蚌埠工商學(xué)院《心理測量》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

自覺遵守考場紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁蚌埠工商學(xué)院

《心理測量》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級_______學(xué)號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在記憶的分類中，感覺記憶、短時記憶和長時記憶有著不同的特點(diǎn)和功能。以下關(guān)于短時記憶的特點(diǎn)，不準(zhǔn)確的是？（）A.存儲時間短，一般為5秒到1分鐘B.容量有限，大約為7±2個組塊C.信息經(jīng)過復(fù)述可以進(jìn)入長時記憶D.短時記憶中的信息主要以視覺編碼為主2、在發(fā)展心理學(xué)的道德發(fā)展研究中，個體的道德判斷能力會隨著年齡和經(jīng)歷而逐漸發(fā)展。對于一個青少年，以下哪種經(jīng)歷更有助于其形成成熟的道德判斷？（）A.參與志愿者活動B.觀看大量的電視節(jié)目C.獨(dú)自進(jìn)行大量的閱讀D.與同齡人頻繁聚會3、關(guān)于心理測量學(xué)中的智力測驗(yàn)，以下對于常用智力測驗(yàn)量表，如斯坦福-比奈量表和韋克斯勒智力量表的適用年齡、測量內(nèi)容和局限性，解釋不準(zhǔn)確的是（）A.斯坦福-比奈量表適用于兒童和青少年B.韋克斯勒智力量表能全面評估多種智力因素C.智力測驗(yàn)結(jié)果能完全準(zhǔn)確地反映一個人的智力水平D.不同智力測驗(yàn)量表在測量內(nèi)容和方式上存在差異4、在人格心理學(xué)中，自我概念對個體的行為和情感有重要影響。對于一個自我概念積極且穩(wěn)定的人，以下哪種情況不太可能對其自我評價產(chǎn)生重大影響？（）A.一次考試成績不理想B.他人的負(fù)面評價C.工作中的一次小失誤D.社交媒體上的大量贊美5、心理學(xué)中的人格穩(wěn)定性有很多種，以下哪個說法不屬于常見的人格穩(wěn)定性觀點(diǎn)？（）A.人格在成年后基本穩(wěn)定B.人格會隨著環(huán)境變化而變化C.人格是完全穩(wěn)定的D.人格穩(wěn)定性是相對的6、心理學(xué)中的情緒表達(dá)是指個體將內(nèi)心的情緒體驗(yàn)通過言語、表情等方式表現(xiàn)出來，以下哪個情緒表達(dá)方式不屬于健康的情緒表達(dá)方式？（）A.壓抑情緒B.合理表達(dá)情緒C.宣泄情緒D.控制情緒7、心理學(xué)中的壓力應(yīng)對方式是指個體在面對壓力時采取的行動，以下哪個壓力應(yīng)對方式不屬于積極的壓力應(yīng)對方式？（）A.逃避B.尋求支持C.問題解決D.放松8、在心理統(tǒng)計學(xué)中，方差分析常用于比較多個組之間的差異。對于一項(xiàng)研究不同教學(xué)方法對學(xué)生成績影響的實(shí)驗(yàn)，如果方差分析結(jié)果顯示組間差異顯著，接下來應(yīng)該進(jìn)行什么分析？（）A.多重比較B.相關(guān)分析C.回歸分析D.因子分析9、關(guān)于動機(jī)沖突的類型，以下哪種沖突是指個體在面對兩個或兩個以上具有吸引力但又相互排斥的目標(biāo)時產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾？（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突10、在人格心理學(xué)中，氣質(zhì)和性格是兩個相關(guān)但不同的概念。以下關(guān)于氣質(zhì)和性格的描述，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.氣質(zhì)更多地受先天因素影響，性格則主要是后天形成的B.氣質(zhì)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，性格相對容易改變C.氣質(zhì)沒有好壞之分，性格有優(yōu)劣之別D.氣質(zhì)決定了性格的發(fā)展方向和速度11、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的道德發(fā)展是一個逐步的過程。一個孩子開始能夠理解規(guī)則的意義，并根據(jù)規(guī)則來判斷行為的對錯，這處于道德發(fā)展的哪個階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段12、關(guān)于情緒心理學(xué)中的情緒理論，比如詹姆斯-蘭格理論、坎農(nóng)-巴德理論和沙赫特-辛格理論，以下對于這些理論的主要觀點(diǎn)和局限性的描述，錯誤的是（）A.詹姆斯-蘭格理論認(rèn)為情緒是身體變化的結(jié)果B.坎農(nóng)-巴德理論強(qiáng)調(diào)丘腦在情緒產(chǎn)生中的作用C.沙赫特-辛格理論認(rèn)為認(rèn)知評價決定情緒體驗(yàn)D.現(xiàn)有情緒理論已經(jīng)能夠完全解釋情緒的產(chǎn)生機(jī)制13、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的兒童語言發(fā)展階段，以下對于前語言階段、單詞句階段和雙詞句階段特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.前語言階段兒童能通過哭聲和笑聲表達(dá)基本情緒B.單詞句階段兒童用詞往往含義不準(zhǔn)確C.雙詞句階段兒童已經(jīng)能準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想D.兒童語言發(fā)展是一個逐漸復(fù)雜和完善的過程14、在認(rèn)知心理學(xué)中，概念形成是思維的重要組成部分。對于一個通過觀察多個具體事物的特征來概括出共同屬性從而形成概念的過程，以下哪種學(xué)習(xí)方式起到了關(guān)鍵作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)15、在研究情緒智力時，以下哪種能力被認(rèn)為是情緒智力的核心，包括理解自己和他人的情緒，并有效地管理和調(diào)節(jié)情緒？（）A.情緒知覺B.情緒管理C.人際關(guān)系管理D.自我激勵二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）闡述心理治療中的跨學(xué)科合作的重要性和方式，探討如何與其他專業(yè)人員共同為來訪者提供服務(wù)。2、（本題5分）在情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)方面，文化差異顯著，分析不同文化背景下情緒表達(dá)規(guī)則和情緒調(diào)節(jié)策略的差異，以及跨文化交流中的注意事項(xiàng)。3、（本題5分）直覺思維在決策和問題解決中有時會發(fā)揮重要作用。請詳細(xì)解釋直覺思維的特點(diǎn)、形成機(jī)制以及直覺思維與分析思維的關(guān)系。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）論述情緒管理在大學(xué)生活中的重要性，并結(jié)合實(shí)際案例說明如何有效地管理大學(xué)生的情緒。2、（本題5分）論述心理障礙的成因，并探討如何預(yù)防和治療心理障礙。3、（本題5分）闡述工業(yè)與組織心理學(xué)中的工作滿意度和工作績效的關(guān)系，分析影響工作滿意度的因素（如工作環(huán)境、薪酬福利、職業(yè)發(fā)展等），探討如何通過提高工作滿意度來提升工作績效。4、（本題5分）論述心理學(xué)中的心理健康教育的學(xué)校模式。分析學(xué)校在心理健康教育中的作用、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容和方法，并結(jié)合實(shí)際案例說明如何開展學(xué)校心理健康教育。5、（本題5分）從心理學(xué)的角度，論述挫折與應(yīng)對的關(guān)系。分析挫折的產(chǎn)生原因、挫折對個體的影響以及個體在面對挫折時可以采取的應(yīng)對策略，如積極認(rèn)知、問題解決、情緒調(diào)節(jié)等。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）一位大學(xué)生在面對大學(xué)的公共演講機(jī)會時，總是因?yàn)楹ε鲁龀蠖艞?。探討這種害怕出丑心理的成因，以及如何幫助其