河南省安陽市第二十中學(xué)高三語文期末試題含解析

河南省安陽市第二十中學(xué)高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）橫穿《詩經(jīng)》的河流洪

燭①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。掀開《詩經(jīng)》的第一頁，總是那條河流阻擋住我的去路，所以我無法真正進(jìn)入文字背后的生活。這是一條沒有名字的河，記載了古老的愛情與農(nóng)事，兩千多年前的浪花濺濕我蒼苔斑駁的草鞋。誰曾經(jīng)貼著水面行走，并且歌笑歌哭？淑女與君子，艄公與過客，母親與兒女，乃至?xí)r光與記憶，隔著同樣一條河遙遙相望，構(gòu)成周而復(fù)始的白晝和黑夜。如今，它又借助單薄的紙張間斷了祖先的吟唱與后輩的傾聽——這條跟血緣、傳統(tǒng)、漢語有關(guān)的河喲。人間的銀河，此岸是高樓廣廈，齒輪與車輛，燈火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的禮儀，以及以漁獵為生的星羅棋布的部落……②英國詩人庫泊說：“上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類創(chuàng)造了城市?！薄对娊?jīng)》在我心目中，尊貴如東方的圣經(jīng)，記錄著農(nóng)業(yè)文明最古老的光榮。在這部邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民，是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兩钤陔x造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。只有阡陌屬于自己，于是那些手搖木鐸的采詩官奔走于阡陌之上，聆聽著大自然蒼老的聲音和人類年輕的聲音，充滿感恩的心情。村野氣十足的《詩經(jīng)》象征著一個時代，民族的時代，那也是人類咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的時代。在大自然的露天課堂里，稚氣未脫的書聲瑯瑯。連文盲都可能成為真誠的歌手——只要他們用心靈讀懂造物主手中的無字天書。甚至可以說，這是一些目睹造物主的指紋而成長的無名詩人，在平凡的勞動、情愛、游獵中獲得神秘的智慧。和這些詩興大發(fā)的自然之子相比，我們是蒼白的，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經(jīng)驗(yàn)。今天的世界已經(jīng)是被修改了的原稿。在鋼筋水泥的城市里，我們很難發(fā)現(xiàn)上帝的手跡——靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸?，而失去了天真。③七月流火，九月授衣——不讀《詩經(jīng)》，簡直無從想象，這塊土地上曾經(jīng)發(fā)生過哪些事情。死亡的人物、流亡的事件、中斷的對話，從紙上重新浮現(xiàn)——借助音樂與文字的力量。耕種、狩獵、婚嫁、祭祀、園藝、兵役……是人類一代又一代遺傳的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。《詩經(jīng)》總把我?guī)Щ剞r(nóng)歷的年代，我開始低頭尋找一把祖?zhèn)鞯霓r(nóng)具(譬如名稱古怪的耒耜)，日出而作，日落而息。我仿佛置身于雞犬之聲相聞的村莊，模仿祖先熟稔的農(nóng)事，刀耕火種。在閱讀中我延續(xù)著古人的生活。④《詩經(jīng)》會將你領(lǐng)進(jìn)一個河漢密布的地帶，彌漫的水霧撲面而來?！对娊?jīng)》本身就是一條河流，一條文字之河，在臺燈下讀書，你愿意做一尾潛泳的魚嗎?哦，在《詩經(jīng)》的掌紋里游動，那蒼老的浮云與濤聲，遺傳在我們的血管里……⑤我們的血管，業(yè)已形成那條河的支流。由于時間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在《詩經(jīng)》的下游，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)。這是一條沒有名字的河，在地圖上無法查證的河。⑥我們無法回到《詩經(jīng)》的時代，男耕女織的時代，或者說我們無法恢復(fù)古人的那份單純與天真。那簡直堪稱人類的童年，所以《詩經(jīng)》里回蕩著銀鈴般燦爛的童音，無法模仿。在充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)實(shí)中，這屬于天籟了。做天籟的聽眾，是幸福的。古人以糾纏的音樂的旋律結(jié)繩記事，那粗糙的雙手搓出來的牧歌，鞭撻著我們世故的靈魂：該往何處去放牧自己失落的童心呢?我一向兩手空空，一無所有，喪失了原始的浪漫與激情，《詩經(jīng)》里的那條河，已經(jīng)流淌兩千多年了，沿岸有數(shù)不清的讀者，飲水思源。這條民間的河流喲。⑦坎坎伐檀兮，置之河之干兮；河水清且漣漪。岸邊的伐木者，面目模糊，背對著我從事永恒的職業(yè)，我只注意到一柄閃亮的斧頭，被舉過頭頂，整部《詩經(jīng)》，都回響著斧頭砍伐樹木的聲音，今天晚上，那柄遠(yuǎn)古斧頭，又在敲擊我麻木的耳膜，這是一種提醒：有一群人，仍然在歲月的河邊堅持……14．下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（

）4分A．第②段引用英國詩人庫泊的話是為了說明“在這都邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民”是最接近自然的，生活在自然的懷抱里，用心靈感悟自然，快樂地生活。B．在鋼筋水泥的城市里，人們已經(jīng)喪失了原始的浪漫與激情，遠(yuǎn)離了自然純樸的生活。C．文章開頭和結(jié)尾都引用了《詩經(jīng)》中有關(guān)篇目的若干名旬，中間多次寫及《詩經(jīng)》和“那條河”，既呼應(yīng)標(biāo)題，又首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。D．作者思接千載，筆意縱橫，以《詩經(jīng)》為源頭向我們展示了古代文化的博大精深，呼吁人們關(guān)注已經(jīng)遠(yuǎn)去的傳統(tǒng)文化。E．讀《詩經(jīng)》能了解古人生活的情景，體味他們生活中的悲歡，所以說閱讀能“延續(xù)著古人的生活”，承傳古老的文明。15．在作者眼中，《詩經(jīng)》所反映的先民的生活有哪些特點(diǎn)？請分條概述。（6分）

16．第②段“靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸?，而失去了天真”一句中，“貧血”是什么意思？為什么會“貧血”？?分）

17．縱觀全文，標(biāo)題“橫穿《詩經(jīng)》的河流中”中“《詩經(jīng)》的河流”一語意義豐富，請結(jié)合全文，寫出它豐富的內(nèi)涵。（6分）

參考答案：14、BD

思路分析：在第⑥段中有“我一向兩手空空，一無所有；喪失了原始的浪漫與激情”，B項(xiàng)中的“人們”和原文中“我”指代范圍不同，所以B項(xiàng)錯誤。本文作者的目的不是向人們介紹《詩經(jīng)》的文化內(nèi)涵；而是通過古人和現(xiàn)代人生活的對比；強(qiáng)調(diào)單純與天真生活的美好，呼吁人們?nèi)ソ咏匀?，“放牧自己失落的童心”，所以D項(xiàng)錯誤。15、①平凡而豐富；②自由、單純而天真；③充滿原始的浪漫與激情。思路分析：做這道題，首先要找到有關(guān)先民生活的語句，然后進(jìn)行概括整合。16、(1)喪失了原始的浪漫與激情。(2)因?yàn)檫h(yuǎn)離了自然，在鋼筋水泥的城市里，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經(jīng)驗(yàn)。思路分析：“貧血”一詞考查的是比喻義，先找出“血”在文中的意義，即可作答。第二問問原因，原文很明顯。17、(1)縱觀全文，標(biāo)題“橫穿《詩經(jīng)》的河流”中，《詩經(jīng)》的“河流”一語意義豐富，其一，在作者看來，《詩經(jīng)》本身是一條河流；一條文字構(gòu)成的河流；其二，《詩經(jīng)》反映的生活大多與河流有關(guān)；其三，“《詩經(jīng)》的河流”比喻的是中華民族曾有的生活方式，這是一條與血緣、傳統(tǒng)有關(guān)的河流。思路分析：本題考查對作品內(nèi)容的分析與概括，“《詩經(jīng)》的河流”既有實(shí)指義，也有引申義，要考慮全面。

2.

與11位總統(tǒng)“斗爭”的漫畫家”靈子他曾經(jīng)被尼克松列入“白宮敵人”名單，他曾經(jīng)被里根及其妻子南希電話投訴，他從杜魯門開始連續(xù)對11位總統(tǒng)開展了不懈“斗爭”。雖然三次贏得普利策新聞獎，但他覺得，登上尼克松臭名昭著的敵人名單“比得普利策還榮耀”。作為《洛杉磯時報》的社論漫畫作者保羅·康拉德，他對這位來自加利福尼亞的總統(tǒng)始終“窮追猛打”。愛與總統(tǒng)作對“但愿我的偉大一如我的痛苦，或者比我的名字渺??；或者能讓我忘記過去的身份，或者記不起現(xiàn)在要被迫變成什么?！鄙勘葋喒P下理查二世的名言，被康拉德贈予“水門事件”之后的尼克松，顯得更加意味深長?！八T事件”暴露的第一天，他便在漫畫中加以嘲弄：一身工具的尼克松滿頭大汗在鑿民主黨總部的墻壁，旁邊幾個人指指點(diǎn)點(diǎn)說：“他說自己是電話公司的……”他筆下的尼克松永遠(yuǎn)皺眉頭、長鼻子、耷下巴、腦袋縮進(jìn)聳起的肩膀里，陰險又惶恐。為此，康拉德上了尼克松的“白宮敵人”名單。另一位在康拉德筆下不得善終的是總統(tǒng)里根，康拉德總是將他描畫為小丑或頭腦簡單者，比如針對里根的軍備競賽政策，康拉德在一幅畫里將其置于齊腰高的浴缸里，興致勃勃跟在橡膠鴨子后面擺弄一串玩具軍艦。他的畫筆辛辣直接、一針見血、生動形象，以至于《洛杉磯時報》主編常常在早餐時間接到里根或其妻子南希的投訴電話，但康拉德的不屈不撓絲毫不變。近30年來，康拉德日復(fù)一日發(fā)表針對國內(nèi)外重大時事的漫畫，尤其對于白宮新聞，從杜魯門開始連續(xù)對11位總統(tǒng)開展了不懈“斗爭”。最近一次“中獎?wù)摺笔切〔际?，筋疲力盡推著西西弗斯的石頭上山，石頭上寫著大字：伊拉克。唯一被康拉德的鋼筆畫逗笑的大概只有福特，他說過：“你笑，全世界會跟你一起笑；你哭，就只有成為保羅·康拉德的漫畫了?！?010年9月4日，康拉德于加利福尼亞家中離世，享年86歲。直到去世前，他的創(chuàng)作幾乎從未停歇。歷數(shù)下來，他進(jìn)行了近半個世紀(jì)的漫畫創(chuàng)作。比得普利策還榮耀“永遠(yuǎn)不要因?yàn)榭陀^而控告我?！边@是康拉德的名言。不公正、不民主、浮夸，是他持續(xù)關(guān)注的主題。1965年發(fā)生黑人暴亂之后，康拉德畫了一群中年白人將一位黑人置于手術(shù)臺上捅針管：“你提到失業(yè)、住房、教育、警察暴力、絕望……但是，你暴亂的原因是什么？”“讀者們每天早上都在期待他的作品，他總能讓你憤怒、讓你大笑，或者讓你思考?！薄堵迳即墪r報》編輯拉斯·斯坦頓說。為此，他曾三次贏得普利策新聞獎。但康拉德覺得，登上尼克松的敵人名單“比得普利策還榮耀”。這樣與強(qiáng)權(quán)作戰(zhàn)免不了付出代價。有人以誹謗名義將他告上法庭，有人寫文章謾罵抗議?！拔覀冊?jīng)不止一次討論過，康拉德帶來了多大的麻煩?！?971年到1989年的《洛杉磯時報》社評版編輯托馬斯說，“我們經(jīng)常為此挨一頓臭罵。但是你還是忍不住欣賞他漫畫的藝術(shù)性、背后的智慧及其老拳擊中的要害?！背藢捤傻妮浾摥h(huán)境，他的成功更得益于個人的藝術(shù)天賦、人性關(guān)懷、新聞敏感、廣泛閱讀和深入思考。這個出生于1924年在阿華州的窮小子有一對志在高遠(yuǎn)的父母，他們盡管生活拮據(jù)，卻決定送孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)。康拉德常說，自己第一幅畫作是8歲時在男廁所墻壁的涂鴉。高中之后，他還曾與雙胞胎兄弟輟學(xué)去阿拉斯加闖蕩。二戰(zhàn)期間，康拉德參加了太平洋戰(zhàn)役，他被身邊隨時發(fā)生的死亡、殘缺、暴力深深震動，此后的畫作無一不是在為反對暴行、爭取人權(quán)而努力。戰(zhàn)場歸來后，他進(jìn)入依阿華大學(xué)學(xué)習(xí)，并在校刊上首次發(fā)表了自己的漫畫作品，興奮的感覺激勵他持續(xù)創(chuàng)作，從此走上漫畫創(chuàng)作道路。“漫畫家應(yīng)該保持自己的火氣并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作。”康拉德曾這樣闡釋自己的理念，“漫畫的功能顯然應(yīng)該是否定性質(zhì)的，一幅鼓吹、吹捧意味的漫畫通常等于什么也沒說?！?9.康拉德為什么認(rèn)為“登上尼克松的敵人名單比得普利策還榮耀”？（4分）

20.請結(jié)合文本概括康拉德漫畫的創(chuàng)作特征。（4分）

21.請簡要分析文章第一段的作用。（4分）

22.請結(jié)合文本內(nèi)容及自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的理解。（6分）

參考答案：19.（4分）獲得普利策獎只是代表了康拉德專業(yè)創(chuàng)作的水平；（2分）“登上尼克松的敵人名單”表明了康拉德不畏強(qiáng)權(quán)，與強(qiáng)權(quán)作戰(zhàn)的斗爭精神，這更能體現(xiàn)其漫畫創(chuàng)作的社會價值。（2分）20.（4分）內(nèi)容上，針對國內(nèi)外重大時事，持續(xù)關(guān)注不公正、不民主、浮夸等主題，反對暴行、爭取人權(quán)；（2分）藝術(shù)上，畫筆辛辣直接、一針見血、生動形象。（2分）21.（4分）第一段概述康拉德與幾位總統(tǒng)的“斗爭”事實(shí)，突出了傳主最主要的成就和獨(dú)到的畫作特點(diǎn)，體現(xiàn)了傳主人生追求、社會責(zé)任感：（2分）起到總領(lǐng)全文和吸引讀者的作用。（2分）22.（6分）這句話表明了康拉德的漫畫創(chuàng)作理念：深刻地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，保持自己對現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈關(guān)注和激情；（2分）善于發(fā)現(xiàn)社會、生活中的弊端，使之成為自己漫畫創(chuàng)作的源泉（2分）。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人都要為民代言，有獨(dú)立的人格，敢于抨擊，勇于對現(xiàn)實(shí)表達(dá)自己的看法。（2分）

略3.閱讀下面的文字，完成各題。數(shù)千年來，中國畫歷經(jīng)發(fā)端、童稚、成熟、升華的漫長路程，由實(shí)用而藝術(shù)化，形成了獨(dú)特的話語體系和呈現(xiàn)方式。一幅優(yōu)秀的中國畫，常能以“若坐、若行、若飛、若動”的點(diǎn)線皴擦、風(fēng)姿綽約的筆情墨象、“似”與“不似”的意態(tài)呈現(xiàn)、沖淡玄遠(yuǎn)或沖突涌動的靜誼視覺，形成強(qiáng)大的情感張力；足令觀賞者衣帶漸寬終不悔地展玩不巴的，正是畫作中種種對抗而平衡的巨大張力所予人的藝術(shù)審美愉悅。欣賞中國畫，其要在意象、在技法、在韻致、在境界，其法在觀物、在游心、在體道、在暢神。須緊扣意象和技法這兩大介質(zhì)，從物我、情景、形神體道等意象歸納和線條、形態(tài)、色彩、構(gòu)圖等技法剖析兩途，層層倒遇，以迫近畫作的風(fēng)神和特質(zhì)；透過畫作的物化形態(tài)，體悟主導(dǎo)其意象創(chuàng)構(gòu)和技法表現(xiàn)的思維方式和審美內(nèi)核，即生命、節(jié)律、體勢、氣韻等主體價值，品味出畫作的境界酒養(yǎng)之美。然而，就藝術(shù)而論，畫作賞鑒或品評優(yōu)劣，首在是否能令觀者產(chǎn)生共鳴、打動其心，是否能使其從中捕捉并直通畫家所欲傳達(dá)的觀念、思想、情緒，是否能令觀者從中獲得啟迪與教益，而非“似”與“不似”。故賞畫之先，觀賞者必須知曉浸潤、孕育中國畫的中國文化的特質(zhì)。這是欣賞中國畫的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和重大關(guān)竅。若以人物、山水、花鳥畫類，分而論之，則人物畫所重之“傳神”，即借由臨摹直觀可視的人物表情、眼神、形體語言、肢體動作、背景布局等，表現(xiàn)人物豐富多彩的內(nèi)心世界，求取以形寫神之功:山水畫所推崇的“詩情畫意”，即借由，描摹山式、云霧的雄壯或秀美、粗獷或冷峻、俊逸或蕭散之多元樣態(tài)，力求景中寓情、情隨景生、情景交融、物我合一的意境獨(dú)造，亦即以高、平、深“三遠(yuǎn)”的畫面結(jié)構(gòu)之法，與“計白當(dāng)黑”的虛實(shí)處理之法，將大自然的美與文人逸趣緊密糅合；花鳥畫所言之“石分三面”，實(shí)指陰陽兩面與別開生面等的“道”和“理”，其中深蘊(yùn)著“三生萬物”的生命哲理。中國人歷來善于以已度物、將心比心，并以為萬物都是生生不息的生靈。所謂“人生一世，草木一秋”“草木有情，萬物趨靈”，正是以“人”的文化去體驗(yàn)“物”的生與化；所謂“花若解語還多事，石不能言最可人”也是如此。為此，中國人常以“情”“趣”“勢”“韻”“神”“氣”等生命姿態(tài)的語匯來探討藝術(shù)，中國人對是的認(rèn)識始終融匯于生命運(yùn)動之中。由是觀之，欣賞中國畫，可循著中國歷史文化背景、文學(xué)藝術(shù)特質(zhì)以及中國畫色彩魅力等途徑，經(jīng)過審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造三個階段，退步展開、深入。要完成這一欣賞過程，需要般銳的直覺，需要情感與想象，亦需要理性的知識，需要中肯的判斷。惟其如此，方能領(lǐng)略中國畫的文化背景和氣韻風(fēng)神，陶冶情懷。（摘編自楊明剛《賞畫之法其要在意象、在技法、在韻致、在境界》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的項(xiàng)是A.優(yōu)秀的中國畫以靈動的點(diǎn)線皴擦、綽約的筆情墨象、似是而非的意態(tài)呈現(xiàn)、多元的靜謐視覺形成情感張力。B.欣賞國畫作品的方法，重在通過意象歸納和技法剖析兩個途徑，層層倒逼，來不斷貼近作品的風(fēng)格與特點(diǎn)。C.山水畫的審美特點(diǎn)，是借由臨摹山式、云霧的多元樣志，遵循陰陽兩面與別開生面的規(guī)律，力求情景交融。D.欣賞者只要經(jīng)過審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造三個階段，就可以領(lǐng)略中國畫作品的文化背景和審美特點(diǎn)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的項(xiàng)是A.文章首段在對國畫發(fā)展歷程的概述中突出其獨(dú)特的話語體系和呈現(xiàn)方式，為后文闡述賞畫之法介紹了背景。B.第三段先總說欣賞中國畫的其要其法，再從意象和技法兩途分述，最后總說觀賞者必須具備的特質(zhì)。C.文章引用“草木有情，萬物趨靈”和“石不能言最可人”論證中國人歷來善于以已度物、將心比心的觀點(diǎn)。D.文章基于中國的藝術(shù)特征，層層論述，循著文化背景、藝術(shù)特質(zhì)及色彩魅力等途徑來談欣賞中國畫之法。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.觀賞者如果對浸潤、孕育中國畫這一藝術(shù)形式的中國文化的特質(zhì)缺乏了解，那么也就不能領(lǐng)略中國畫的氣韻風(fēng)神。B.以“若坐、若行、若飛、若動”的詞來形容國畫的點(diǎn)線皴擦，正是中國人對美的認(rèn)識融匯于生命運(yùn)動之中的體現(xiàn)。C.國畫中的人物畫若能描摹直觀可視的人物外貌、動作、背景等，又能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，便可以稱得上“傳神”。D.如果一幅國畫作品能令觀者產(chǎn)生共鳴，從中獲得畫家傳達(dá)的觀念并受到啟迪，即便它并非形似，也是優(yōu)秀的作品。參考答案：1.B

2.B

3.C【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項(xiàng)，“優(yōu)秀的中國畫以靈動的點(diǎn)線皴擦、綽約的筆情墨象、似是而非的意態(tài)呈現(xiàn)”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“一幅優(yōu)秀的中國畫，常能以‘若坐、若行、若飛、若動’的點(diǎn)線皴擦、風(fēng)姿綽約的筆情墨象、‘似’與‘不似’的意態(tài)呈現(xiàn)、沖淡玄遠(yuǎn)或沖突涌動的靜謐視覺，形成強(qiáng)大的情感張力”分析可知，選項(xiàng)變“能”為“以”將或然變?yōu)楸厝唬摇啊啤c‘不似’”與“似是而非”意思不同，理解有誤。C項(xiàng)，“山水畫的審美特點(diǎn)……遵循陰陽兩面與別開生面的規(guī)律，力求情景交融”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“花鳥畫所言之‘石分三面’，實(shí)指陰陽兩面與別開生面等的‘道’和‘理’，其中深蘊(yùn)著‘三生萬物’的生命哲理”分析可知，其中“遵循陰陽兩面與別開生面的規(guī)律”是對原文“陰陽兩面與別開生面等的‘道’和‘理’”的轉(zhuǎn)述，但這一點(diǎn)是花鳥畫的審美特點(diǎn)，并非山水畫。D項(xiàng)，“只要……就……”以偏概全。結(jié)合文末內(nèi)容“惟其如此，方能領(lǐng)略中國畫的文化背景和氣韻風(fēng)神，陶冶情懷”分析，末句“唯有如此”的“此”是理解這一選項(xiàng)的關(guān)鍵，這里的“此”是對上文欣賞中國畫要遵循的途徑、經(jīng)歷的階段以及需要的個體條件的概括。故選B。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“第三段先總說欣賞中國畫的其要其法……賞者必須具備的特質(zhì)”錯誤。第三段先說欣賞中國畫的其要其法，再談畫作對觀賞者的藝術(shù)感染力，最后才歸結(jié)到欣賞中國畫時觀賞者必須具備的特質(zhì)，層層展開，而非總分總的關(guān)系。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，“又能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界”錯誤。結(jié)合文本第四段內(nèi)容“人物畫所重之‘傳神’，即借由描摹直觀可視的人物表情、眼神、形體語言、肢體動作、背景布局等，表現(xiàn)人物豐富多彩的內(nèi)心世界，求取以形寫神之功”一句，作品的“傳神”標(biāo)準(zhǔn)在于“豐富多彩的內(nèi)心世界”而并不僅僅在于表現(xiàn)內(nèi)心。故選C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～13題。蓋方泌，字季源，山東蒲臺人。嘉慶初，以拔貢就職州判，發(fā)陜西，署漢陰通判、石泉知縣。三年，署商州州同。治州東百里曰龍駒寨，寨之東為河南，南出武關(guān)為湖北。路四通，多林莽山徑，易憑匿。時川、楚教匪屢由武關(guān)入陜西。方泌始至，民吏掃地赤立①，賊酋張漢潮擁眾至，乃罝藥面中，誘賊劫食，多死，遂西走，大軍乘之，漢潮由是不振。方泌集眾謀曰：“賊雖去，必復(fù)來。若等逃亦死，守不得耕種亦死。我文官無兵，若能為吾兵，當(dāng)全活爾。”眾曰：“惟命。”乃筑堡聚糧，戶三丁抽一，得三千人，無丁者以財佐糧糗兵械，親教之戰(zhàn)，辰集午散，無廢農(nóng)事。四年，賊屯山陽、鎮(zhèn)安，將東走河南，迎擊敗之；又擊賊于鐵峪鋪，賊據(jù)山上，而伏其半于溝，乃分兵翦伏，奪據(jù)東山上，數(shù)乘懈擊之，賊宵遁。后賊由雒南東逸，方泌馳至分水嶺，間道走鐵洞溝出賊前伏待之，賊錯愕迎戰(zhàn)，遂敗，斬首數(shù)百，鄉(xiāng)兵名由是大振。自武關(guān)至竹林關(guān)，鄉(xiāng)兵皆請隸龍駒寨。五年，知州困于賊，方泌馳百九十里至北灣，賊驚曰：“龍駒寨兵至矣！”時賊屯州西及雒南、山陽各萬余人，欲東出。方泌勒鄉(xiāng)兵二萬，列三大營以待。會官軍至，夾攻，賊大敗，幾盡殲。是役枕戈而寢者五十日。游擊②某誣以事，解職，大吏直之，得留任。賊遂相戒無過商州。八年，授盩厔知縣，猶時時入山搜賊，又獲寧陜倡亂者四十余人。境內(nèi)甫定，捐俸賑饑，旌死節(jié)婦，河灘、馬廠、鹽法，皆區(qū)畫久遠(yuǎn)。擢寧陜同知。仁宗召見，問商州事甚悉。擢四川順慶知府。渠縣民變，大吏屬以兵。方泌曰：“此賽會人眾，至各相驚疑，訛言橫興，非叛也?！辈妒硕兿?。調(diào)成都，母憂歸。服闋，授福建延平。尋調(diào)臺灣，兩署臺灣道。屢讞③大獄，皆聚眾洶洶，稍激則變。方泌一以理喻，蔽罪如法。道光十八年，卒。（選自《清史稿·列傳二百六十五》）【注】①掃地赤立：空無所有，形容窮困之極。②游擊：古代官名。③讞：審判定罪。9．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是A．后賊由雒南東逸

逸：逃跑B．方泌勒鄉(xiāng)兵二萬

勒：率領(lǐng)C．大吏屬以兵

屬：歸屬D．蔽罪如法

蔽：判決10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．①乃罝藥面中

②是乃仁術(shù)也

B．①親教之戰(zhàn)

②句讀之不知C．①是役枕戈而寢者五十日

②王怒而疏屈平D．①方泌一以理喻

②請以趙十五城為秦王壽

11．下面六句話分別編為四組，全都直接體現(xiàn)蓋方泌“治亂有方”的一組是①乃罝藥面中，誘賊劫食②而伏其半于溝，乃分兵翦伏③賊錯愕迎戰(zhàn)，遂敗

④是役枕戈而寢者五十日

⑤皆區(qū)畫久遠(yuǎn)

⑥捕十二人而變息A．①④⑤

B．①②⑥

C．②③⑥

D．③④⑤12．下列對原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A．嘉慶三年，蓋方泌代理商州佐官，所轄區(qū)域四面暢通，而且有很多山林路徑，便于藏匿，這給了川、楚教匪出入此地的機(jī)會。B．當(dāng)時商州老百姓非常窮困，蓋方泌設(shè)計誘殺當(dāng)?shù)胤速\，并在當(dāng)?shù)丶狭岁?duì)伍，親自訓(xùn)練，定時集散，因此沒有耽誤農(nóng)事。C．蓋方泌多次帶兵擊敗匪賊，其鄉(xiāng)兵名聲大振，吸引了很多人加入隊(duì)伍，以至于匪賊聞聲喪膽，相互告誡不要經(jīng)過商州。D．蓋方泌有豐富的平亂經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)渠縣發(fā)生民變時，他清醒地做出判斷，認(rèn)為并非百姓叛亂，最終平息了民變。調(diào)職成都后因?yàn)槟赣H的擔(dān)憂而回家盡孝。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）我文官無兵，若能為吾兵，當(dāng)全活爾。（3分）（2）游擊某誣以事，解職，大吏直之，得留任。（4分）（3）屢讞大獄，皆聚眾洶洶，稍激則變。（3分）參考答案：9．C（屬：集合）10．D（以：用，拿，介詞。A．于是，連詞；是，動詞。B．他們，代詞；助詞，賓語前置的標(biāo)志。C．連詞，表修飾；連詞，表順承。）11．B（③是間接表現(xiàn)，④是體現(xiàn)戰(zhàn)事辛苦，⑤是體現(xiàn)治民措施有方。）12．D（錯在“因?yàn)槟赣H的擔(dān)憂而回家盡孝”，應(yīng)為：因?yàn)槟赣H去世而回家守孝。）13．（10分?；旧弦痪?分，重點(diǎn)關(guān)注重要實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等。）（1）（3分）我是文官沒有兵，如果你們能成為我的兵，我就能讓你們都活下來。（2）（4分）某官員拿事情誣陷他，他被解除職務(wù)，地方官（大官）認(rèn)為他是正直之士，他因此能夠留任。（3）（3分）多次審理大的案件，都是聚集了很多勢頭兇猛的人，稍一激化就能發(fā)生事變。5.閱讀下面的文字，完成10~13題。李靖，本名藥師，雍州三原人也。少有文武材略，每謂所親曰：“大丈夫若遇主逢時，必當(dāng)立功立事，以取富貴?！逼渚隧n擒虎，號為名將，每與論兵，未嘗不稱善，撫之曰：“可與論孫、吳之術(shù)者，惟斯人矣。”初仕隋為長安縣功曹。左仆射楊素、吏部尚書牛弘皆善之。素嘗拊其床謂靖曰：“卿終當(dāng)坐此。”大業(yè)末，累除馬邑郡丞。會高祖擊突厥于塞外，靖察高祖，知有四方之志，因自鎖上變，將詣江都，至長安，道塞不通而止。高祖克京城，執(zhí)靖將斬之，靖大呼曰：“公起義兵，本為天下除暴亂，不欲就大事，而以私怨斬壯士乎！”高祖壯其言，太宗又固請，遂舍之。四年，靖又陳十策以圖蕭銑，高祖從之。銑集兵于夔州。銑以時屬秋潦，江水泛漲，三峽路險，必謂靖不能進(jìn)，遂休兵不設(shè)備。九月，靖乃率師而進(jìn)，將下峽，諸將皆請停兵以待水退，靖曰：“兵貴神速，機(jī)不可失?！边M(jìn)兵至夷陵。銑將文士弘率精兵數(shù)萬屯清江，靖見其軍亂，縱兵擊破之。時諸將咸云銑之將帥與官軍拒戰(zhàn)死者，罪狀既重，請籍沒其家，以賞將士。靖曰：“王者之師，義存吊伐。降而籍之，恐非救焚拯溺之義。但恐自此以南城鎮(zhèn)，各堅守不下，非計之善?！庇谑撬熘?。江、漢之域，聞之莫不爭下。以功授上柱國，封永康縣公。乃度嶺至桂州，遣人分道招撫，其大首領(lǐng)馮盎、李光度、寧真長等皆遣子弟來謁，靖承制授其官爵。突厥諸部離叛朝廷將圖進(jìn)取以靖為代州道行軍總管率驍騎三千自馬邑出其不意直趨惡陽嶺以逼之。突利可汗不虞于靖，見官軍奄至，于是大懼，相謂曰：“唐兵若不傾國而來，靖豈敢孤軍而至？”一日數(shù)驚。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來降。四年，靖進(jìn)擊定襄，破之，可汗僅以身遁。太宗嘗謂曰：“昔李陵提步卒五千，不免身降匈奴，尚得書名竹帛。卿以三千輕騎深入虜庭，克復(fù)定襄，威振北狄，古今所未有?！保ü?jié)選自《舊唐書·李靖傳》,有刪節(jié)）10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.不欲就大事

就：成就B.遂休兵不設(shè)備

設(shè)備：防備C.突利可汗不虞于靖

虞：欺騙D.王者之師，義存吊伐

吊：慰問，安撫11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．①而以私怨斬壯士乎

②蟹六跪而二螯B．①請籍沒其家，以賞將士

②愿以十五城請易壁C．①乃度嶺至桂州

②秦王恐其破壁，乃辭謝，固請D．①潛令間諜離其心腹

②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也12.以下四個選項(xiàng)中，斷句正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.突厥諸部離叛朝廷/將圖進(jìn)取以靖為代州/道行軍總管/率驍騎三千/自馬邑出其不意/直趨惡陽嶺以逼之。B.突厥諸部/離叛朝廷/將圖進(jìn)取以靖為代州道行軍/總管率驍騎三千/自馬邑出/其不意直趨惡陽嶺以逼之。

C.突厥諸部離叛/朝廷將圖進(jìn)取/以靖為代州道行軍總管/率驍騎三千/自馬邑出其不意/直趨惡陽嶺以逼之。D.突厥諸部/離叛朝廷將圖進(jìn)取以靖/為代州道行軍總管率驍騎/三千自馬邑出其不意/直趨惡陽嶺以逼之。13.把文言文材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（12分）①丈夫若遇主逢時，必當(dāng)立功立事，以取富貴。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②降而籍之，恐非救焚拯溺之義。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③卿以三千輕騎深入虜庭，克復(fù)定襄。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成后面小題。項(xiàng)脊軒志

歸有光項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。余既為此志，后五年，吾妻來歸。時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。14．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是A．室僅方丈，可容一人居

方丈：一丈見方B．內(nèi)外多置小門墻，往往而是。

往往：到處C．已為墻，凡再變矣。

再：第二次D．后五年，吾妻來歸

歸：舊時指女子出嫁15．下列句子中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．客逾庖而宴，雞棲于廳

少卿視仆于妻子何如哉B．垣墻周庭，以當(dāng)南日

還軍霸上，以待大王來C．汝姊在吾懷，呱呱而泣

君子博學(xué)而日參省乎己D．頃之，持一象笏至

凌萬頃之茫然16．下列對原文的敘述和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．第一段是對項(xiàng)脊軒環(huán)境的介紹，把原來的情況同修葺后的情況比照起來寫，十分生動。景物描寫中處處滲透著作者感情。寫項(xiàng)脊軒舊狀和新貌，把一間極普通的斗室寫得那么可愛，正是作者喜愛這間書房的感情的反映。B．第二段寫軒中懷舊，先用“然予居于此，多可喜，亦多可悲”一句作承上啟下的過渡，接著用“先是”轉(zhuǎn)入追敘，寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，抒發(fā)了人亡物在的感慨及對祖母、母親和妻子的懷念之情。C．第三段寫他閉門苦讀和項(xiàng)脊軒遭火未焚的神奇。這里稍加點(diǎn)染，不僅深化了前文的悲情，也表現(xiàn)出對項(xiàng)脊軒的深情。D．本文文氣貫通，渾然一體。文章寫于不同時期，寫的是生活瑣事，但作者以項(xiàng)脊軒為線索，將人物、事件聯(lián)系起來，又以或喜或悲的感情灌注其中，使全文渾然一體，一點(diǎn)沒有松散凌亂的感覺。17．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。（2）余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。（3）庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也。參考答案：14．C

15．B

16．B

17．（1）我又在庭院里錯雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了新的光彩。（2）我很長時間生病臥床沒有什么寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。（3）庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年親手種植的。選自：項(xiàng)脊軒志

作者：歸有光

年代：明代14．試題分析：本題考查的是對文言文實(shí)詞的理解類試題，考生要注意把詞語放在特定的語境中準(zhǔn)確理解，這樣的試題一般是把選項(xiàng)所給的詞義代入到句子中，看是否通順。本題C．兩次。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。15．試題分析：這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。B．都表目的。A．在/對C．修飾/遞進(jìn)D．音節(jié)助詞/定語后置標(biāo)志。17．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“雜”“蘭桂竹木于庭”“乃”“復(fù)葺”“之”“手”。參考譯文：項(xiàng)脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌；我每次動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能照到陽光，太陽過了中午就已經(jīng)昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也增加了新的光彩。借來的書擺滿了書架，我安居室內(nèi)，吟誦詩文，有時又靜靜地獨(dú)自端坐，聽到自然界各種各樣的聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風(fēng)吹過影子搖動，可愛極了。然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)經(jīng)常來。老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢?還是想吃東西呢?’我隔著門一一回答……”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀?”等到離開時，用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家讀書人很久沒有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊!”不一會，拿著一個象笏過來，說：“這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它!”回憶起舊日這些事情，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。項(xiàng)脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護(hù)著吧。#網(wǎng)項(xiàng)脊生說：巴蜀地方有個名叫清的寡婦，她繼承了丈夫留下的朱砂礦，采礦獲利為天下第一，后來秦始皇筑“女懷清臺”紀(jì)念她。劉備與曹操爭奪天下，諸葛亮由務(wù)農(nóng)出而建立勛業(yè)。當(dāng)這兩個人還待在不為人所知的偏僻角落時，世人又怎么能知道他們呢？我今天居住在這破舊的小屋里，卻自得其樂，以為有奇景異致。如果有知道我這種境遇的人，恐怕會把我看作目光短淺的井底之蛙吧！我作了這篇文章之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常來到軒中，向我問一些舊時的事情，有時伏在桌旁學(xué)寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家有個小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢?”這以后六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。這之后我多在外邊，不常住在這里。庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年我親手種植的，現(xiàn)在已經(jīng)高高挺立，枝葉繁茂像傘一樣了。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的材料，按要求作答。中央電視臺的《朗讀者》節(jié)目廣受歡迎，它每一期都有一個主題詞，這些主題詞既富有內(nèi)涵，又貼近生活。比如：遇見、陪伴、選擇、禮物、眼淚、告別、勇氣、家、味道、青春。請以其中兩個主題詞為中心，寫一段話，表達(dá)自己的思考和感悟。要求兩個主題詞之間要形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。不少于50個字。主題詞：

__________

____________思考和感悟：______________________________________________________________參考答案：

(1).選擇

(2).青春

(3).為夢想努力打拼，為成功勇敢頑強(qiáng)，懂得感恩回報、知道珍惜守護(hù)，抑或暗示美好的精神，隱喻高尚的人格，弘揚(yáng)正氣引領(lǐng)世風(fēng)。這就是青春的選擇！【詳解】試題分析：此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明和微寫作的能力。這類題目解答時需要認(rèn)真審題，明確題干的要求。本題材料給出了十個主題詞，即“遇見、陪伴、選擇、禮物、眼淚、告別、勇氣、家、味道、青春”，題干要求“以其中兩個主題詞為中心，寫一段話，表達(dá)自己的思考和感悟”，考生首先要分析這些主題詞，找出主題詞之間存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)，然后選擇兩個有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的主題詞寫一段話。本題可寫的內(nèi)容很多，如選擇"告別”和“勇氣”兩個主題詞，可表達(dá)勇于告別過去才能成長的感悟；如選擇“遇見”“陪伴”兩個主題詞，可表達(dá)珍惜友情的主題；如選擇“眼淚”“告別”兩個主題詞，可寫告別懦弱才能堅強(qiáng)；如選擇“家”“味道”兩個主題詞，可寫什么才是家的味道；如選擇“禮物”“青春”兩個主題詞，可寫青春是最好的禮物，要珍惜青春的主題，等等?？傊忌x擇兩個主題詞，找出其內(nèi)在聯(lián)系，寫出自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。注意內(nèi)容要積極向上，字?jǐn)?shù)不能少于50個字?！军c(diǎn)睛】此題考查的是按要求寫作的能力，以微寫作的方式呈現(xiàn)。解答時首先需要明確題干的要求，然后分析主題詞的意思，再選出兩個在某方面有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的詞語，確定出一個主題，表達(dá)自己的感悟。尋找主題詞內(nèi)在聯(lián)系時可思考詞語的共同點(diǎn)、因果關(guān)系等。本題所給材料是《朗讀者》的十個主題詞，這些詞語言淺理明，在理解上沒有難度，詞語間內(nèi)在的聯(lián)系也比較好把握。因題干要求“表達(dá)自己的思考和感悟”，考生組織答案時要注意使用議論性的語言。8.根據(jù)下面一段介紹性文字，概括“嶺南畫派”的三點(diǎn)藝術(shù)特征。不超過35字。（6分）嶺南畫派是指廣東籍畫家組成的一個地域畫派，由高劍父、高奇峰、陳樹人創(chuàng)立?！岸咭魂悺痹缒晔軜I(yè)于居廉、居巢?！岸印钡睦L畫風(fēng)格很傳統(tǒng)，到了“二高一陳”就發(fā)生了翻天覆地的變革。他們創(chuàng)作了大量革命題材的作品,也創(chuàng)作了無數(shù)以山水、花鳥、人物為題材的大眾化作品，用生機(jī)勃勃的新國畫改觀了中國畫壇的缺乏生氣的面貌。“二高一陳”曾在日本學(xué)習(xí)西方繪畫技法,他們幾乎都受到竹內(nèi)棲鳳等人的影響。他們的畫作展出后，曾被“廣東國畫研究會”抨擊為“國畫叛徒”。他們堅持這種做法，同時運(yùn)用撞水撞粉法、搓紙法、背后敷粉法等新的繪畫技術(shù)，使中國畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上