《C語言程序設(shè)計活頁式教程》教學(xué)大綱、授課計劃

《C語言程序設(shè)計》教學(xué)大綱課程代碼： 課程類型：理論+實踐課程屬性：專業(yè)基礎(chǔ)課 適用專業(yè)：計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)分：3.5 學(xué)時/周數(shù)：64/11課程負(fù)責(zé)人：參編人員：一、課程定位本課程是計算機類專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，通過對C程序設(shè)計語言及其編程相關(guān)基礎(chǔ)知識的介紹，要求學(xué)生理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本思想與方法，熟悉計算機求解實際問題的基本過程，掌握基本的程序設(shè)計思想、方法和調(diào)試技術(shù)，從而具備基本的問題分析、數(shù)據(jù)表達以及算法描述和實現(xiàn)的能力。學(xué)生通過一門語言的學(xué)習(xí)得到程序設(shè)計的基本訓(xùn)練，進而為學(xué)習(xí)其它計算機語言進行程序設(shè)計打好基礎(chǔ)。（二）課程作用本課程是為培養(yǎng)高職高專學(xué)生計算機編程基本思想、編程基本技能及邏輯思維能力，掌握運用C語言編程來解決崗位工作中實際問題的方法和步驟，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅實基礎(chǔ)。（三）前導(dǎo)、后續(xù)課程本課程在課程體系為專業(yè)基礎(chǔ)課，后續(xù)課程是HTML+CSS網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、PHP面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、PHP網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、Javascript程序設(shè)計等，為后續(xù)課程奠定扎實的基礎(chǔ)。二、課程理念及設(shè)計思路（一）課程理念按照高職院校人才培養(yǎng)的特點，充分利用自身的行業(yè)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,

從崗位能力標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)融合原則的貫徹，來進行《C語言程序設(shè)計》的課程設(shè)計，以突出專業(yè)基礎(chǔ)課程職業(yè)能力的培養(yǎng)。（二）課程設(shè)計思路設(shè)計的整體思路：課程教學(xué)應(yīng)服務(wù)于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，堅持以職業(yè)崗位技能培養(yǎng)為主線、以行業(yè)導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合為主要手段、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，通過課程設(shè)計，進一步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想，加深對高級語言基本語言要素和控制結(jié)構(gòu)的理解，掌握C語言的編程技巧和上機調(diào)試程序的方法；掌握程序設(shè)計的常用算法。第一步：C語言崗位需求調(diào)研；第二步：確定C語言課程內(nèi)容是循環(huán)順序判斷語句和函數(shù)、指針、文件；第三步：根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計課程的規(guī)定實訓(xùn)項目；第四步：子學(xué)習(xí)領(lǐng)域分解；第五步：根據(jù)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將項目分解為課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課程目標(biāo)（一）能力目標(biāo)1）能熟練應(yīng)用DEVC++/VC++6.0集成環(huán)境設(shè)計和調(diào)試C語言程序；2）能用C語言設(shè)計解決簡單實際問題的程序，并能完成簡單程序的測試；3）具有良好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和算法能力，以提高個人的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計能力；4）有計算機語言類課程的學(xué)習(xí)方法，能通過互聯(lián)網(wǎng)、文獻資料鞏固和拓展所學(xué)知識；5）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的分析問題與解決問題能力。（二）知識目標(biāo)1）對計算機語言和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計有基本的認(rèn)識；2）掌握C語言的總體結(jié)構(gòu)、各種數(shù)據(jù)類型，運算符，表達式；3）熟悉C語言程序結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法和步驟；4）掌握函數(shù)的概念和用法；5）掌握編譯預(yù)處理命令；6）理解位運算和文件的基本操作；7）掌握指針、結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類型。（三）素質(zhì)目標(biāo)1）提出問題、分析問題并解決問題的能力；

2）獨立思考、獲取新知識、新技能、新方法的能力；

3）具有良好的職業(yè)道德和身心素質(zhì)以及創(chuàng)新能力；

4）工作中與他人的合作、交流與協(xié)商能力四、課程內(nèi)容本課程每周5課時，教學(xué)周共13周，總學(xué)時為66學(xué)時。教學(xué)采用講練結(jié)合的方法，理論教學(xué)和操作練習(xí)穿插進行。講授時數(shù)為40學(xué)時，操作時數(shù)為26學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)、教學(xué)時數(shù)分配表見表1：表1課程內(nèi)容分解表學(xué)習(xí)情境或項目子情境或子項目學(xué)習(xí)內(nèi)容或具體工作任務(wù)成果形式學(xué)時數(shù)講授實踐1．創(chuàng)建C語言程序1.初識C語言2.創(chuàng)建HelloWorld程序3.C程序的運行與調(diào)試案例學(xué)習(xí)：C程序的上機步驟C代碼文件242.存儲不同類型的數(shù)據(jù)1.用5個變量存儲學(xué)生信息2.用運算符統(tǒng)計成績3.輸入和輸出4.用結(jié)構(gòu)體變量存儲學(xué)生信息5.認(rèn)識指針、枚舉、共用體和空類型案例學(xué)習(xí)：常量、變量及符號常量的使用，常見類型的使用C代碼文件463.控制程序流程1.用if判斷成績區(qū)間2.用switch實現(xiàn)簡單計算器3.用for找出100以內(nèi)的素數(shù)4.用while求一個正整數(shù)的逆序數(shù)5.輸出九九乘法表案例學(xué)習(xí)：各種流程語句的實例操作C代碼文件684.處理批量數(shù)據(jù)1.求一維整型數(shù)組元素的最值2.求二維數(shù)組主對角線上元素之和3.統(tǒng)計彩票中獎數(shù)據(jù)4.隨機產(chǎn)生一組彩票數(shù)據(jù)5.統(tǒng)計字符串中的各類字符案例學(xué)習(xí)：與數(shù)據(jù)相關(guān)的實例操作C代碼文件685.面向過程編程1.定義和調(diào)用函數(shù)2.用函數(shù)解決數(shù)學(xué)難題3.用遞歸函數(shù)解決特殊問題4.使用主函數(shù)的參數(shù)案例學(xué)習(xí)：函數(shù)相關(guān)的實例操作C代碼文件466.使用指針處理數(shù)據(jù)1.用指針處理普通類型數(shù)據(jù)2.用指針處理一維數(shù)組中的數(shù)據(jù)3.用指針處理二維數(shù)組中的數(shù)據(jù)4.用指針替代函數(shù)5.用鏈表存儲數(shù)據(jù)案例學(xué)習(xí)：指針相關(guān)的實例操作C代碼文件46合計=SUM(ABOVE)26=SUM(ABOVE)38五、課程考核與評價（一）課程評價本課程實施綜合考評，注重考核學(xué)生掌握技能的水平，同時注重學(xué)習(xí)態(tài)度和最終成績的關(guān)聯(lián)，以全面綜合地評定學(xué)生的能力。（1）平時技能考核：布置課堂作業(yè)以及拓展實訓(xùn)項目，使學(xué)生能獨立完成大部分的技能訓(xùn)練，小項目及活動的技能，均以個人為考核單位，在平時考核和記錄。成績包括學(xué)習(xí)態(tài)度及項目技能完成情況。（2）期末考試采取閉卷考試方式，試卷根據(jù)本課程的教學(xué)要求，并結(jié)合教學(xué)實際進行設(shè)計。（3）按平時成績占40%、期末成績占60%的標(biāo)準(zhǔn)給出總評成績。具體如下圖所示?？记谡n堂作業(yè)課后作業(yè)實訓(xùn)報告期末考試其他10%10%5%5%60%10%（二）考核要求表2學(xué)習(xí)情境或項目考核占分比重學(xué)習(xí)情境或項目比重創(chuàng)建C語言程序5%存儲不同類型的數(shù)據(jù)20%控制程序流程20%處理批量數(shù)據(jù)20%面向過程編程25%使用指針處理數(shù)據(jù)10%六、課程資源開發(fā)與利用（一）選用教材：包括作者、書名、出版社、出版時間與版次等內(nèi)容。張勁波、曾德生主編.《C語言程序設(shè)計活頁式教程》.電子工業(yè)出版社，2024年9月，第1版。（二）教學(xué)參考書：包括作者、書名、出版社、出版時間與版次等內(nèi)容?！禖語言程序設(shè)計》，柳青，高等教育出版社，2009《C程序設(shè)計》(第二版)，譚浩強著，清華大學(xué)出版社，1999七、課程實施建議（一）教學(xué)條件1、軟硬件條件本門課程的實訓(xùn)條件要求有教學(xué)做一體化的綜合實訓(xùn)室，融教學(xué)與實訓(xùn)為一體，以及與課程相應(yīng)的軟件作支持。校外要求有與學(xué)校長期合作的企業(yè)做實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需要。2、師資條件擔(dān)任本課程的教師有企業(yè)頂崗實習(xí)的經(jīng)驗，掌握編程基礎(chǔ)，對本行業(yè)有較強的領(lǐng)悟力和學(xué)習(xí)能力。主講教師需要熟練掌握有一定的語言基礎(chǔ)相關(guān)專業(yè)知識，具有敏銳的語言編程發(fā)展趨勢眼光，同時應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)組織能力方面，本課程的主講教師應(yīng)具備基本的設(shè)計能力，即根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的授課計劃，對每一堂課的教學(xué)過程精心設(shè)計；還應(yīng)具備較強的施教能力、課堂掌控能力和應(yīng)變能力。（二）教學(xué)方法建議1、制作電子教案，運用多媒體教學(xué)手段。2、處理好理論與具體操作的關(guān)系。3、重視上機練習(xí)，加強學(xué)生的上機實踐。（三）教材編寫（1）教材：張勁波、曾德生主編.《C語言程序設(shè)計活頁式教程》.電子工業(yè)出版社，2024年9月，第1版。（2）主要參考書：《C語言程序設(shè)計》，柳青，高等教育出版社，2009《C程序設(shè)計》(第二版)，譚浩強著，清華大學(xué)出版社，1999八、其他說明課程名稱：C語言程序設(shè)計 學(xué)時：64授課班級：xx班 學(xué)分：3.5周次學(xué)習(xí)情境/項目/單元（選其一）子情境/子項目/子單元（選其一）學(xué)習(xí)內(nèi)容（支撐知識）教學(xué)方法及手段成果形式參考學(xué)時61．創(chuàng)建C語言程序1.初識C語言2.創(chuàng)建HelloWorld程序3.C程序的運行與調(diào)試案例學(xué)習(xí)：C程序的上機步驟演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件472.存儲不同類型的數(shù)據(jù)1.用5個變量存儲學(xué)生信息2.用運算符統(tǒng)計成績3.輸入和輸出案例學(xué)習(xí)：常量、變量及符號常量的使用演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件682.存儲不同類型的數(shù)據(jù)4.用結(jié)構(gòu)體變量存儲學(xué)生信息5.認(rèn)識指針、枚舉、共用體和空類型案例學(xué)習(xí)：常量、變量及符號常量的使用演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件493.控制程序流程1.用if判斷成績區(qū)間2.用switch實現(xiàn)簡單計算器3.用for找出100以內(nèi)的素數(shù)案例學(xué)習(xí)：條件語句實例操作演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件6103.控制程序流程4.用while求一個正整數(shù)的逆序數(shù)5.輸出九九乘法表案例學(xué)習(xí)：循環(huán)語句實例操作演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件4114.處理批量數(shù)據(jù)1.求一維整型數(shù)組元素的最值2.求二維數(shù)組主對角線上元素之和案例學(xué)習(xí)：一維數(shù)組、二維數(shù)組的使用演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件6124.處理批量數(shù)據(jù)3.統(tǒng)計彩票中獎數(shù)據(jù)4.隨機產(chǎn)生一組彩票數(shù)據(jù)5.統(tǒng)計字符串中的各類字符案例學(xué)習(xí)：運用數(shù)組統(tǒng)計數(shù)據(jù)演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件4135.面向過程編程1.定義和調(diào)用函數(shù)2.用函數(shù)解決數(shù)學(xué)難題案例學(xué)習(xí)：函數(shù)的應(yīng)用演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件6145.面向過程編程3.用遞歸函數(shù)解決特殊問題4.使用主函數(shù)的參數(shù)案例學(xué)習(xí)：遞歸函數(shù)和函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用演練結(jié)合、項目教學(xué)法C代碼文件4156.使用指針處理數(shù)據(jù)1.用指針處理普通類型數(shù)據(jù)2.用指針處理一維數(shù)組中的數(shù)據(jù)案例學(xué)習(xí)：指針與數(shù)組的使用演練結(jié)合、項目教學(xué)法