2024年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷763考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.薄霧（bó）坍塌（tān）潸然（shān）瞭望（liáo）B.羨慕（xiān）深邃（suì）鍥而不舍（qì）尷尬（gān"gà）C.卑微（bēi）撩起（liāo）刁難（nàn）連翹花（qiáo）D.荇藻（xìng）挑釁（pàn）愜意（qiè）黝黑（y?u）2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)小明同學(xué)的諄諄教導(dǎo)，我終于解出了這道題B.與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己C.奧運(yùn)會(huì)的游泳比賽真是精彩紛呈，津津有味D.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽3、下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋不正確的是（）A.馬無(wú)故亡而入胡．亡：“逃跑”（《塞翁失馬》）B.天雨墻壞雨：下雨C.此獨(dú)以跛之故以：可以D.人皆吊之吊：安慰4、對(duì)下列詩(shī)句停頓/重音、括號(hào)內(nèi)感情處理錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______A.騎在人民頭上："/呵，/我/多偉大！"（嘲諷）B.情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌）C.他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌）D.群眾把他、抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚(yáng)）5、下面句子中，與眾不同的一句是______A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。B.巴扎鬧市里的“艾萊德斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒。C.漂亮的維吾爾族姑娘像花兒般綻放在風(fēng)沙中D.歌舞已經(jīng)成為了維吾爾族日常生活不可缺少的一部分。6、下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.趙云——桃園三結(jié)義(《三國(guó)演義》)B.阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)C.武松——景陽(yáng)岡打虎(《水滸傳》)D.孫悟空——三打白骨精(《西游記》)7、選擇書寫完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現(xiàn)逸聞趣事D.花瓣資態(tài)稱贊清淡8、選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪洹?/p>

一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來(lái)，________A.別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲子呀！B.小蟲子那么多，而且都在動(dòng)！C.小蟲子！那么多小蟲子都在動(dòng)！D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。9、下列各項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《山中雜詩(shī)》中“鳥向檐上飛，云從窗里出”兩句使人想到山中屋宇所處地勢(shì)的高峻，而且在寫景中已暗示了詩(shī)人的山居之樂(lè)，他的恬淡超然的心境也于此可見。B.《逢入京使》中“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”兩句既能表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)故園的思念，同時(shí)也表現(xiàn)了他開闊豪邁的胸襟。C.《論詩(shī)》“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張，他認(rèn)為好的詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人的創(chuàng)作也應(yīng)該求新求變。D.《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，襯托了詩(shī)人心情的平靜。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀短文；回答問(wèn)題。

后來(lái)人們繼續(xù)研究；終于弄清了其中的奧秘。原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。

說(shuō)說(shuō)文中引號(hào)的作用____。11、給加橫線字注音。

手____________腿____胳________12、看誰(shuí)找的朋友多。

芽樹桃野柳草嫩花。

桃花________________________________13、比一比，組詞語(yǔ)。耀____蕩____搏____曙____擢____燙____博____署____14、寫出近義詞。

悠閑—____仔細(xì)—____慈善—____15、根據(jù)課文《錢學(xué)森》填空。

錢學(xué)森1934年畢業(yè)于____，隨后____留學(xué)，師從____。他的愿望是：早日____，用____為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了____。他站在甲板上深情地____著遠(yuǎn)方，想到前方就是自己____的祖國(guó)，心潮澎湃。錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)____的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“____”。16、給下面的字注音。

渾渾噩____噩唉____聲嘆氣。

胳膊____盛____贊輝煌____17、寫出反義詞。

大方—____細(xì)膩—____淡雅—____評(píng)卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)18、按要求改寫句子。(1)；微風(fēng)輕拂垂柳。（擴(kuò)句）(2)、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流下了眼淚。

改為雙重否定句：____

改為反問(wèn)句句：____(3)、弟弟告訴小明：“我明天要去你家?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述）19、選字填空。

迅猛迅速飛速(1)、電子計(jì)算機(jī)發(fā)展____，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計(jì)算機(jī)。(2)、集合號(hào)響了，同學(xué)們____到操場(chǎng)上集合。(3)、隨著科學(xué)技術(shù)的____發(fā)展，電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。20、閱讀短文回答問(wèn)題。

西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(1)；解釋下列詞語(yǔ)。

白鷺(2)；翻譯下列句子。

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。21、讀《匆匆》，按課文內(nèi)容填空，并寫出所運(yùn)用的修辭方法。(1)、燕子去了，有____的時(shí)候；楊柳枯了，有____的時(shí)候；桃花謝了，有____的時(shí)候。____(2)、過(guò)去的日子如____，被微風(fēng)吹散了，如____，被初陽(yáng)蒸融了。____(3)、在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有____罷了，只有____罷了。____(4)、太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地____了。____22、給字選擇恰當(dāng)讀音，并用另外的音組詞。(1)、那是誰(shuí)？又藏____cángzàng在何處呢？____(2)、去的盡____jìnjǐn管去了，來(lái)的盡管來(lái)著。____(3)、我不禁____jīnjìn頭涔涔而淚潸潸了。____23、閱讀短文《夾竹桃》；回答問(wèn)題。

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面；花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。

這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。(1)、作者為什么愛上夾竹桃？____

①夾竹桃開起來(lái)紅白相??；景象奇妙有趣。

②夾竹桃花開三季；花期之長(zhǎng)，韌性可貴。

③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。(2)、你還知道哪些植物向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：____。評(píng)卷人得分四、翻譯(共1題，共4分)24、解釋下列詩(shī)句的意思?(1)、來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。(2)、此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)25、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。26、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。空缺處可填：“入團(tuán)”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當(dāng)抒情議論，寫出自己的真情實(shí)感；（3）字?jǐn)?shù)在700左右。27、在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的等候?！坝屑s不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對(duì)歸人的等候；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實(shí)現(xiàn)壯志的期待有時(shí)等候是焦急的，有時(shí)又是憂愁的，有時(shí)卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因?yàn)榈群?，有了色彩；因?yàn)檫@些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。28、請(qǐng)以“一路上有你”為題，寫一篇作文，要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）說(shuō)真話、抒真情、忌抄襲。（3）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．有誤；“瞭望（liáo）”應(yīng)讀作“l(fā)iào”；

B．有誤；“羨慕（xiān）”應(yīng)讀作“xiàn”；“鍥而不舍（qì）”應(yīng)讀作“qiè”，“尷尬（gān'gà）”應(yīng)讀“gāngà”；

C．正確；

D．有誤，“挑釁（pàn）”應(yīng)讀作“xìn”；

故選：C。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)?！窘馕觥緾2、D【分析】A．使用有誤；諄諄教導(dǎo)：諄諄，懇切；耐心的樣子。指懇切，耐心的教導(dǎo)。用于長(zhǎng)輩教導(dǎo)；

B．使用有誤；身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。應(yīng)是設(shè)身處地；

C．使用有誤；津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。句中是游泳比賽，不符合語(yǔ)境；

D．使用正確；符合語(yǔ)境。

故選：D

本題考查的是成語(yǔ)的正確使用；要從成語(yǔ)的意思；感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂??！窘馕觥緿3、C【分析】A．句意：他們家的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的住地．解釋正確．

B．句意：天上下雨了；他家的墻毀壞了．解釋正確．

C．句意：唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)．以：因?yàn)椋忉尣徽_．

D．句意：人們都前來(lái)慰問(wèn)他．解釋正確．

故選：C．

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．如本題中文言虛詞“以”的用法要準(zhǔn)確識(shí)記．【解析】C4、D【分析】【分析】群眾把他/抬得/很高；很高。（崇敬；贊揚(yáng)）本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5、D【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。ABC都是比喻句D為陳述句。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6、A【分析】【分析】桃園三結(jié)義最初是小說(shuō)《三國(guó)演義》里記載的故事；述說(shuō)當(dāng)年劉備；關(guān)羽和張飛三位仁人志士，為了共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投，言行相依，選在一個(gè)桃花盛開的季節(jié)、選在一個(gè)桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對(duì)天盟誓，有苦同受，有難同當(dāng)，有福同享，共同實(shí)現(xiàn)自己人生的美好理想。所以，搭配不正確的是A。名著考查的內(nèi)容越來(lái)越深入，不只是作者、人物性格、主題、評(píng)價(jià)，更涉及到一些細(xì)節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時(shí)要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來(lái)龍去脈，否則越來(lái)越難以應(yīng)對(duì)考查的需要。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多閱讀中外名著，增加名著方面知識(shí)的積累。7、C【分析】【分析】C正確；其余三項(xiàng)是同音字；形近字弄錯(cuò)，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。8、C【分析】【分析】小蟲子！那么多小蟲子都在動(dòng)！本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重要句子意義和作用的分析理解和對(duì)作者情感的把握能力。解答這類題目時(shí)，要在理解整首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)人的特殊經(jīng)歷以及內(nèi)心的情感來(lái)理解即可。本題D項(xiàng)中《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。因?yàn)榭腿藳]來(lái)，所以折射出詩(shī)人落寞孤寂的心境，而不是襯托了詩(shī)人心情的平靜。所以D項(xiàng)理解有誤，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)10、表示需要著重論述的對(duì)象【分析】【分析】這道題考察的事學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的理解。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。11、wàndēngbo【分析】【分析】手腕：人體連接手掌和前手臂的部位；也稱腕部。蹬腿：是指身體運(yùn)動(dòng)時(shí)雙腿連續(xù)屈伸，鍛煉腿部力量的動(dòng)作。在武術(shù)基本功中蹬腿也是一個(gè)基本功。胳膊：肩以下手腕以上的部分。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握，胳膊的膊在這里是輕聲。12、嫩芽柳樹野草野花嫩草柳芽桃樹桃芽【分析】【分析】從所給的例句看；這道題是讓我們用所給的字組詞，組的詞要合理：嫩芽柳樹野草野花嫩草柳芽桃樹桃芽。嫩芽：剛萌發(fā)出的芽，非常嫩，生命很脆弱。形容剛出生而柔弱的生命或樹葉。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞形的掌握13、照耀飄蕩搏斗曙光擢升滾燙博學(xué)署名【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在區(qū)分形似字的基礎(chǔ)上熟記本課生字。①耀:光線照射。部首：羽，組詞：照耀。⑤擢zhuó:提拔，提升。部首：扌，組詞：擢升。②蕩:搖動(dòng)。部首：艸，組詞：飄蕩。⑥燙:溫度高，皮膚接觸溫度高的物體感覺疼痛。部首：火，組詞：滾燙。③搏:對(duì)打。部首：扌，組詞：搏斗。⑦博:多，廣，大。部首：十，組詞：博學(xué)。④曙:天剛亮。部首：日，組詞：曙光。⑧署:簽名，題。部首：罒，組詞：署名。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。14、悠然認(rèn)真善良【分析】【分析】悠然；悠閑；淡然的樣子。認(rèn)真，做事不馬虎，負(fù)責(zé)人。慈善，“慈”是指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛,“善”是指人與人之間的友愛和互助。慈善事業(yè)是人們?cè)跊]有外壓力的情況下自愿地奉獻(xiàn)愛心與援助的行為和從事扶弱濟(jì)貧的一種社會(huì)事業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。15、上海交通大學(xué)赴美馮卡門回到祖國(guó)去自己的專長(zhǎng)歸國(guó)的航程眺望魂?duì)繅?mèng)繞運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈中國(guó)導(dǎo)彈之父【分析】【分析】錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)；隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！卞X學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭；導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的整體感知，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)總結(jié)，更好地鍛煉了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。16、èāiboshènghuáng【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的；做起來(lái)并不難。要注意“胳膊”的“膊”讀請(qǐng)聲；“盛shèng贊”的“盛”是多音字。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。17、小氣粗糙粗俗【分析】【分析】大方：見識(shí)廣博或有專長(zhǎng)的人吾長(zhǎng)見笑于大方之家。細(xì)膩：細(xì)致滑潤(rùn)；精細(xì)，細(xì)密深入。淡雅：雅致簡(jiǎn)單，清新淡雅是一種很美好的風(fēng)格。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。三、綜合題(共6題，共12分)18、略

【分析】【分析】（1）擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的意思更完整、豐富?？梢约有揎椢L(fēng)的“徐徐溫暖的”；修飾輕拂的“肆意的”；修飾垂柳的“搖曳多姿的”。（2）無(wú)論改成什么句子，意思都不能改變，雙重否定句要加上雙重否定詞“不得不”等；反問(wèn)句加上表示反問(wèn)的詞語(yǔ)“難道”等。（3）轉(zhuǎn)述句就是轉(zhuǎn)述他人的話。把第一人稱的“我”改為第三人稱的弟弟，第二人稱的“你”改為小明。【解析】1、徐徐溫暖的微風(fēng)肆意的輕拂著搖曳多姿的垂柳。2、①這個(gè)故事使我感動(dòng)得不得不留下眼淚。

②難道這個(gè)故事不會(huì)使我感動(dòng)得流淚嗎？

3、弟弟明天要去小明家。19、略

【分析】【分析】迅猛：迅速猛烈。迅速：速度快。飛速：非常迅速:發(fā)展;前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握【解析】1、①迅猛

2、①迅速

3、①飛速

20、略

【分析】【分析】白鷺：鷺的一種；羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚；蝦等。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸：冒著斜風(fēng)細(xì)雨，在江面上垂釣，他被美麗的春景迷住了，久久不愿離去。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生在掌握詩(shī)文內(nèi)容及作者思想感情的前提下，就能準(zhǔn)確的回答這道題了，要注意“鷺”的寫法不要寫錯(cuò)?！窘馕觥?、白鷺：鷺的一種，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚、蝦等。2、冒著斜風(fēng)細(xì)雨，在江面上垂釣，他被美麗的春景迷住了，久久不愿離去。冒著斜風(fēng)細(xì)雨，在江面上垂釣，他被美麗的春景迷住了，久久不愿離去。21、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；并寫出所運(yùn)用的修辭方法。如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒問(wèn)題，（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。這句話運(yùn)用了排比的修辭方法。（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。（3）在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法。（4）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦和修辭手法排比、比喻、設(shè)問(wèn)、擬人的掌握情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字?！窘馕觥?、①再來(lái)

②再青

③再開

④排比

2、①輕煙

②薄霧

③比喻

3、①徘徊

②匆匆

③設(shè)問(wèn)

4、①挪移

②擬人

22、略

【分析】【分析】多音字：（1）藏：cáng隱避起來(lái)：隱藏。蘊(yùn)藏。zàng儲(chǔ)放東西的地方：藏府。寶藏。故①cáng；②組詞：寶藏。（2）盡：jǐn極，最：盡管。jìn完畢：用盡。說(shuō)不盡。取之不盡。故①jǐn，②組詞：盡力。（3）禁：jīn禁得住，耐久：禁受。禁得住。不禁。jìn不許，制止：禁止。禁絕。故①jīn，②組詞：禁止。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，平時(shí)讀課文或說(shuō)話要注意區(qū)別。【解析】1、①cáng

②寶藏

2、①jǐn

②盡力

3、①jīn

②禁止

23、略

【分析】【分析】作者之所以喜歡夾竹桃是因?yàn)樵鹿庀碌膴A竹桃葉影參差；花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

【點(diǎn)評(píng)】本題還考查了課外延伸能力，如，寫出和夾竹桃一樣具有可貴的韌性的植物?！窘馕觥?、①③

2、①竹子、松樹、臘梅花

四、翻譯(共1題，共4分)24、來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。|這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)再?gòu)椘鹆?，這把三尺的琴陪你一起死?！痉治觥俊痉治觥縼?lái)歡去何苦；江畔起愁云。意思是，來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!意思是，這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)再?gòu)椘鹆?，這把三尺的琴陪你一起死。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯的理解【解析】1、來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。2、來(lái)時(shí)多么歡樂(lè),離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。這首曲子永遠(yuǎn)都不會(huì)再?gòu)椘鹆?，這把三尺的琴陪你一起死。五、寫作題(共4題，共24分)25、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語(yǔ)是“回憶”；及是對(duì)過(guò)去人；事的回憶．“美好的”則是點(diǎn)明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)?lái)的感受．本文適合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)出對(duì)童年的懷念和珍視之情；通過(guò)對(duì)所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點(diǎn)描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達(dá)出對(duì)家庭生活的懷念和熱愛．

【選材構(gòu)思】敘事要詳盡；且做到詳略得當(dāng)；寫法上，建議采用以小見大；對(duì)比等常見寫法，突出文章的主旨和內(nèi)容；語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫面來(lái)回憶初一時(shí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，真切自然，打動(dòng)人心．小標(biāo)題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動(dòng)很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結(jié)構(gòu)有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當(dāng)今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時(shí)常想著時(shí)光倒流．因?yàn)?，那般最為無(wú)暇，最為動(dòng)人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶．

仲夏；臨岐，正是梔子花季節(jié)，意味著與初一的別離．卻諒他也撥不開那過(guò)往．

藏在深閨人未識(shí)。

那邊的歌吹了；聽起來(lái)，唱得賣力，卻著實(shí)有些牽強(qiáng)．

“音差太大了吧；有同學(xué)跑調(diào)了．”我扯著已經(jīng)有些略沙啞嗓子喊道，自然有些氣不過(guò)．看著教室里，那是熱鬧非凡，人滿的恨不得溢到窗子外面．但無(wú)疑，所有人臉上都是期待的欣喜．強(qiáng)壓著心底的一切力量，那股被同學(xué)們認(rèn)真勁兒撼動(dòng)了一下的美好，還是忍不住冒了出來(lái)．指揮手指輕輕一抬，又一遍開始了．冒著略顯哀怨聲聲的節(jié)奏，看同學(xué)們張大嘴，放大聲地唱?。斑@樣賣力，最終肯定無(wú)暇，現(xiàn)在，不過(guò)是‘藏在深閨’罷了．”我矢志不渝．

一枝紅杏出墻來(lái)。

微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮；陽(yáng)光把那醉人的光輝，悄然灑上一株株俊俏的海棠．而花瓣卻悠悠地打過(guò)幾卷兒，輕輕落于浮塵．一切漫著午后的慵懶．聽，那是哪兒？唱得鏗鏘有力！氣宇軒昂！

“唱得好極了”；有人說(shuō)道，是?。〔辉倌敲幢戆谉o(wú)疑了，我暗道．時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的節(jié)奏，好像霧氣裊裊的雨霧間，在波瀾大海之上隱約可見的船只．一眼望去，難于屈指可笑顏，推動(dòng)了它的前行．糟糕，觸礁了，泰坦尼克號(hào)沉沒一樣，那一時(shí)雅趣全不見了蹤影．又到了最弱的地方了，孰知哪隅哪角沒弱下去，硬是把在空中漫步的美好拖到了沼底．

有人埋怨；也有人在幫指揮糾正錯(cuò)誤．而我卻想著：“這比之前好的不知多少倍呢．”“這必定只是紅杏滿園的一枝前奏》．”我點(diǎn)頭．

千樹萬(wàn)樹梨花開。

噓；安靜．

那是什么歌；滿溢青春，朝氣蓬勃，呀，這又是哪首童聲曲子，溫和含蓄，余音繞梁．

同學(xué)們帶著淡淡的笑頰；佇立在熏風(fēng)之中．一行一行淡藍(lán)的身影與窗外草木的流光溢彩交相輝映，站在光芒的方向，被照盡了郁積，噴發(fā)了能量．我也在之中，抱著自己對(duì)于美好的希冀，面朝光芒．

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