青島版一年下《南極小客人100以內(nèi)數(shù)的認識》單元備課

第二冊數(shù)學(xué)全冊備課全冊教材分析這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)米、厘米的認識，認識鐘表。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。教學(xué)目的要求1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=1008、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算、筆算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備電腦、小黑板、計數(shù)器、課件課時安排一、南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識6課時二、下雨了——認識鐘表2課時三、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形4課時四、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）12課時五、小小存錢罐——人民幣的認識5課時六、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）17課時七、阿福的新衣——厘米、米的認識4課時八、我們的鞋碼——統(tǒng)計2課時九、兒童樂園——總復(fù)習(xí)5課時單元備課主備教師單元名稱南極小客人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會一個一個、十個十個、五個五個的數(shù)數(shù)；初步理解“十”、“百”2、讓學(xué)生通過操作實踐活動，初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。教學(xué)重點難點初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)媒體：計算機預(yù)習(xí)：看一看課時安排第一課時：南極小客人（1）第二課時：南極小客人（2）第三課時：南極小客人（2）第四課時：南極小客人（2）第五課時：南極小客人（2）第六課時：我學(xué)會了嗎？主備人二次備課人課題南極小客人(1)第1課時教學(xué)目標(biāo)通過擺一擺，數(shù)一數(shù)等活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量感性認識的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。初步理解“十”、“百”教學(xué)重點理解“十”、“百”的含義，，知道數(shù)位和數(shù)位順序。教學(xué)難點抽象數(shù)的概念教學(xué)準(zhǔn)備課前豐富南極的知識教學(xué)過程二次備課（手寫）教學(xué)過程：教師：小朋友聽過南極嗎？能說說你知道的南極是什么樣子嗎？學(xué)生自由發(fā)言。教師：你知道南極都有什么動物嗎？學(xué)生自由發(fā)言。引入新課，今天，美麗的南極動物要到我們的數(shù)學(xué)王國中來作客，小朋友歡迎它們嗎？1、出示主題圖。(1)仔細觀察，從這幅圖上你看到了什么？（2）看著這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這里有多少只企鵝？這里有多少只海豹？2、數(shù)數(shù)。（1）你能估一估有多少只企鵝嗎？學(xué)生估一估。（2）怎樣才能知道企鵝準(zhǔn)確有多少只呢？(3)學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)。老師提醒學(xué)生有順序地數(shù)，并用手指指著數(shù)。（4）你數(shù)的結(jié)果是怎樣的？你是怎樣數(shù)的?學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)。3、擺一擺。（1）我們10個10個地數(shù)，數(shù)出企鵝有幾個10？（板書：10個十是一百）請大家用這種方法數(shù)一數(shù)桌子上的小棒，每10根放一堆，看看這有幾根小棒？這100根小棒有幾個十？也就是說幾個十合起來就是100？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：10個十=1003、你能否在計數(shù)器上撥出20？誰能說一說你是怎樣撥的？你能否撥出40、70、100？說一說你是怎樣撥出100的？我們說在百位上撥出一個珠子就是100。百位在十位的左面，就是說從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。4、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，誰能數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小方塊表示它們的數(shù)量？

能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？

三、課堂練習(xí)完成教科書第4頁第1題：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。（1）認識圖中的物體嗎？估一估，各圖中的物體大約有多少個？比一比，看誰估計的結(jié)果最接近準(zhǔn)確的數(shù)。學(xué)生估計，說一說估計結(jié)果分別是多少。你是怎樣估計的？（2）數(shù)一數(shù)。（3）說一說各圖里面有幾個十和幾個一。（4）撥一撥。在計數(shù)器上將各圖的數(shù)撥一撥。2.第2題：我說你數(shù)。3.第3題：數(shù)一數(shù)，填一填。4.第4題：學(xué)生獨立完成，再讀一讀。5.第5題，估一估，并說說你是怎樣估計的。6.第6題：小游戲，估計瓜子的個數(shù)。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？你還有哪些問題？主備人二次備課人課題南極小客人(2)第2課時教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。熟悉數(shù)位及100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點

過練習(xí)掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。熟悉數(shù)位及100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點熟悉數(shù)位及100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)準(zhǔn)備電腦

計數(shù)器教學(xué)過程二次備課（手寫）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）小明也喜歡，可是，當(dāng)他媽媽買來蘋果的時候，他很想知道蘋果有多少個，可他就是數(shù)不清楚，你愿意幫助他嗎？（愿意）

二、練習(xí)

（一）自主練習(xí)一

1、（投影出示蘋果圖）同學(xué)們先估計一下蘋果的數(shù)量，要馬上說出來。（學(xué)生看一眼后馬上指名回答，記錄下來）

2、同學(xué)們，我們來數(shù)一數(shù)，然后找到3個估計的最接近的同學(xué)。（數(shù)的時候要引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)，并且用畫線的方法以防數(shù)重和漏數(shù)。）

估計梨的數(shù)量，數(shù)一數(shù)后找出估計的最接近的3名同學(xué)。

同位合作，估計扣子的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。

小組合作，估計傘的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。（自己估計的時候提醒學(xué)生估計不必很精確，只要接近就可以。）將數(shù)出的數(shù)在計數(shù)器上表示出來。

（二）自主練習(xí)2我們來做一個游戲，你說我數(shù)，請一位同學(xué)上臺與我合作。請同學(xué)隨便說一個數(shù)，教師以各種方法數(shù)一數(shù)，并請同學(xué)思考教師是怎樣數(shù)的。全班交流發(fā)現(xiàn)：A：橫著看，第二排十位是1，第三排十位是2……B：豎著看，第一豎個位是1，第二豎個位上是2，最后一豎個位上是0.C：斜著看……（可以正著數(shù)也可以倒著數(shù)，可以一個一個數(shù)也可以2個2個、5個5個數(shù)，鼓勵學(xué)生用多種方法數(shù)。）

同位合作進行“你說我數(shù)”，并請同位進行評價。

（三）自主練習(xí)三

數(shù)一數(shù)填一填

1、（投影出示鋼筆圖）看圖，你看到了什么？（鋼筆還有盒子，里面裝著鋼筆）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個盒子，每個盒子上寫著10枝，是指每個盒子里有10枝鋼筆，盒子外面還有3枝鋼筆。

2、指名讀題，（

）個十和（

）個一。

學(xué)生填空，集體訂正。

學(xué)生獨自看羽毛球圖，獨自讀題，獨自填空。

教師集體訂正。

（四）自主練習(xí)4

學(xué)生讀題連線。

教師集體訂正，解決有問題的題目，如“十位上是3，個位上是7。”

（五）自主練習(xí)5

估一估說一說

（六）自主練習(xí)6

教師與一名學(xué)生合作，教師抓一把瓜子，學(xué)生估計。教師數(shù)后根據(jù)學(xué)生的估計用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語讓學(xué)生判斷，逐步說出正確答案。

同位合作進行游戲。教師提醒學(xué)生使用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語進行引導(dǎo)。

三、教師進行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計

回家和爸爸媽媽做“抓瓜子”的游戲。板書設(shè)計計數(shù)器圖學(xué)生估計出的各個數(shù)字主備人二次備課人課題南極小客人(2)第3課時教學(xué)目標(biāo)能正確讀出并寫出100以內(nèi)的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。理解讀數(shù)、寫數(shù)的必要性。教學(xué)重點正確讀出并寫出100以內(nèi)的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備電腦

計數(shù)器教學(xué)過程二次備課（手寫）教學(xué)過程：學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，大哥哥大姐姐到南極考察看到了一片冰雪世界還看到了小動物，難道他們只是看看就行了嗎？（他們是去考察的，就應(yīng)該有記錄。）大姐姐用望遠鏡看到了賊鷗，要大哥哥記錄下來，我們?nèi)タ纯?。二、新授課（教師出示圖片）（一）讀數(shù)寫數(shù)你看到了什么？（賊鷗、企鵝、海豹。）導(dǎo)入：大姐姐數(shù)了數(shù)賊鷗的數(shù)量，你能幫她記下來嗎。她說“天上有四十七只賊鷗，冰上有三十二只賊鷗，大家把它們記下來吧（學(xué)生可獨立寫數(shù)并互相交流）（教師板書47和32）提問：你們能把它們讀出來嗎？（學(xué)生獨立讀數(shù)）教師指名讀（落后生）師：這兩個數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？（同位合作，一人擺47，一人擺32）（學(xué)生可獨立在計數(shù)器上表示）指名回答：47里面有4個十和7個一，所以十位上有4個珠子，個位上有7個珠子。32里面有3個十和2個一，所有十位上有3個珠子，個位上有2個?？偨Y(jié)：大家把賊鷗的數(shù)量讀寫的都很好，你們能不能把海鷗和海豹的數(shù)量也數(shù)出來記錄下來？（學(xué)生同位合作讀寫海鷗和海豹的數(shù)量。）（教師將數(shù)量板書下來）師：大家能自己讀一讀嗎？

生齊答（二）比較大小提問：大哥哥把賊鷗的數(shù)量記了下來，可他又想出來一個問題，“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？大家能幫助他解答嗎，先討論一下，你們是怎么想的。（天上有47只，冰上有32只，只要比一比47和32就行了。）那大家就想辦法比一比47和32的大小吧。指名回答：47﹥32提問：你們是怎么比較的？1：47在32的后面，所以47比32大。2：因為47里面有4個十，32里面只有3個十，所以47比32大。3：47比40大，32比40小，所以47比32大。4：我是看計數(shù)器看出來的。

……總結(jié)：同學(xué)們比較的方法真多，也都很正確。你們看圖，還能提出什么問題？企鵝和海豹誰多？（學(xué)生獨自比較）三、教師進行課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了讀數(shù)寫數(shù)和比較數(shù)的大小，同學(xué)們的思考能力讓老師刮目相看，希望今后繼續(xù)努力。板書設(shè)計天上47

冰上32海鷗

海豹47﹥32作業(yè)設(shè)計調(diào)查你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲，誰的年齡最大。記錄校園里有多少棵樹。調(diào)查學(xué)校一年級每個班有多少人，哪個班人數(shù)最多，哪個班人最少。小結(jié)：怎樣比較數(shù)的大?。繋熒餐瑲w納，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)較大，位數(shù)相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)相同，退后一位再比。主備人二次備課人課題南極小客人(2)第4課時教學(xué)目標(biāo)練習(xí)讀數(shù)寫數(shù)，使學(xué)生更加熟練掌握。練習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，使學(xué)生用自己的方法能比較迅速地比較。進一步理解數(shù)的意義。教學(xué)重點學(xué)習(xí)讀數(shù)寫數(shù)，使學(xué)生更加熟練掌握。練習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，使學(xué)生用自己的方法能比較迅速地比較。進一步理解數(shù)的意義。教學(xué)難點能理解數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備電腦

小黑板教學(xué)過程二次備課（手寫）教學(xué)過程：學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了讀數(shù)寫數(shù)，今天有沒有信心闖過幾關(guān)，奪取紅旗？（有）二、練習(xí)1、自主練習(xí)1?？从嫈?shù)器，寫出計數(shù)器上的數(shù)。讀一讀自己寫的數(shù)。集體訂正。2、自主練習(xí)2觀察百數(shù)表，找規(guī)律填一填。教師巡回指導(dǎo)。集體訂正。說說你是怎么填的。小組合作觀察填好的百數(shù)表，討論你們發(fā)現(xiàn)了什么？反饋討論結(jié)果。（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，如個位上相同的數(shù)，十位上相同的數(shù)等等）3、自主練習(xí)3看計數(shù)器寫數(shù)（學(xué)生獨立完成）比較兩數(shù)大小（學(xué)生獨立完成）集體訂正。為什么第二幅圖的珠子多，它的數(shù)卻??？（因為珠子少的圖中珠子在百位上，代表一個百，珠子多的圖中珠子在十位上，只有8個十，所以珠子多并不一定代表數(shù)就大。）4、補充練習(xí)1

寫數(shù)

9個十和3個一

（

）

6個十和5個一

（

）

7個十和6個一

（

）

10個十

（

）5、補充練習(xí)2

比較大小小朋友去看動物表演，他們買的票上都有兩個號碼，你能幫助他們比較號碼的大小嗎？把比較小的號碼涂上顏色

54和45

49和51

63和73

84和80

你是怎么比較的，說說你怎么想的。6、補充練習(xí)3

按規(guī)律寫數(shù)

（

）（

）（

）90

88

86（

）（

）（

）

三、教師進行課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計

填空

（

）（

）25

30

35（

）（

）（

）（

）

從上面的數(shù)字中選出幾個數(shù)填在括號里，并用大于號或小于號連接

（

）○（

）

（

）○（

）

（

）○（

）板書設(shè)計

（1）9個十和3個一（

）

6個十和5個一（

）

7個十和6個一（

）

10個十

（

）

（2）54和45

49和51

63和73

84和80

（3）（

）（

）（

）90

88

86（

）（

）（

）

寫出下列各數(shù)。三十一九十八六十六七十一百根據(jù)規(guī)律接著寫。（1）45、47、49、（）、（）、（）、（）（2）0、5、10、（）、（）、（）、（）（3）89、（）、91、92、（）、（）主備人二次備課人課題南極小客人(2)第5課時教學(xué)目標(biāo)練習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，使學(xué)生在20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上掌握。練習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，使學(xué)生熟練掌握。加深對數(shù)的概念的理解，為進一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法作準(zhǔn)備。會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描繪100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點練習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，使學(xué)生熟練掌握。加深對數(shù)的概念的理解，為進一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法作準(zhǔn)備。會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描繪100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感教學(xué)準(zhǔn)備電腦

小棒

計數(shù)器教學(xué)過程二次備課（手寫）教學(xué)過程：學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道這一小捆小棒是幾嗎？（十，一捆是一個十。）

（出示磁性黑板

左邊2捆，右邊3捆。）

指名說說你看到的圖。

二、新授課

（一）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)

指名說一說：左邊有2捆，是2個十，右邊3捆，是3個十。

1、那么大括號表示什么？

（求一共有多少根）。

（學(xué)生看圖獨立列算式）

2、同學(xué)們把算式列出來就先自己試著計算一下。

3、說說你是怎么算的？

（1）：20+30=50

因為2個十再加3個十就是5個十。

（2）：我是看計數(shù)器算的，十位上2加3，那么十位上就是5，個位上還是0。

（3）：我是列豎式算的。

總結(jié)：同學(xué)們真棒，能用自己喜歡的方法計算出來，都非常正確。

（二）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)

（教師出示圖片，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察從哪里面減。）

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道這個虛線的圈是什么意思嗎？是去掉的意思。好，咱同學(xué)先自己看圖列一個算式。（學(xué)生獨立看圖列算式，教師巡回指導(dǎo)。）

誰來說說他列的算式？

70-40=

說說為什么？（要去掉是從一共的70里面去掉。去掉是從一共的里面去掉的，所以是70-40=）

學(xué)生自己把答案計算出來吧。（學(xué)生獨立計算

說明自己是怎么算出來的。）

（三）整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)

（教師出示圖）

同學(xué)們小組合作觀察先列出算式，然后用自己的方法計算出得數(shù)。（學(xué)生小組合作列算式然后說說自己是怎么想的）

（教師重點指導(dǎo)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)）

師：大家的減法算式列的很好，知道從一共的里面減掉，46-6=40

三、練習(xí)

（1）口算

10+50=

90-70=

30+6=

60-20=

48-8=

30+40=

100-90=

5+80=

20+80=

56-6=

70+9=

50-40=

（2）列式計算

小丑左手拿了20個氣球，右手拿了30個氣球，他一共拿了多少個？

小朋友買走了10個，還剩多少個？

四、自主練習(xí)6

看圖，明白三個小朋友的名字。

讀一讀小令和小亮說的話。重點理解多的多。

選擇小亮可能拍了多少下。

讀一讀小令和小芳說的話，重點理解少一些。

選擇小芳可能拍了多少下。

教師集體訂正。

五、教師進行課堂小結(jié)板書設(shè)計20+30=50

70-40=3020+3=23

46-6=4010+50=

90-70=

30+6=

60-20=48-8=

30+40=

100-90=

5+80=20+80=

56-6=

70+9=

50-40=作業(yè)設(shè)計

40+5=

4+60=

75-5=

86-6=

0+20=

60-50=

90-30=

50+40=主備人二次備課人課題我學(xué)會了嗎？第6課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步地從三維目標(biāo)的達成上全面評價自己。復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成，比較數(shù)的大小等。能熟練計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)。教學(xué)重點讓學(xué)生初步地從三維目標(biāo)的達成上全面評價自己。能熟練計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)。教學(xué)難點計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備電腦、小黑板教學(xué)過程二次備課（手寫）教學(xué)過程：學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元，學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，今天你們自己來看看你學(xué)會了嗎？

二、復(fù)習(xí)

1、我學(xué)會了嗎，連線題。

（1）數(shù)出圖中一共有幾個數(shù)，看誰數(shù)的又快又好。

（2）學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。

（3）集體訂正，注意區(qū)分數(shù)本身和數(shù)的個數(shù)，學(xué)生容易混淆。

（4）按照數(shù)的順序連一連，看看連成以后像什么？（兩只企鵝）

（5）教師圈出幾個數(shù)，由學(xué)生進行比較，比一比誰最大。

（6）學(xué)生進行比較并寫出來。教師集體訂正。

2、計算

30+70=

20+60=

10+40=

80-40=

70-10=

100-30=

80-20=

50-10=

40-20=

10+60=