jié)：圓的周長(zhǎng)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：圓周率的推導(dǎo)和應(yīng)用。重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)和運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成任務(wù)。3.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.圓形卡片若干3.直尺、量角器、圓規(guī)等繪圖工具4.計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示圓形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圓的特點(diǎn)，提出問(wèn)題：“如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)？”2.新課講授（1）展示圓的周長(zhǎng)公式：C=πd或C=2πr（2）講解圓周率的推導(dǎo)過(guò)程（3）舉例說(shuō)明圓周長(zhǎng)公式的運(yùn)用3.案例分析展示圓形物體的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述，計(jì)算圓的周長(zhǎng)。4.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)圓形物體，用圓規(guī)和直尺測(cè)量其直徑和半徑，計(jì)算周長(zhǎng)，并記錄數(shù)據(jù)。5.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算圓的周長(zhǎng)：C=π×6，C=2π×4（2）判斷題：圓的周長(zhǎng)與直徑成正比。（正確）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享測(cè)量圓周長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了測(cè)量圓周長(zhǎng)的活動(dòng)，誰(shuí)能分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題？2.提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)問(wèn)題1：圓周長(zhǎng)公式中的π是什么意思？話術(shù)：同學(xué)們，圓周長(zhǎng)公式中的π是一個(gè)特殊的數(shù)，它代表圓周長(zhǎng)與直徑的比值，我們稱它為圓周率。問(wèn)題2：如何判斷一個(gè)圖形是不是圓形？話術(shù)：判斷一個(gè)圖形是不是圓形，我們可以觀察它的邊界是否是曲線，且每個(gè)點(diǎn)到中心的距離都相等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)（1）C=π×8（2）C=2π×5.5答案：（1）C=25.12（2）C=34.56十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提高了空間想象能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考圓周率在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、工程測(cè)量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)圓周長(zhǎng)公式的理解和掌握是至關(guān)重要的。這個(gè)公式是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要能夠獨(dú)立地運(yùn)用它來(lái)解決問(wèn)題。我特別關(guān)注的是圓周率的推導(dǎo)過(guò)程。這是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗綌?shù)學(xué)的抽象概念。我需要用直觀的方式解釋?duì)械亩x，比如通過(guò)展示圓的周長(zhǎng)與直徑的比例關(guān)系，讓學(xué)生能夠理解π是一個(gè)常數(shù)，并且是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。“同學(xué)們，你們可能已經(jīng)注意到，無(wú)論圓的大小如何，圓的周長(zhǎng)總是它直徑的π倍。這個(gè)π，就是我們今天要學(xué)習(xí)的圓周率。它是一個(gè)特殊的數(shù)，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)的小數(shù)，我們無(wú)法精確寫(xiě)出它的全部數(shù)字。但是，我們可以使用3.14來(lái)近似計(jì)算，這在日常生活中已經(jīng)足夠使用了。你們可以嘗試自己計(jì)算一下，一個(gè)直徑為10厘米的圓的周長(zhǎng)大約是多少？”另一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受圓周長(zhǎng)的計(jì)算。我會(huì)在課堂上準(zhǔn)備一些圓形卡片，讓學(xué)生親自測(cè)量直徑和半徑，然后計(jì)算周長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能加深他們對(duì)公式實(shí)際意義的理解。在操作過(guò)程中，我會(huì)這樣指導(dǎo)學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們拿出你的圓形卡片，用直尺量出它的直徑，然后用圓規(guī)測(cè)量半徑。記住，圓的半徑是從圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離?，F(xiàn)在，你們可以用公式C=πd或者C=2πr來(lái)計(jì)算這個(gè)圓的周長(zhǎng)。我會(huì)在黑板上寫(xiě)一個(gè)例子，你們可以跟著我一起做?！蔽疫€注重通過(guò)案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)選擇一些生活中的實(shí)例，比如自行車(chē)輪胎、時(shí)鐘的表盤(pán)等，讓學(xué)生觀察并思考這些圓形物體的周長(zhǎng)是如何計(jì)算的。在分析案例時(shí)，我會(huì)這樣說(shuō)：“你們看看這個(gè)自行車(chē)輪胎，它的周長(zhǎng)是如何影響騎行的？如果我們知道輪胎的直徑，我們就能計(jì)算出它的周長(zhǎng)，從而更好地理解輪胎對(duì)騎行速度的影響?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)計(jì)算一下這個(gè)輪胎的周長(zhǎng)?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，這樣可以幫助他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)跍y(cè)量圓的周長(zhǎng)時(shí)遇到了什么問(wèn)題？有沒(méi)有什么特別的方法或者技巧可以和大家分享？”作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了一些基礎(chǔ)的計(jì)算題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)提供答案，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)掌握的程度。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)這樣思考：“這些題目應(yīng)該既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到過(guò)于困難。我希望他們能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中，更加自信地運(yùn)用圓周長(zhǎng)公式?！弊鳛榻處?，我在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于圓周長(zhǎng)公式的理解、圓周率的推導(dǎo)過(guò)程、實(shí)際操作體驗(yàn)、案例分析、互動(dòng)交流以及作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說(shuō)明，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第2.2節(jié)：圓的周長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解圓的周長(zhǎng)的概念，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、測(cè)量、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作精神和探究意識(shí)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：圓周率的推導(dǎo)和應(yīng)用。重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)和運(yùn)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成任務(wù)。3.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.圓形卡片若干3.直尺、量角器、圓規(guī)等繪圖工具4.計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示圓形圖片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)嗎？”（分析：通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。）2.新課講授（1）展示圓的周長(zhǎng)公式：C=πd或C=2πr講解公式來(lái)源，強(qiáng)調(diào)π的含義。（2）圓周率的推導(dǎo)通過(guò)直徑和周長(zhǎng)的比例關(guān)系，推導(dǎo)出圓周率π。（3）舉例說(shuō)明圓周長(zhǎng)公式的運(yùn)用展示例題：“計(jì)算直徑為8cm的圓的周長(zhǎng)?！保ǚ治觯和ㄟ^(guò)例題講解，幫助學(xué)生理解公式的運(yùn)用。）3.案例分析分組討論：計(jì)算生活中圓形物體的周長(zhǎng)，如自行車(chē)輪胎、圓形桌面等。（分析：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）4.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算圓的周長(zhǎng)：C=π×10，C=2π×6（2）判斷題：圓的周長(zhǎng)與直徑成正比。（正確）（分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。）六、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，使學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問(wèn)題：如何判斷一個(gè)圖形是不是圓形？話術(shù)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何判斷一個(gè)圖形是不是圓形呢？2.提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)問(wèn)題1：圓周長(zhǎng)公式中的π是什么意思？話術(shù)：π是圓周率，代表圓周長(zhǎng)與直徑的比值，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)（1）C=π×12（2）C=2π×7答案：（1）C=37.68（2）C=43.96九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和操作，幫助學(xué)生理解圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法，提高了他們的空間想象能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考圓周率在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、工程測(cè)量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為教師，我深知在教授六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2.2節(jié)“圓的周長(zhǎng)”這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。“同學(xué)們，當(dāng)我們討論圓的周長(zhǎng)時(shí)，我們要理解的是，圓周長(zhǎng)是圓邊界上的點(diǎn)到圓心的距離總和。這個(gè)公式πd或者2πr并不是隨意出現(xiàn)的，它反映了圓的一個(gè)基本屬性：無(wú)論圓的大小如何，周長(zhǎng)總是直徑的π倍。我會(huì)在黑板上畫(huà)出幾個(gè)不同大小的圓，并展示它們的直徑和周長(zhǎng)的比例關(guān)系，這樣可以幫助你們直觀地理解π的概念?！薄唉羞@個(gè)數(shù)字本身非常特殊，它是一個(gè)無(wú)理數(shù)，意味著它不能被表示為兩個(gè)整數(shù)的比例。我們通常使用3.14來(lái)近似π的值，但這只是一個(gè)近似。為了更好地理解π，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)演示。我會(huì)讓學(xué)生用繩子圍繞一個(gè)圓，然后測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，這個(gè)長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)。然后我們用這個(gè)長(zhǎng)度除以圓的直徑，就可以得到π的一個(gè)近似值?！痹诓僮鬟^(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。我會(huì)這樣指導(dǎo)他們：“請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)圓形的物體，比如一個(gè)瓶蓋或者一個(gè)硬幣。用直尺測(cè)量它的直徑，然后用另一根繩子圍繞它一圈，確保繩子緊貼圓的邊緣，測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。這樣我們就可以得到一個(gè)圓的周長(zhǎng)和它的直徑，通過(guò)計(jì)算這兩個(gè)值的比例，我們就能得到π的一個(gè)近似值。”在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，如自行車(chē)輪胎、圓形桌面等，來(lái)幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)?！澳銈兛梢钥吹?，自行車(chē)輪胎的周長(zhǎng)對(duì)于騎行的速度有著直接的影響。如果我們知道輪胎的直徑，我們就能計(jì)算出它的周長(zhǎng)，進(jìn)而了解騎行速度。這種計(jì)算在工程測(cè)量、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域也非常重要?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的討論問(wèn)題和提問(wèn)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考?！拔蚁肼?tīng)聽(tīng)大家的看法，你們認(rèn)為在日常生活中，還有哪些地方會(huì)用到圓周長(zhǎng)的計(jì)算？請(qǐng)舉例說(shuō)明?，F(xiàn)在，我來(lái)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：如果我們要計(jì)算一個(gè)圓形游泳池的面積，我們需要知道什么信息？”對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平?！敖裉斓淖鳂I(yè)包括兩道題目，第一道是計(jì)算直徑為12厘米的圓的周長(zhǎng)，第二道是計(jì)算直徑為7厘米的圓的周長(zhǎng)。我希望大家能夠運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，獨(dú)立完成這些題目?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注圓周長(zhǎng)公式的理解、圓周率的推導(dǎo)、實(shí)際操作體驗(yàn)、案例分析、互動(dòng)交流以及作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)。通過(guò)這些關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說(shuō)明，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)這一數(shù)學(xué)概念。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第2.2節(jié)：圓的周長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解圓的周長(zhǎng)的概念，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、測(cè)量、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作精神和探究意識(shí)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：圓周率的推導(dǎo)和應(yīng)用。重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)和運(yùn)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成任務(wù)。3.案例分析法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.圓形卡片若干3.直尺、量角器、圓規(guī)等繪圖工具4.計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：展示圓形圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)。）“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是圓的周長(zhǎng)。請(qǐng)大家看這張圖片，這是一個(gè)圓形，你們知道如何測(cè)量它的周長(zhǎng)嗎？”2.新課講授（課本原文內(nèi)容：講解圓的周長(zhǎng)公式C=πd或C=2πr。）“圓的周長(zhǎng)是指圓的邊界長(zhǎng)度，我們可以用C=πd或者C=2πr來(lái)計(jì)算。其中π是圓周率，它是一個(gè)固定的數(shù)，大約等于3.14?！保ň唧w分析：通過(guò)講解公式，讓學(xué)生理解圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。）3.圓周率的推導(dǎo)（課本原文內(nèi)容：通過(guò)直徑和周長(zhǎng)的比例關(guān)系，推導(dǎo)出圓周率π。）“現(xiàn)在我們來(lái)推導(dǎo)一下圓周率π。我們可以用繩子圍繞一個(gè)圓形物體，然后測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，這個(gè)長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)。然后我們用這個(gè)長(zhǎng)度除以圓的直徑，就可以得到π的一個(gè)近似值?！保ň唧w分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀理解圓周率的推導(dǎo)過(guò)程。）4.案例分析（課本原文內(nèi)容：計(jì)算生活中圓形物體的周長(zhǎng)，如自行車(chē)輪胎、圓形桌面等。）“現(xiàn)在讓我們來(lái)計(jì)算一下自行車(chē)輪胎的周長(zhǎng)。假設(shè)輪胎的直徑是60厘米，我們可以用公式C=πd來(lái)計(jì)算它的周長(zhǎng)。”（具體分析：通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。）5.隨堂練習(xí)（課本原文內(nèi)容：計(jì)算圓的周長(zhǎng)：C=π×10，C=2π×6。）“請(qǐng)大家計(jì)算一下，直徑為10厘米的圓的周長(zhǎng)是多少？還有，直徑為6厘米的圓的周長(zhǎng)是多少？”（具體分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)圓周長(zhǎng)公式的運(yùn)用。）“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了圓的周長(zhǎng)公式C=πd或C=2πr，并且了解了圓周率π的推導(dǎo)過(guò)程。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！逼?、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察、測(cè)量、操作等活動(dòng)，使學(xué)生掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享測(cè)量圓周長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。）“同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了測(cè)量圓周長(zhǎng)的活動(dòng)，誰(shuí)能分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題？”（提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：提問(wèn)“圓周長(zhǎng)公式中的π是什么意思？”）“π是圓周率，它是一個(gè)固定的數(shù)，大約等于3.14。它是圓的周長(zhǎng)與直徑的比值。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列圓的周長(zhǎng)（1）C=π×12（2）C=2π×7答案：（1）C=37.68（2）C=43.96十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和操作，幫助學(xué)生理解圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法，提高了他們的空