2025年人教五四新版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教五四新版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷713考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”該詩(shī)反映的時(shí)代背景應(yīng)該是A.北宋與遼對(duì)峙B.北宋與金對(duì)峙C.北宋與西夏和議D.南宋與金對(duì)峙2、我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家是（）A.西周B.東周C.秦朝D.西漢3、【題文】在“鮮花著錦；烈火烹油”的康乾盛世之際，潛伏著的危機(jī)有（）

①?gòu)?qiáng)化君主專制，皇權(quán)高度膨脹②堅(jiān)持“重農(nóng)主義”政策③壓制工商業(yè)，鄙薄科學(xué)技術(shù)④山西人中最聰明能干的都去做商人，稍笨一點(diǎn)的去官府里當(dāng)差A(yù).①②③B.②③④C.①③④D.②④4、【題文】唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，這一局面史稱（）A.文景之治B.興武中興C.貞觀之治D.開(kāi)元盛世5、在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等最重要的起源地，串聯(lián)在了一起。這里的“它”開(kāi)始出現(xiàn)于（）A.秦王掃六合B.張騫通西域C.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)D.孝文帝改革6、中國(guó)古代經(jīng)歷了國(guó)家經(jīng)濟(jì)中心由北向南轉(zhuǎn)移的過(guò)程，這一轉(zhuǎn)移的完成是在（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝7、西安半坡博物館中，最有可能展出的展品是（）。A.水稻B.粟C.小麥D.玉米8、下列各項(xiàng)；哪些屬于春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征（）

①封建制度確立②社會(huì)安定③國(guó)家趨向統(tǒng)一④民族融合。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9、造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)是在（）A.春秋B.戰(zhàn)國(guó)C.西漢D.東漢評(píng)卷人得分二、多選題(共9題，共18分)10、下列各項(xiàng)屬于唐朝和吐蕃密切交往的史實(shí)是（）A.松贊干布統(tǒng)一青藏高原B.文成公主入吐蕃C.尺帶珠丹與金城公主聯(lián)姻D.唐朝封懷仁可汗11、如果你生活在秦朝，遇上了當(dāng)時(shí)的一個(gè)官吏，你認(rèn)為這位官吏說(shuō)的哪些話是可信的（）A.我剛剛拜會(huì)了我縣的縣令B.官府用小篆字體發(fā)布了一個(gè)告示C.官府朋友送我一部《詩(shī)經(jīng)》D.我下個(gè)月送兒子去私塾學(xué)習(xí)儒家思想12、下列關(guān)于隋朝和元朝相同之處的表述，錯(cuò)誤的是（）A.都結(jié)束了政權(quán)并立局面，完成了統(tǒng)一B.都僅存在三十多年，二世而亡C.都進(jìn)行了制度創(chuàng)新，加強(qiáng)了中央集權(quán)D.都是少數(shù)民族統(tǒng)治者入主中原13、從“公天下”到“家天下”是（）A.歷史的倒退B.符合歷史的發(fā)展規(guī)律C.歷史的進(jìn)步D.與生產(chǎn)力發(fā)展水平不相符合的14、某班舉辦主題為“中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展”的圖片展．下列圖片應(yīng)該入選“盛唐篇”的是（）A.

都江堰B.

耬車(chē)C.

曲轅犁D.

筒車(chē)15、從“公天下”到“家天下”是（）A.歷史的倒退B.符合歷史的發(fā)展規(guī)律C.歷史的進(jìn)步D.與生產(chǎn)力發(fā)展水平不相符合的16、下列對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”學(xué)術(shù)繁榮局面的表述，不正確的是（）A.各學(xué)派的主張都被采用解決社會(huì)問(wèn)題B.各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)C.各學(xué)派相互辯論D.各學(xué)派的思想后來(lái)發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想17、下列史實(shí)能夠反映唐朝中外文化雙向交流的是（）A.鑒真東渡B.唐太宗被尊稱為“天可汗”C.玄奘西行D.文成公主入藏18、“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，黃河是中華文明的搖籃，是我們的母親河。相傳距今約四五千年前，黃河流域最強(qiáng)大的部落是（）A.炎帝部落B.黃帝部落C.女?huà)z部落D.蚩尤評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)19、______設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式誕生；殿試開(kāi)始于______時(shí)期．20、拜讀典籍；感悟歷史，歷史典籍是前人智慧的聚寶盆。

《______》是西漢武帝時(shí)期史學(xué)家司馬遷編撰的中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史；我國(guó)現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書(shū)是北朝賈思勰撰寫(xiě)的《______》。21、陜西半坡原始居民在世界上最早種植的農(nóng)作物是______。22、孫劉聯(lián)軍擊敗曹操，為三國(guó)鼎立局面奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是______。23、秦朝統(tǒng)一六國(guó)以后，為加強(qiáng)中央集權(quán)，在地方上實(shí)行____，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)歷代王朝地方行政管理的基本模式；漢武帝在位時(shí)期，實(shí)施“____”削弱了諸侯國(guó)的勢(shì)力。24、隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)______（寫(xiě)古稱）；南至______（寫(xiě)古稱），全長(zhǎng)兩千多公里．評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共6分)25、元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族關(guān)系的發(fā)展，形成了一個(gè)新的民族——回族。()改正；26、春秋時(shí)期，晉文公積極改革內(nèi)政，以“尊王攘夷”名義進(jìn)行征戰(zhàn)，成為第一位霸主。（）T.正確F.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分五、改錯(cuò)題(共4題，共24分)27、雍正時(shí)設(shè)立錦衣衛(wèi)；這是專制皇權(quán)達(dá)到頂峰的標(biāo)志。

判斷：______

理由：______。28、忽必烈經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，最終統(tǒng)一蒙古。你同意上述看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。29、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有識(shí)之士紛紛發(fā)表各自對(duì)社會(huì)發(fā)展的看法，其中在治理國(guó)家方面，觀點(diǎn)對(duì)立的思想家是莊子和韓非。______（判斷對(duì)錯(cuò)）30、韓非子是墨家創(chuàng)始人；他主張“兼愛(ài)；非攻”，反對(duì)各國(guó)相互攻伐兼并。

判斷：______

改正：______參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】本題主要考查宋金對(duì)峙相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該詩(shī)反映的時(shí)代背景應(yīng)該是南宋與金對(duì)峙。1141年，宋金議和即南宋向金稱臣，雙方以大散關(guān)和淮水一線為分界，形成宋金對(duì)峙局面，宋金和議又稱紹興和議。“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州．”直斥南宋與金對(duì)峙時(shí)期，南宋當(dāng)局忘了國(guó)恨家仇，把臨時(shí)茍安的杭州簡(jiǎn)直當(dāng)作了故都汴州。綜合分析，D符合題意。故選D?！窘馕觥緿2、C【分析】從公元前230年至公元前221年；秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家--秦朝，定都咸陽(yáng)．

故選C．

本題主要考查秦朝．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．注意掌握秦的統(tǒng)一和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施．【解析】C3、A【分析】【解析】

試題分析：清朝是我國(guó)歷史上的一個(gè)重要時(shí)期；其具有統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)的重要時(shí)代特征，在盛世之下潛伏著危機(jī)，首先是對(duì)內(nèi)實(shí)行閉銷(xiāo)國(guó)政策，阻礙了中外文化的交流，進(jìn)一步導(dǎo)致閉塞；停滯、倒退，中國(guó)更加遠(yuǎn)離世界；其次是堅(jiān)持“重農(nóng)主義”政策，壓制打擊工商業(yè)，鄙薄科學(xué)技術(shù)。嚴(yán)重摧殘了近代的資本主義的萌芽；再次是加強(qiáng)君主專制，且達(dá)到頂峰；最后是在思想領(lǐng)域，一再大興文字獄，嚴(yán)重鉗制了人們的思想，使人們思想界陷入“萬(wàn)馬齊喑”的沉悶氣氛中。由此分析可知①②③符合題意，而④與題意無(wú)關(guān)，故選A。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)·清朝社會(huì)的危機(jī)【解析】【答案】A4、D【分析】【解析】

試題分析：本題考查開(kāi)元盛世相關(guān)知識(shí)；文景之治是西漢漢文帝和景帝開(kāi)創(chuàng)的，A錯(cuò)誤；光武帝在位期間所采取的一系列鞏固統(tǒng)治；恢復(fù)生產(chǎn)的措施,使東漢政權(quán)又得以興盛,史稱“興武中興”，B錯(cuò)誤；貞觀之治是唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的盛世狀況，C錯(cuò)誤；開(kāi)元盛世是唐玄宗時(shí)期開(kāi)創(chuàng)的，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開(kāi)放的社會(huì)·“開(kāi)元盛世”【解析】【答案】D5、B【分析】公元前138年；公元前119年；西漢漢武帝兩次派張騫出使西域，打通了漢朝通往西域的道路，為絲綢之路的開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)．絲綢之路，簡(jiǎn)稱絲路，是指以長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)河西走廊、西域，到中亞、西亞，最終到達(dá)歐洲（大秦即羅馬）的路線，在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等最重要的起源地，串聯(lián)在了一起．這里的“它”開(kāi)始出現(xiàn)于張騫通西域．

故選B．

本題以它把黃河文明；恒河文明、兩河文明和希臘文明等最重要的起源地；串聯(lián)在了一起為依托，考查張騫通西域．注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)．

本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．識(shí)記與靈活掌握張騫出使西域和絲綢之路的主要史實(shí)．【解析】B6、C【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；我國(guó)古代，魏晉南北朝時(shí)期，人口大量南遷．唐朝中后期經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移，到南宋時(shí)期最后完成，經(jīng)濟(jì)重心已從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域．太湖流域成為了全國(guó)的重要糧倉(cāng)．

故選C．

本題考查我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的相關(guān)知識(shí)．重點(diǎn)把握經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程．

本題考查學(xué)生再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力．建議學(xué)生總結(jié)經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程、表現(xiàn)及其原因．【解析】C7、B【分析】略。

【解析】B8、D【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；伴隨著諸侯爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄局面的發(fā)展，諸侯國(guó)的數(shù)量不斷減少，國(guó)家逐漸趨向統(tǒng)一，同時(shí)，各民族之間的交往日益加強(qiáng)，有利于民族融合的發(fā)展．同時(shí)伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，奴隸制度逐漸崩潰，封建制度逐漸確立起來(lái)．

故選D．

本題考查的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史特征的知識(shí)點(diǎn)．

本題以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史為背景，考查的是學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史特征的記憶、理解能力．【解析】D9、C【分析】西漢前期；我國(guó)勞動(dòng)人民受“飄絮成片”啟發(fā)，發(fā)明了紙。因此我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)是在西漢。

故選：C。

本題以我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)的時(shí)間為切入點(diǎn)；考查紙的發(fā)明與改進(jìn)。

本題以紙的發(fā)明與改進(jìn)為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。【解析】C二、多選題(共9題，共18分)10、BC【分析】本題考查唐朝與吐蕃的交往。唐太宗時(shí)把文成公主嫁給松贊干布。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。8世紀(jì)初，唐中宗時(shí)又將金城公主嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書(shū)唐朝皇帝說(shuō)，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。故選BC?！窘馕觥緽C11、AB【分析】秦朝時(shí)期；在地方上，進(jìn)一步廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制．全國(guó)分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長(zhǎng)官稱郡守；在郡下設(shè)縣，縣的長(zhǎng)官稱縣令和縣長(zhǎng)．郡縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免．縣以下又設(shè)鄉(xiāng)；亭、里等基層社會(huì)組織．秦滅六國(guó)以后，秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國(guó)的規(guī)范文字，后又推行筆畫(huà)更為簡(jiǎn)單的隸書(shū)．為加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關(guān)醫(yī)學(xué)、占卜、種植的書(shū)，其它一律燒毀；又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是“焚書(shū)坑儒”．焚書(shū)坑儒鉗制了思想，摧殘了文化．如果生活在秦朝，遇上了當(dāng)時(shí)的一個(gè)官吏，這位官吏說(shuō)的“我剛剛拜會(huì)了我縣的縣令”“官府用小篆字體發(fā)布了一個(gè)告示”是可信的，CD不可信．

故選AB．

本題以如果生活在秦朝為切入點(diǎn)；主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實(shí)．

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實(shí)．【解析】AB12、BD【分析】據(jù)所學(xué)知；隋朝和元朝都結(jié)束了政權(quán)并立局面，完成了統(tǒng)一，都進(jìn)行了制度創(chuàng)新，加強(qiáng)了中央集權(quán)。B項(xiàng)只符合隋朝，D項(xiàng)只符合元朝。

故選：BD。

本題考查隋朝和元朝相同之處；要結(jié)合所學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

注意識(shí)記隋朝和元朝相同之處，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解析】BD13、BC【分析】大禹建立了夏朝；禹死后，他的兒子啟繼承父位，開(kāi)始了“家天下”的歷史．從此，王位世襲制代替了禪讓制．世襲制取代禪讓制是歷史的進(jìn)步，因?yàn)閺奶煜聻楣教煜聻榧遥巧a(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)．世襲制以其鮮明的私有化體現(xiàn)了社會(huì)的重大進(jìn)步．

故選BC．

本題考查世襲制．

要注意區(qū)分禪讓制與世襲制的異同．【解析】【答案】BC14、CD【分析】根據(jù)所學(xué)史實(shí)；唐朝時(shí)期，農(nóng)民發(fā)明了曲轅犁和灌溉工具筒車(chē)．而A為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名水利工程，B為西漢時(shí)期出現(xiàn)的播種工具．故CD正確．

故選CD．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮；重點(diǎn)識(shí)記在農(nóng)業(yè)工具方面的發(fā)明．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力．【解析】CD15、BC【分析】大禹建立了夏朝；禹死后，他的兒子啟繼承父位，開(kāi)始了“家天下”的歷史．從此，王位世襲制代替了禪讓制．世襲制取代禪讓制是歷史的進(jìn)步，因?yàn)閺奶煜聻楣教煜聻榧?，是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)．世襲制以其鮮明的私有化體現(xiàn)了社會(huì)的重大進(jìn)步．

故選BC．

本題考查世襲制．

要注意區(qū)分禪讓制與世襲制的異同．【解析】BC16、AD【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面．AD過(guò)于以偏概全，符合題意．

故選AD．

本題主要考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．注意掌握百家爭(zhēng)鳴時(shí)期各家學(xué)派的代表人物及思想主張．【解析】AD17、AC【分析】A．鑒真東渡反映了唐朝中外文化雙向交流．

B．唐太宗被尊稱為“天可汗”反映的是唐朝的民族關(guān)系．

C．玄奘西行反映了唐朝中外文化雙向交流．

D．文成公主入藏反映的是唐朝的民族關(guān)系．

故選AC．

本題主要考查唐朝中外文化雙向交流．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．注意掌握唐朝中外文化雙向交流．【解析】AC18、AB【分析】距今約四五千年；我國(guó)黃河流域的部落主要有黃帝部落；炎帝部落和蚩尤部落，其中最強(qiáng)大的是黃帝部落和炎帝部落．

故選AB．

本題考查炎帝和黃帝；知道距今約四五千年，我國(guó)黃河流域最強(qiáng)大的是黃帝部落和炎帝部落．

本題考查炎帝和黃帝，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】AB三、填空題(共6題，共12分)19、略

【分析】隋朝時(shí)隋文帝開(kāi)始用分科考試的方法來(lái)選拔官員；到隋煬帝時(shí)，正式設(shè)立進(jìn)士科，科舉制正式創(chuàng)立．唐朝時(shí)，武則天大力提倡科舉，增設(shè)殿試和武舉．

故答案為：

隋煬帝；武則天．

本題考查的是科舉制度的相關(guān)知識(shí)．

本題難度較小，主要考查的是學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記，屬基礎(chǔ)題．【解析】隋煬帝；武則天20、略

【分析】生活在西漢漢武帝時(shí)期的史學(xué)家司馬遷所寫(xiě)的《史記》；記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。北魏的賈思勰是我國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，賈思勰所著《齊民要術(shù)》總結(jié)了我國(guó)北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)；林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時(shí)，提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具。這是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書(shū)，是世界農(nóng)學(xué)史上的名著。

故答案為：

《史記》；《齊民要術(shù)》。

本題考查了《史記》與《齊民要術(shù)》．“究天人之際；通古今之變，成一家之言”是司馬遷寫(xiě)作《史記》的宏偉目的，也表明了他進(jìn)步的歷史觀。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記《史記》與《齊民要術(shù)》的作者、內(nèi)容、地位?！窘馕觥渴酚?；齊民要術(shù)21、略

【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；生活在陜西西安半坡村的；距今約6000年的半坡原始居民，普遍使用磨制石器，會(huì)種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家．

故答案為：粟．

本題考查半坡原始居民和河姆渡居民的生活；生活于距今約五六千年的半坡原始居民以種植粟，我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家．半坡人和河姆渡居民都使用磨制石器．

本題掌握半坡原始居民和河姆渡居民的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】粟22、赤壁之戰(zhàn)【分析】208年；孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，曹操無(wú)力南下，劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區(qū)，有了立足之地，孫權(quán)在長(zhǎng)江中下游的地位進(jìn)一步穩(wěn)固，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。

故答案為：

赤壁之戰(zhàn)。

本題以孫劉聯(lián)軍擊敗曹操；為三國(guó)鼎立局面奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役為切入點(diǎn)，主要考查赤壁之戰(zhàn)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。【解析】赤壁之戰(zhàn)23、郡縣制推恩令【分析】【分析】秦朝時(shí)期；在地方上，進(jìn)一步廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。全國(guó)分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長(zhǎng)官稱郡守；在郡下設(shè)縣，縣的長(zhǎng)官稱縣令和縣長(zhǎng)。郡縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免?？h以下又設(shè)鄉(xiāng)；亭、里等基層社會(huì)組織，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)歷代王朝地方行政管理的基本模式。為了加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)，從此諸侯國(guó)越分越小，這樣削弱諸侯國(guó)的權(quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。故答案為：郡縣制；推恩令。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查秦朝在地方實(shí)行的郡縣制和漢武帝在位時(shí)期頒布的“推恩令”。24、略

【分析】隋煬帝時(shí)下令開(kāi)鑿大運(yùn)河；隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北到涿郡，南至余杭，大運(yùn)河的開(kāi)通，促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)文化交流．

故答案為：

涿郡；余杭．

本題考查隋朝大運(yùn)河．

掌握隋朝大運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)．【解析】涿郡；余杭．四、判斷題(共2題，共6分)25、√【分析】試題分析：本題考查的是元朝回族形成的相關(guān)內(nèi)容。公元7世紀(jì)中葉，大批波斯和阿拉伯商人經(jīng)海路和陸路來(lái)到中國(guó)的廣州、泉州等沿海城市以及內(nèi)地的長(zhǎng)安、開(kāi)封等地定居。公元13世紀(jì)，蒙古軍隊(duì)西征，西域人大批遷入中國(guó)，吸收漢、蒙古、維吾爾等民族成分，后來(lái)元朝實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，促進(jìn)了民族關(guān)系的發(fā)展，逐漸形成了一個(gè)統(tǒng)一的民族——回族?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展·蒙古的興起和元朝的建立【解析】【答案】√26、×【分析】本題主要考查了春秋爭(zhēng)霸的相關(guān)內(nèi)容。齊桓公執(zhí)政以來(lái)，在管仲的輔佐下，經(jīng)過(guò)了內(nèi)政、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面改革，有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和軍事實(shí)力，適時(shí)打出了“尊王攘夷”的旗幟，以諸侯長(zhǎng)的身份，挾天子以伐不服，成為春秋時(shí)期第一位霸主