部編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元集體備課(單元備課+課時備課)

部編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元集體備課(單元備課+課時備課)第五單元集體備課一、教材分析本單元以“留心觀察”為主題，依次安排了兩篇精讀課文和“交流平臺”“初試身手”“作例文”及一篇作《搭船的鳥》一文作者以小孩子的口吻，寫了他在大自然中觀察、認識翠鳥的過程?！督鹕牟莸亍愤@篇課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們的快樂?！敖涣髌脚_”“初試身手”是圍繞留心觀察而安排的說寫訓(xùn)練。“作例文”給出例文《我家的小狗》和《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察的細致得寫作方法。作的主題是“我們眼中的繽紛世界”，要求學(xué)生把最近的觀察所得寫下來。二、単元教學(xué)目標(biāo)1、會認、會寫本單元中的重點字詞2、朗讀課文，邊讀邊想象課文所描寫的畫面3、體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的4、留心觀察周圍事物把觀察所得寫下來和同學(xué)交流。三、單元重難點重點1、會認、會寫本單元中的重點字詞。2、體會作者是怎樣留神觀察周圍事物的難點XXX留心觀察周圍的事物)把觀察所得寫下來和同學(xué)交流。四、教學(xué)措施1、教學(xué)時要充分發(fā)揮“研究伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，留心觀察，積極參與交流、討論和語文實踐活動。2、將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、教學(xué)本單元應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會“觀察的細致”帶來的好處或收獲，初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。兩篇精讀課文的教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察的細致及留心觀察的好處。4、“交流平臺”“初試身手”的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的精讀課文，梳理總結(jié)留心觀察的好處，并在此基礎(chǔ)上通過“初試身手”了解可以調(diào)動多種感官進行觀察，再結(jié)合生活經(jīng)驗，試寫自己的觀察所得。5、教學(xué)“作例文”和“作：我們眼中的繽紛世界”時，要引導(dǎo)學(xué)生借助旁批和課后題，了解作者豐富的觀察結(jié)果，體會作者觀察的細致。五、課時安排XXX《搭船的鳥》2課時《金色的草地》2課時《交流平臺及初試身手》1課時XXX《作:我們眼中的繽紛天下》2課時課題15搭船的鳥課型：新授授課日期：主備人：教學(xué)目標(biāo)1.會認本課“父、啦”等5個字，會寫“搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學(xué)會作者仔細觀察、抓住特點的方法。3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。重點難點1.熟悉翠鳥，經(jīng)由過程品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。2.體會小鳥與人之間相互信賴的關(guān)系，感受人與大自然的和諧美好。教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)過程講授設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.利用課件向?qū)W生展示一些人與動物和諧共處、互相親近的照片或圖片供學(xué)生欣賞，生自由談觀后感。2.教師導(dǎo)入：一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們快去看看吧，（板書課題：15搭船的鳥）二、初讀課文，識記生字。1.用自己喜歡的方式自由讀課文。瀏覽提示：（1）給每個自然段標(biāo)上序號。（2）碰到不熟悉的字，可以借助拼音朋友，也可以討教老師或同組同學(xué)。（3）把課文讀正確、流利。2、學(xué)生協(xié)作識字，交流識字方法。3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。4.檢查朗讀。5.更換語境：含有生字的其他句子讓學(xué)生再認。三、再讀課文，初步了解。1.剛才大家生字掌握得真好！上面，自己再自由地讀一讀課文。邊讀邊想：（1）搭船的鳥是什么鳥？它要干什么呢？（2）你喜歡這只鳥嗎?二次備課（3）你是從課文中哪些詞句了解這只鳥的?2.學(xué)生邊思考,邊勾畫。3.全班交流，教師小結(jié)。4.結(jié)合你查找到的關(guān)于翠鳥的資料，互相交流這只鳥給你留下了什么印象？(小組合作，交流)伴隨著學(xué)生交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合課前匯集的翠鳥資料來了解。四、指導(dǎo)生字書寫。1.指名讀，正音——齊讀。2.你有什么好辦法記住這些生字？3.引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字形、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說筆畫筆順。重點指導(dǎo)①“翠”字留意上面的部分是“羽”，但是不帶勾?！白臁弊笳覍?，“口”寫得小一些，靠左上，右邊的“此”注意寫扁一些，注意穿插避讓。課堂檢測填空。1．厥后雨停了。我瞥見一只（）的小鳥站在船頭。（）美麗??！它的羽毛是（）的，翅膀帶著一些（），比鸚鵡還（）。它還有一張（）的長嘴。2．母親告訴我，這是一只（）。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在（）吃呢。板書設(shè)計15搭船的鳥外形：美麗翅膀：帶點藍色羽毛：翠綠長嘴：紅色動作：矯捷沖飛銜站吞一會兒沒一會兒一口教學(xué)反思課題16金色的草地課型：新授授課日期：主備人：教學(xué)目標(biāo)１、研究課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。２、會認２個生字，會寫１３個生字正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊矚目、垂綸、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。３、學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好慣。４、正確、流利、有感情地朗讀課文。。重點難點通過對內(nèi)容的理解，增強對大自然的熱愛，增強觀察自然、了解自然的意識。要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下研究本篇課文。教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)過程講授設(shè)計一、提出問題激發(fā)樂趣１、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？２、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為何是金色的？）好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不熟悉的生字朋友，跟它交朋友。二、檢查生字、初讀課文１、自由讀，檢查生字：⑴預(yù)時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵開火車讀，領(lǐng)讀２、帶著問題自由讀，初步了解課文內(nèi)容：思考：讀了這篇課文，你知道了甚么？還有甚么不明白的地方嗎？老師XXX學(xué)生梳理問題。3、理解課文，研究第一二自然段１、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）２、指名讀。老師請一名同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有甚么感想感染？你能用課文中的話來講說嗎？３、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點符號是（嘆號）４、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。5.“我”和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，二次備課再自己說說。6.想象一下，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？四、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）1作者有甚么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有甚么變革？指導(dǎo)（學(xué)生完成課后第2題中“圖示蒲公英的變化”）2說說自己是如何觀察愛好的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個很好的慣。3從課文中找出描寫顏色的詞語。說說為什么會有顏色的變化？五、課后延伸請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物六、書寫指導(dǎo)釣攏課堂檢測板書設(shè)計教學(xué)反思寫一寫。在校園里，在我們的居住地周圍，在廣場的花壇里，一定種著你喜歡的花草。選擇個中的一種，仔細觀察它的外形，抓住特點寫下來。16金色的草地很早-------綠色（合上）正午-------金色（伸開）傍晚-------綠色（合上）我們眼中的繽紛世界課型：新授授課日期：主備人：教學(xué)目標(biāo)重點難點1.留心觀察身邊事物，研究捕捉生活中的作素材。。2.能夠用流暢、具體的語言記錄自己的觀察結(jié)果。3.繼續(xù)培養(yǎng)自主點竄作的能力，不斷提升言語表達能力。講授重點：學(xué)會掌握觀察事物的方法，能夠有重點地對事物或場景進行觀察。教學(xué)難點：可以用流利、具體的言語記錄自己的觀察成效，提高書面表達能力。講授多媒體課件學(xué)生課前觀察記錄準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計一、回顧引入，揭示話題1.談話:上節(jié)課我們閱讀了《我家的小狗》與《我愛故鄉(xiāng)的楊XXX》兩篇文章，大家對文中的“王子”和XXX肯定念念不忘吧?其實，可以讓文中所描寫的事物云云生動形象，少不了文章作者細致的觀察和描寫。世界永遠是五彩繽紛的，需要我們用心觀察和品悟，孩子們，我們眼中的世界又是怎樣的呢?2.板書課題(作我們眼中的繽紛世界)。二、回顧整理，觀察交流課件出示教材中的三幅插圖(大樹、上學(xué)路上的情景、課堂上的場景)，對學(xué)生有所啟發(fā)。1.過渡:這段時間我們觀察了不少身旁的事物，大家肯定有了新發(fā)現(xiàn)吧?今天的作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。2.引導(dǎo)學(xué)生認真回顧自己這段時間的觀察情況，并從中聚焦自己印象最深刻的一種事物或一處場景，想想自己都是如何觀察的，又觀察了事物(或場景)的哪些方面?隨機出示課件3.引導(dǎo)學(xué)生將整理好的觀察結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)交流，教師深入到小組間了解他們的交流情況，適時予以點撥指導(dǎo)，引導(dǎo)他們注意將自己對事物特點的了解按照一定的順序說清楚。其他同學(xué)認真聽講，然后針對自己不明白的地方再予以詢問、質(zhì)疑。4.引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流自己所觀察的事物，同時說說自己觀察的成效。一生說一種植物（略）師根據(jù)學(xué)生交流小結(jié):你通過認真觀察、詢問等方式有了新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識，不錯!預(yù)設(shè)生1:我觀察了鄰人家的一條泰迪狗，覺得它的模樣、動作都很可愛，它還很聰明呢!師:你是怎么知道它很聰明的?預(yù)設(shè)生2:那天我故意用香腸逗它，說只要它站起來我就給它吃，結(jié)果它竟然聽懂了我的話!師:你真是個善于觀察并動腦思考的孩子。二次備課5.教師針對學(xué)生的交流，再次提醒他們在觀察事物的過程中既要認真細致，又要運用到多種方式(看、聽、摸、聞)，同時，還要注意事物在不同時段發(fā)生的變化(課件出示觀察XXX招):A.觀察時要詳盡一些;B.觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗;C.觀察時要注意事物的變化。怎樣把觀察所得寫下來呢？師生共同總結(jié)：（課件出示寫法指導(dǎo)）第一：交代場景發(fā)生的時間、地點。第二：描述場景要抓住場景氛圍和特點。第三：對場景描述要抓住場景中代表性人物的神態(tài)、言行。第四：描述場景要注意點面結(jié)合、詳略得當(dāng)。第五：在描述中要表達出自己內(nèi)心的感觸。（板書：場景發(fā)生的時間地點氛圍特點人物神志、言行）多媒體出例如文，師生共同賞析教師適時點撥。教師小結(jié)：小作者對含羞草進行了仔細的觀察，更難能可貴的是含羞草“不羞”的現(xiàn)象引起了小作者的思考，小作者還為此查找了資料。末了，小作者發(fā)出了“平時還很多留意觀察和研究”的感慨，認識很深刻。四、自主練寫，交流評價1.引導(dǎo)學(xué)生將自己對事物或場景的觀察寫下來，提醒他們根據(jù)課件出示的提示要求，留意從不同方面寫分明自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生獨立撰寫作初稿，教師巡視了解作練寫情況，及時予以個別學(xué)生點撥指導(dǎo)。3.指導(dǎo)學(xué)生進行作自主修改全班交流。（盡量展示不同內(nèi)容的作）教師指導(dǎo)學(xué)生重點從是否“抓住了景物的特點”是否把“印象最深的地方寫清楚了”等方面修改。4.組織學(xué)生再次進行自主修改，然后謄寫在作文本上。五、課堂小結(jié)蘇聯(lián)一位著名的生理學(xué)家有一句經(jīng)典的名言(課件出示:觀察，觀察，再觀察)，說出了觀察的重要性。學(xué)會認真觀察生活中的事物不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的自然奧妙，同時，也能提升我們的作能力呢!孩子們，讓我們繼續(xù)做生活的有心人，學(xué)會用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，這樣世界才會呈現(xiàn)給我們五彩繽紛的樣子。板書設(shè)計教學(xué)反思XXX作《我們眼中的繽紛世界》描寫事物：語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗抓住特征理清順序描寫場景：場景發(fā)生的時間地點氛圍特點人物神志、言行作例文：XXX我家的小狗課型：新授主備人授課日期：教1．閱讀例文，分析例文中的觀察方法。學(xué)2．分析例文，總結(jié)觀察方法，學(xué)會抓住小狗特點和運用多種感官細致描寫事物的目方法。標(biāo)重經(jīng)由過程分析課文，懂得留神、詳盡觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。觀察時留意事物點難的變革。點教課件。圖片。生字生詞卡片。學(xué)準(zhǔn)備授課教師二次備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程(一)初讀例文。1.教師范讀例文，讀前向?qū)W生提出思考問題：你覺得文中的“王子”是一只怎樣的小狗？(淘氣、可愛)作者又是從那幾件事來寫小狗淘氣可愛的？找出例文中有關(guān)的自然段。2.指名說。(明確：作者從兩件事情描寫小狗的淘氣可愛：一是小狗“王子”學(xué)“狗”字的時候叫得真歡；二是“王子”竟然敢跟火車賽跑，真有趣。)(二)細讀例文。1.小狗“王子”長甚么模樣？依照學(xué)生回覆，出示課件：(課件出示)交流：這一段中描寫小狗模樣的話，作者用了甚么寫作方法？2.作者是怎樣描寫“王子”學(xué)字的？從文中勾畫出有關(guān)的語句并理解。交流：從這兩句話，你感覺作者在寫小狗認字時，觀察得怎么樣？(作者觀察得非常仔細，小狗學(xué)其他字沒有興趣，只是研究“狗”字才最認真，最有興致。)3.作者又是通過寫什么事情，進一步寫出寫出了“王子”的淘氣、可愛？(“王子”竟敢跟火車賽跑。)根據(jù)學(xué)生的回答，隨機指導(dǎo)學(xué)生研究事件“‘王子’跟火車賽跑”。你覺得這部分的描寫，體會到“王子”的哪些地方有趣、可愛？①“王子”竟然敢和火車賽跑，這是不自量力。②跑輸了，還不服輸，還要叫幾聲。③更有趣的是，還像個孩子似的罵上幾聲。作者的想象真豐富、有趣呀！三、總結(jié)寫法思考：作者為什么能把小狗寫得這么可愛、有趣呢？教師引導(dǎo)明確(這篇文章之所以寫得具體生動，親切感人，個中最重要的一個原因是作者對小狗抓住特點進行了細致的觀察：不僅觀察了小狗的外形，而且留神小狗行為的發(fā)展變化，不僅用眼看，還用心去揣摩。板書：觀察和描寫方法：觀察細致、觀察時注意事物的變化四、課堂練筆1.寫寫自己喜歡的小動物，抓住特點去寫，寫出它的行為的變革，觀察要仔細。2.指名試說，師生共同評議。3.教師再次明確要求。學(xué)生動筆寫。集體評議。作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)目標(biāo)重點難點課型：新授主備人：1、學(xué)會本課10個生字新詞，認讀1個字。2、辨析形近字。3、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。4、了解楊梅樹的美麗可愛和楊梅果的惹人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。重點：了解XXX的形狀、顏色、滋味惹人喜愛之處，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。難點：理解楊梅果的滋味的變化。教學(xué)PPT和相關(guān)資料準(zhǔn)備教學(xué)過程講授設(shè)計一、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們祖國地大物博，每一個地方都有自己的特產(chǎn)，河北有蘋果鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島的椰子，今天，然我們一起來認識一下江南的特產(chǎn)——楊梅。二、檢查預(yù)情況。1、音、形、義（音）津、婪、膩、腐（形）婪、狹、滋、膩、酸、腐（義）貪婪—婪，貪愛財物。貪得無厭，不知足。狹長—狹，窄，不寬闊。窄而長。惹人喜愛—惹，招引，。細膩—膩，光滑，詳盡。課文中指不粗糙，柔軟。甘露—甘，甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨