2024年粵人版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵人版六年級語文上冊階段測試試卷763考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A.薄霧（bó）坍塌（tān）潸然（shān）瞭望（liáo）B.羨慕（xiān）深邃（suì）鍥而不舍（qì）尷尬（gān"gà）C.卑微（bēi）撩起（liāo）刁難（nàn）連翹花（qiáo）D.荇藻（xìng）挑釁（pàn）愜意（qiè）黝黑（y?u）2、下列句子中加點的詞語使用得當?shù)囊豁検牵ǎ〢.經(jīng)過小明同學的諄諄教導，我終于解出了這道題B.與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己C.奧運會的游泳比賽真是精彩紛呈，津津有味D.一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽3、下列加點的文言詞語解釋不正確的是（）A.馬無故亡而入胡．亡：“逃跑”（《塞翁失馬》）B.天雨墻壞雨：下雨C.此獨以跛之故以：可以D.人皆吊之吊：安慰4、對下列詩句停頓/重音、括號內感情處理錯誤的一項是______A.騎在人民頭上："/呵，/我/多偉大！"（嘲諷）B.情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌）C.他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌）D.群眾把他、抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚）5、下面句子中，與眾不同的一句是______A.遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。B.巴扎鬧市里的“艾萊德斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風搖曳的花兒。C.漂亮的維吾爾族姑娘像花兒般綻放在風沙中D.歌舞已經(jīng)成為了維吾爾族日常生活不可缺少的一部分。6、下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A.趙云——桃園三結義(《三國演義》)B.阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)C.武松——景陽岡打虎(《水滸傳》)D.孫悟空——三打白骨精(《西游記》)7、選擇書寫完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現(xiàn)逸聞趣事D.花瓣資態(tài)稱贊清淡8、選出你認為最恰當?shù)囊痪洹?/p>

一個秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，________A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！B.小蟲子那么多，而且都在動！C.小蟲子！那么多小蟲子都在動！D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。9、下列各項中，對詩詞理解有誤的一項是（）A.《山中雜詩》中“鳥向檐上飛，云從窗里出”兩句使人想到山中屋宇所處地勢的高峻，而且在寫景中已暗示了詩人的山居之樂，他的恬淡超然的心境也于此可見。B.《逢入京使》中“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”兩句既能表現(xiàn)出詩人對故園的思念，同時也表現(xiàn)了他開闊豪邁的胸襟。C.《論詩》“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”反映了作者詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張，他認為好的詩歌隨時代不斷發(fā)展，詩人的創(chuàng)作也應該求新求變。D.《約客》中“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，襯托了詩人心情的平靜。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀短文；回答問題。

后來人們繼續(xù)研究；終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。

說說文中引號的作用____。11、給加橫線字注音。

手____________腿____胳________12、看誰找的朋友多。

芽樹桃野柳草嫩花。

桃花________________________________13、比一比，組詞語。耀____蕩____搏____曙____擢____燙____博____署____14、寫出近義詞。

悠閑—____仔細—____慈善—____15、根據(jù)課文《錢學森》填空。

錢學森1934年畢業(yè)于____，隨后____留學，師從____。他的愿望是：早日____，用____為祖國建設服務。1955年9月17日，錢學森終于踏上了____。他站在甲板上深情地____著遠方，想到前方就是自己____的祖國，心潮澎湃。錢學森回國后，為我國____的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“____”。16、給下面的字注音。

渾渾噩____噩唉____聲嘆氣。

胳膊____盛____贊輝煌____17、寫出反義詞。

大方—____細膩—____淡雅—____評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)18、按要求改寫句子。(1)；微風輕拂垂柳。（擴句）(2)、這個故事使我感動得流下了眼淚。

改為雙重否定句：____

改為反問句句：____(3)、弟弟告訴小明：“我明天要去你家?！保ǜ臑榈谌朔Q轉述）19、選字填空。

迅猛迅速飛速(1)、電子計算機發(fā)展____，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。(2)、集合號響了，同學們____到操場上集合。(3)、隨著科學技術的____發(fā)展，電腦已經(jīng)走進尋常百姓家。20、閱讀短文回答問題。

西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(1)；解釋下列詞語。

白鷺(2)；翻譯下列句子。

斜風細雨不須歸。21、讀《匆匆》，按課文內容填空，并寫出所運用的修辭方法。(1)、燕子去了，有____的時候；楊柳枯了，有____的時候；桃花謝了，有____的時候。____(2)、過去的日子如____，被微風吹散了，如____，被初陽蒸融了。____(3)、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有____罷了，只有____罷了。____(4)、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地____了。____22、給字選擇恰當讀音，并用另外的音組詞。(1)、那是誰？又藏____cángzàng在何處呢？____(2)、去的盡____jìnjǐn管去了，來的盡管來著。____(3)、我不禁____jīnjìn頭涔涔而淚潸潸了。____23、閱讀短文《夾竹桃》；回答問題。

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面；花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。

這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。(1)、作者為什么愛上夾竹桃？____

①夾竹桃開起來紅白相印；景象奇妙有趣。

②夾竹桃花開三季；花期之長，韌性可貴。

③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。(2)、你還知道哪些植物向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：____。評卷人得分四、翻譯(共1題，共4分)24、解釋下列詩句的意思?(1)、來歡去何苦，江畔起愁云。(2)、此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！評卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)25、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學習中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關的信息。26、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補充完整?？杖碧幙商睿骸叭雸F”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當抒情議論，寫出自己的真情實感；（3）字數(shù)在700左右。27、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實現(xiàn)壯志的期待有時等候是焦急的，有時又是憂愁的，有時卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因為等候，有了色彩；因為這些看似單調的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體不限，不少于600字。28、請以“一路上有你”為題，寫一篇作文，要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話、抒真情、忌抄襲。（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．有誤；“瞭望（liáo）”應讀作“l(fā)iào”；

B．有誤；“羨慕（xiān）”應讀作“xiàn”；“鍥而不舍（qì）”應讀作“qiè”，“尷尬（gān'gà）”應讀“gāngà”；

C．正確；

D．有誤，“挑釁（pàn）”應讀作“xìn”；

故選：C。

本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫。

本道題考查學生對重點字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識?！窘馕觥緾2、D【分析】A．使用有誤；諄諄教導：諄諄，懇切；耐心的樣子。指懇切，耐心的教導。用于長輩教導；

B．使用有誤；身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個境地中去了。應是設身處地；

C．使用有誤；津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。句中是游泳比賽，不符合語境；

D．使用正確；符合語境。

故選：D

本題考查的是成語的正確使用；要從成語的意思；感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂?。【解析】D3、C【分析】A．句意：他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地．解釋正確．

B．句意：天上下雨了；他家的墻毀壞了．解釋正確．

C．句意：唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)．以：因為．解釋不正確．

D．句意：人們都前來慰問他．解釋正確．

故選：C．

本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握，還要學會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習．如本題中文言虛詞“以”的用法要準確識記．【解析】C4、D【分析】【分析】群眾把他/抬得/很高；很高。（崇敬；贊揚）本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5、D【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。ABC都是比喻句D為陳述句。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6、A【分析】【分析】桃園三結義最初是小說《三國演義》里記載的故事；述說當年劉備；關羽和張飛三位仁人志士，為了共同干一番大事業(yè)的目標，意氣相投，言行相依，選在一個桃花盛開的季節(jié)、選在一個桃花絢爛的園林，舉酒結義，對天盟誓，有苦同受，有難同當，有福同享，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想。所以，搭配不正確的是A。名著考查的內容越來越深入，不只是作者、人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應對考查的需要。

【點評】本題考查學生對文學常識的認知能力，鼓勵學生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。7、C【分析】【分析】C正確；其余三項是同音字；形近字弄錯，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。8、C【分析】【分析】小蟲子！那么多小蟲子都在動！本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9、D【分析】本題考查學生對詩歌中重要句子意義和作用的分析理解和對作者情感的把握能力。解答這類題目時，要在理解整首詩歌內容的基礎上，結合詩人的特殊經(jīng)歷以及內心的情感來理解即可。本題D項中《約客》中“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。因為客人沒來，所以折射出詩人落寞孤寂的心境，而不是襯托了詩人心情的平靜。所以D項理解有誤，故選D。【解析】D二、填空題(共8題，共16分)10、表示需要著重論述的對象【分析】【分析】這道題考察的事學生對引號的作用的理解。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。④引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。11、wàndēngbo【分析】【分析】手腕：人體連接手掌和前手臂的部位；也稱腕部。蹬腿：是指身體運動時雙腿連續(xù)屈伸，鍛煉腿部力量的動作。在武術基本功中蹬腿也是一個基本功。胳膊：肩以下手腕以上的部分。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，胳膊的膊在這里是輕聲。12、嫩芽柳樹野草野花嫩草柳芽桃樹桃芽【分析】【分析】從所給的例句看；這道題是讓我們用所給的字組詞，組的詞要合理：嫩芽柳樹野草野花嫩草柳芽桃樹桃芽。嫩芽：剛萌發(fā)出的芽，非常嫩，生命很脆弱。形容剛出生而柔弱的生命或樹葉。

【點評】主要測試學生對詞形的掌握13、照耀飄蕩搏斗曙光擢升滾燙博學署名【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生詞的掌握情況；學生應在區(qū)分形似字的基礎上熟記本課生字。①耀:光線照射。部首：羽，組詞：照耀。⑤擢zhuó:提拔，提升。部首：扌，組詞：擢升。②蕩:搖動。部首：艸，組詞：飄蕩。⑥燙:溫度高，皮膚接觸溫度高的物體感覺疼痛。部首：火，組詞：滾燙。③搏:對打。部首：扌，組詞：搏斗。⑦博:多，廣，大。部首：十，組詞：博學。④曙:天剛亮。部首：日，組詞：曙光。⑧署:簽名，題。部首：罒，組詞：署名。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。14、悠然認真善良【分析】【分析】悠然；悠閑；淡然的樣子。認真，做事不馬虎，負責人。慈善，“慈”是指長輩對晚輩的愛,“善”是指人與人之間的友愛和互助。慈善事業(yè)是人們在沒有外壓力的情況下自愿地奉獻愛心與援助的行為和從事扶弱濟貧的一種社會事業(yè)。

【點評】現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。15、上海交通大學赴美馮卡門回到祖國去自己的專長歸國的航程眺望魂牽夢繞運載火箭、導彈中國導彈之父【分析】【分析】錢學森1934年畢業(yè)于上海交通大學；隨后赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學生和最得力的助手。當時，錢學森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！卞X學森回國后，為我國運載火箭；導彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父”。

【點評】本題考查學生對課文內容的整體感知，抓住重點詞語、句子來總結，更好地鍛煉了學生的綜合運用能力。16、èāiboshènghuáng【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的；做起來并不難。要注意“胳膊”的“膊”讀請聲；“盛shèng贊”的“盛”是多音字。

【點評】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。17、小氣粗糙粗俗【分析】【分析】大方：見識廣博或有專長的人吾長見笑于大方之家。細膩：細致滑潤；精細，細密深入。淡雅：雅致簡單，清新淡雅是一種很美好的風格。

【點評】現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。三、綜合題(共6題，共12分)18、略

【分析】【分析】（1）擴句是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更完整、豐富。可以加修飾微風的“徐徐溫暖的”；修飾輕拂的“肆意的”；修飾垂柳的“搖曳多姿的”。（2）無論改成什么句子，意思都不能改變，雙重否定句要加上雙重否定詞“不得不”等；反問句加上表示反問的詞語“難道”等。（3）轉述句就是轉述他人的話。把第一人稱的“我”改為第三人稱的弟弟，第二人稱的“你”改為小明?！窘馕觥?、徐徐溫暖的微風肆意的輕拂著搖曳多姿的垂柳。2、①這個故事使我感動得不得不留下眼淚。

②難道這個故事不會使我感動得流淚嗎？

3、弟弟明天要去小明家。19、略

【分析】【分析】迅猛：迅速猛烈。迅速：速度快。飛速：非常迅速:發(fā)展;前進。

【點評】考查學生對詞語的掌握【解析】1、①迅猛

2、①迅速

3、①飛速

20、略

【分析】【分析】白鷺：鷺的一種；羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚；蝦等。斜風細雨不須歸：冒著斜風細雨，在江面上垂釣，他被美麗的春景迷住了，久久不愿離去。

【點評】學生在掌握詩文內容及作者思想感情的前提下，就能準確的回答這道題了，要注意“鷺”的寫法不要寫錯?！窘馕觥?、白鷺：鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。2、冒著斜風細雨，在江面上垂釣，他被美麗的春景迷住了，久久不愿離去。冒著斜風細雨，在江面上垂釣，他被美麗的春景迷住了，久久不愿離去。21、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；并寫出所運用的修辭方法。如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題，（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。這句話運用了排比的修辭方法。（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。這句話運用了比喻的修辭方法。（3）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。這句話運用了設問的修辭方法。（4）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。這句話運用了擬人的修辭方法。

【點評】主要考查學生對課文的背誦和修辭手法排比、比喻、設問、擬人的掌握情況。學生對課文背得熟，應該沒問題。但要注意區(qū)別同音字和形近字?！窘馕觥?、①再來

②再青

③再開

④排比

2、①輕煙

②薄霧

③比喻

3、①徘徊

②匆匆

③設問

4、①挪移

②擬人

22、略

【分析】【分析】多音字：（1）藏：cáng隱避起來：隱藏。蘊藏。zàng儲放東西的地方：藏府。寶藏。故①cáng；②組詞：寶藏。（2）盡：jǐn極，最：盡管。jìn完畢：用盡。說不盡。取之不盡。故①jǐn，②組詞：盡力。（3）禁：jīn禁得住，耐久：禁受。禁得住。不禁。jìn不許，制止：禁止。禁絕。故①jīn，②組詞：禁止。

【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區(qū)別?！窘馕觥?、①cáng

②寶藏

2、①jǐn

②盡力

3、①jīn

②禁止

23、略

【分析】【分析】作者之所以喜歡夾竹桃是因為月光下的夾竹桃葉影參差；花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

【點評】本題還考查了課外延伸能力，如，寫出和夾竹桃一樣具有可貴的韌性的植物?！窘馕觥?、①③

2、①竹子、松樹、臘梅花

四、翻譯(共1題，共4分)24、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。|這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死?！痉治觥俊痉治觥縼須g去何苦；江畔起愁云。意思是，來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死!意思是，這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。

【點評】考查對詩文朗讀、默寫、翻譯的理解【解析】1、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。2、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。五、寫作題(共4題，共24分)25、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語是“回憶”；及是對過去人；事的回憶．“美好的”則是點明了回憶的性質，也是給我?guī)淼母惺埽疚倪m合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構思】可以結合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學校園生活的點點滴滴，表達出對童年的懷念和珍視之情；通過對所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達出對家庭生活的懷念和熱愛．

【選材構思】敘事要詳盡；且做到詳略得當；寫法上，建議采用以小見大；對比等常見寫法，突出文章的主旨和內容；語言要生動活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫面來回憶初一時豐富多彩的學習生活，真切自然，打動人心．小標題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結構有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時常想著時光倒流．因為，那般最為無暇，最為動人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶．

仲夏；臨岐，正是梔子花季節(jié)，意味著與初一的別離．卻諒他也撥不開那過往．

藏在深閨人未識。

那邊的歌吹了；聽起來，唱得賣力，卻著實有些牽強．

“音差太大了吧；有同學跑調了．”我扯著已經(jīng)有些略沙啞嗓子喊道，自然有些氣不過．看著教室里，那是熱鬧非凡，人滿的恨不得溢到窗子外面．但無疑，所有人臉上都是期待的欣喜．強壓著心底的一切力量，那股被同學們認真勁兒撼動了一下的美好，還是忍不住冒了出來．指揮手指輕輕一抬，又一遍開始了．冒著略顯哀怨聲聲的節(jié)奏，看同學們張大嘴，放大聲地唱?。斑@樣賣力，最終肯定無暇，現(xiàn)在，不過是‘藏在深閨’罷了．”我矢志不渝．

一枝紅杏出墻來。

微風輕柔地托起一絲絲柳絮；陽光把那醉人的光輝，悄然灑上一株株俊俏的海棠．而花瓣卻悠悠地打過幾卷兒，輕輕落于浮塵．一切漫著午后的慵懶．聽，那是哪兒？唱得鏗鏘有力！氣宇軒昂！

“唱得好極了”；有人說道，是??！不再那么表白無疑了，我暗道．時強時弱的節(jié)奏，好像霧氣裊裊的雨霧間，在波瀾大海之上隱約可見的船只．一眼望去，難于屈指可笑顏，推動了它的前行．糟糕，觸礁了，泰坦尼克號沉沒一樣，那一時雅趣全不見了蹤影．又到了最弱的地方了，孰知哪隅哪角沒弱下去，硬是把在空中漫步的美好拖到了沼底．

有人埋怨；也有人在幫指揮糾正錯誤．而我卻想著：“這比之前好的不知多少倍呢．”“這必定只是紅杏滿園的一枝前奏》．”我點頭．

千樹萬樹梨花開。

噓；安靜．

那是什么歌；滿溢青春，朝氣蓬勃，呀，這又是哪首童聲曲子，溫和含蓄，余音繞梁．

同學們帶著淡淡的笑頰；佇立在熏風之中．一行一行淡藍的身影與窗外草木的流光溢彩交相輝映，站在光芒的方向，被照盡了郁積，噴發(fā)了能量．我也在之中，抱著自己對于美好的希冀，面朝光芒．

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