湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘真題

中陽(yáng)備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘真題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎(chǔ)、最根本的工作是（）A.實(shí)踐教學(xué)B.本科教育C.研究生教學(xué)D.思想政治工作【答案】：B2.在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不可能對(duì)某些理論問題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來(lái)滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.管理者C.中介D.組織者【答案】：C3.學(xué)生黨支部較多的院(系)黨委,可設(shè)立（）,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學(xué)生黨建工作,直接指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。A.黨小組B.黨委會(huì)C.黨組織D.學(xué)生黨總支【答案】：D4.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.2年B.1年C.無(wú)限期D.4年【答案】：A5.我國(guó)把（）周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.12-28B.15-30C.14-25D.14-28【答案】：D6.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).親和行為都會(huì)順利進(jìn)行C.人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵D.人際交往需要驟增【答案】：B7.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）的質(zhì)量和效果。A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)B.社會(huì)實(shí)踐C.文化繼承D.文化創(chuàng)新【答案】：A8.根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施。A.教育部B.教育主管部門C.地方政府D.高等學(xué)校【答案】：D9.在教學(xué)反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.積極的驗(yàn)證階段B.重新概括階段C.具體經(jīng)驗(yàn)階段D.觀察與分析階段【答案】：D10.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評(píng)價(jià)要素的是（）。A.安全感B.人際關(guān)系和諧C.自尊D.心態(tài)積極【答案】：D11.（）作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.學(xué)術(shù)水平B.教書育人C.師德建設(shè)D.國(guó)際學(xué)術(shù)交流【答案】：C12.班級(jí)授課制是針對(duì)古代個(gè)別教學(xué)而提出的，下列關(guān)于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的表述中，不正確的是（）。A.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用B.有利于教師因材施教C.有利于大面積培養(yǎng)人才D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用【答案】：B13.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教師威信B.教學(xué)效能感C.教育信念D.責(zé)任感【答案】：A14.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.取法乎下C.取法乎中D.無(wú)法即法【答案】：A15.大學(xué)生在遇到困難與挫折時(shí)，往往因?yàn)橹豢紤]眼前，很難全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.強(qiáng)烈性B.狹隘性C.波動(dòng)性D.敏感性【答案】：B16.對(duì)所給定的問題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.獨(dú)特性B.變通性C.流暢性D.新穎性【答案】：B17.教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是（）。A.生生關(guān)系B.師師關(guān)系C.教師與社會(huì)的關(guān)系D.師生關(guān)系【答案】：D18.人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺的哪個(gè)特征（）A.投射性B.兩極性C.選擇性D.顯著性【答案】：A19."博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）A.《韓非子》B.《中庸》C.《詩(shī)經(jīng)》D.《荀子》【答案】：B20.大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是（）A.具有境遇性B.具有兩面性C.具有外顯性D.具有穩(wěn)定性【答案】：B21.在個(gè)體品德形成中，針對(duì)“好心辦壞事”的學(xué)生，訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是（）。A.使其獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)B.使其掌握道德行為技能C.使其形成道德行為習(xí)慣D.通過說(shuō)理使其體驗(yàn)倫理的道德情感【答案】：B22.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、（）、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。A.自我反思B.自我評(píng)價(jià)C.自我調(diào)節(jié)D.自我體驗(yàn)【答案】：D23.強(qiáng)調(diào)整體的作用，強(qiáng)調(diào)1+1大于2整體效應(yīng)的心理學(xué)派是（）。A.機(jī)能主義B.格式塔C.行為主義D.構(gòu)造主義【答案】：B24.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）年。A.1879B.1789C.1798D.1897【答案】：A25.品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是一種（）。A.社會(huì)現(xiàn)象B.管理現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.生理現(xiàn)象【答案】：C26.大學(xué)中的社團(tuán)屬于的群體類型是（）。A.網(wǎng)絡(luò)群體B.名義群體C.正式群體D.非正式群體【答案】：D27.它是個(gè)體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會(huì)使個(gè)體的道德行為表現(xiàn)出堅(jiān)定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德信念B.道德情感C.道德意志D.道德觀念【答案】：A28.高等學(xué)歷教育分為（）、本科教育和研究生教育。A.預(yù)科教育B.職業(yè)教育C.中專教育D.?？平逃敬鸢浮浚篋29.1952年底全國(guó)（）的學(xué)院已經(jīng)完成調(diào)整工作。A.3/5B.1/3C.3/4D.2/3【答案】：C30.下列不屬于大學(xué)生的感知覺特征的是（）。A.感知的目的性更加明確B.感知的精確性趨于完善C.感知的計(jì)劃性尚需提高D.邏輯知覺水平不斷提高【答案】：C31.教科書上的練習(xí)題多屬于（）。A.復(fù)雜問題B.無(wú)結(jié)構(gòu)的問題C.有結(jié)構(gòu)的問題D.簡(jiǎn)單問題【答案】：C32.桑代克提出的學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備律相當(dāng)于下列哪一個(gè)概念？（）A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)定勢(shì)D.學(xué)習(xí)策略【答案】：B33.學(xué)校定位的核心是（）A.辦學(xué)原則定位B.辦學(xué)類型定位C.辦學(xué)目標(biāo)定位D.辦學(xué)特色定位【答案】：D34.表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上的、典型的、穩(wěn)定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.興趣【答案】：B35.高等教育目的是教育目的的（）。A.基本概念B.屬概念C.平行概念D.上位概念【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.學(xué)習(xí)高等教育學(xué)的意義在于有助于我們（）。A.形成專業(yè)發(fā)展觀B.形成職業(yè)觀C.更好地理解高校D.認(rèn)識(shí)高等教育【答案】：ABCD37.（）是知覺的基本特征。A.理解性B.恒常性C.分散性D.選擇性【答案】：ABD38.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.職業(yè)道德注重事前對(duì)人們進(jìn)行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性B.調(diào)整范圍不同C.職業(yè)道德幾乎與人類社會(huì)一起產(chǎn)生，法律卻是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物D.實(shí)施方法不同【答案】：ABCD39.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)涵蓋內(nèi)容廣泛，其核心內(nèi)容包括（）。A.學(xué)科建設(shè)管理B.學(xué)科體系規(guī)劃C.學(xué)科內(nèi)容建設(shè)D.學(xué)科基地建設(shè)【答案】：ABD40.黨在新時(shí)期面臨的主要危險(xiǎn)包括（）。A.脫離群眾危險(xiǎn)B.精神懈怠危險(xiǎn)C.消極腐敗危險(xiǎn)D.能力不足危險(xiǎn)【答案】：ABCD41.根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，處于具體運(yùn)算階段的兒童具有的特點(diǎn)有（）A.守恒性B.抽象思維C.邏輯推理D.思維可逆性【答案】：AD42.以下對(duì)態(tài)度的內(nèi)涵描述正確的是（）A.態(tài)度決定人們的行為B.態(tài)度是一種反應(yīng)準(zhǔn)備狀態(tài)C.態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的D.態(tài)度是先天的【答案】：ABC43.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的意義上，主要指（）。A.有助于以后的獨(dú)立求知與研究B.有助于學(xué)后長(zhǎng)時(shí)記憶C.容易獲得成就感的滿足D.有助于智力的發(fā)展【答案】：ABCD44.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國(guó)多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A.辦學(xué)主體多元化B.辦學(xué)功能多元化C.民辦為主D.合作博弈關(guān)系【答案】：ABD45.基于對(duì)職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.同一性B.層次性C.階級(jí)性D.差異性E.時(shí)代性【答案】：ABDE46.依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）A.心智技能B.認(rèn)知策略C.言語(yǔ)信息D.態(tài)度【答案】：ABCD47.處于自律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點(diǎn)是（）。A.教師成為自主自為進(jìn)行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體B.師德規(guī)范體系對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是他內(nèi)在心靈和行為個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成因素C.教師在認(rèn)知心理上更注意教師道德的實(shí)質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實(shí)現(xiàn)D.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事【答案】：ABCD48.大學(xué)生社會(huì)知覺的途徑主要有（）A.通過對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來(lái)進(jìn)行角色知覺B.通過對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺來(lái)進(jìn)行自我知覺C.對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言等進(jìn)行人際知覺D.對(duì)他人外部特征的觀察【答案】：ABCD49.文明職工的基本要求是（）。A.生產(chǎn)活動(dòng)中做到安全、衛(wèi)生、文明B.學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，在業(yè)務(wù)上精益求精C.遵守國(guó)家法律法規(guī)企業(yè)的各項(xiàng)紀(jì)律D.顧客是上帝，要無(wú)條件地滿足顧客的要求【答案】：AC50.大學(xué)生品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一般包括（）。A.構(gòu)建的具體指標(biāo)B.構(gòu)建原則C.構(gòu)建程序D.構(gòu)建意義【答案】：ABD51.最基本的職業(yè)道德要素包括（）。A.職業(yè)理想B.職業(yè)行為C.職業(yè)素質(zhì)D.職業(yè)作風(fēng)【答案】：AD52.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）A.上課忘關(guān)手機(jī)B.不按時(shí)就寢C.閱覽室聊天D.上網(wǎng)成癮【答案】：ABCD53.我國(guó)加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。A.中國(guó)近現(xiàn)代史教育B.社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育C.馬克思主義理論教育D.形勢(shì)政策教育E.專業(yè)技能教育【答案】：ABCD54.關(guān)于教師道德良心下列說(shuō)法正確的是（）。A.就其全部?jī)?nèi)容而言，教師道德良心是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機(jī)統(tǒng)一B.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識(shí)中一種強(qiáng)烈的