幼兒園大班教案15篇

幼兒園大班教案15篇幼兒園大班教案1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。3、梅花的課件。活動過程：1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細講解。（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。（3）用彩筆添加花心。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。幼兒園大班教案2大班幼兒對影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動，這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動我們運用反證的方法，經(jīng)過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。2、能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。2、教師演示材料：關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團體記錄紙一份。教學(xué)過程一、說說影子，引起興趣1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。2、小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會出現(xiàn)，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。（分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過教師的小結(jié)，幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。）二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測結(jié)果1、教師演示關(guān)于動物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。4、交流各種猜測記錄。猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。5、教師在團體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。（分析：教師經(jīng)過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自我的各種設(shè)想。）三、實驗驗證，尋找答案1、幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結(jié)果。試過自我的方法后，也能夠試試別人的方法。2、幼兒根據(jù)實驗情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢？小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。師：小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。（分析：實驗驗證后，當(dāng)幼兒開始交流實驗結(jié)果時，教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并經(jīng)過同伴間的引導(dǎo)、自我的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。）四、延伸活動：手影游戲1、出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進行游戲。教學(xué)反思在科學(xué)探索活動中，教師的提問設(shè)計至關(guān)重要，有效提問不僅僅有利于促進師生、生生間的交流，構(gòu)成良好的多向互動和活躍的教學(xué)氛圍，并且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得初步的科學(xué)知識。一、提問應(yīng)服務(wù)于活動目標(biāo)在團體教學(xué)活動中，教師能夠采用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啟發(fā)式提問等，多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注于探究活動。在本次活動中，教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標(biāo)，并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn)，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測，經(jīng)過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。二、提問應(yīng)促進幼兒與材料的互動“這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問，引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩個影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動，進取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。三、提問應(yīng)做到層層遞進提問的設(shè)計應(yīng)當(dāng)具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構(gòu)概念，從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴謹、層層遞進。在本次活動中，教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進幼兒對于“影子”的認識，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗表達各自的猜測，而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進而提出“為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。提問的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標(biāo)邁進。幼兒園大班教案3活動目標(biāo)：1、在邀請的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。2、自主邀請，滿足自主的愿望，體驗自主的快樂。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在活動前，已了解過周圍成人的職業(yè)。2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗。3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件?；顒恿鞒蹋阂?、幼兒介紹1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。二、幼兒討論1、個人講述自己最想了解的職業(yè)2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)一、邀請負責(zé)人推選1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進行分組。2、每組推選1-2名負責(zé)人。二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協(xié)助。1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。2、邀請內(nèi)容：邀請信內(nèi)容；電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。三、確定完成邀請的時間。活動效果：“五一”節(jié)快到了，班上正結(jié)合著“勞動節(jié)”的到來，進行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設(shè)備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時，于是他們來尋求老師的幫助了。活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè)；他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨；當(dāng)決定后，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。孩子在整個活動中，充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。在隨后的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業(yè)，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。幼兒園大班教案4［活動生成］游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因為傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運動方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動作技能，使民間游戲的教育價值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。［活動目標(biāo)］1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動作，鍛煉手臂肌肉。2、能對游戲提出自己的設(shè)想，并進行驗證。［活動準(zhǔn)備］1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機、繩球。2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。［活動過程］一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節(jié)奏的帶動下，師幼互動極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動了孩子們游戲的熱情，體會到民間游戲的魅力。）二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進行游戲因為孩子們有前幾次游戲的經(jīng)驗，所以當(dāng)他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。三、出示新道具——繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？杰：手握住竹棒，左右甩動繩球。羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。康：像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來。（繩球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗息息相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動起來”時，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中經(jīng)驗得以遷移。）2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。影：一直不停地轉(zhuǎn)，頭會暈的。禾：轉(zhuǎn)一圈吧。浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來。禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看（禾隨即起身示范。）蘇：“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠。杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。韓：球是布做的，一點兒都不疼。羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。羽：對了，站著的時候可以對準(zhǔn)小朋友身上甩，蹲下來的時候?qū)?zhǔn)小朋友的腳甩。鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具，真方便?？担褐虚g躲閃的小朋友可要加快速度了。天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。（引導(dǎo)幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進行設(shè)想，是我們的一個大膽嘗試。實驗證明，孩子們對此有一定的預(yù)見性，并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗給予支持、判斷、分析。）幼兒園大班教案5主題網(wǎng)絡(luò)活動一：樹葉的秘密活動目的：1、對探究樹葉的秘密感興趣2、觀察各種樹葉的外形特征。3、感受不同形狀、顏色葉子的美。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋活動過程：1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？（2）交代去戶外活動的注意點。①注意安全、不亂跑；②注意蟲子。（3）幼兒尋找不同的葉子。①觀察形狀不同②觀察顏色不同③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。2、回教室后。（1）數(shù)葉子（2）葉子分類主題的由來帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。幼兒園大班教案6設(shè)計意圖：新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在“分類”這個數(shù)學(xué)活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征?；顒幽繕?biāo)：知識目標(biāo)：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進行二次分類。能力目標(biāo)：通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;情感目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進行二次分類。活動難點：通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;活動準(zhǔn)備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?二、新知識1、幼兒利用圖片操作分一分2、幼兒說一說分的理由3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。4、利用小動物圖片二次分類。5、幼兒自主分類。6、幼兒說出分類理由。7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。三、活動------分撲克牌四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲1、幼兒8人一組，按特征分類2、請幼兒說出分類的理由。3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)五、活動延伸將大一班幼兒按不同特征分一分。幼兒園大班教案7活動目標(biāo)：1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。重難點：了解認識柚子的主要特征能運用各種感官感知柚子并進行記錄活動準(zhǔn)備：教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識ppt學(xué)具：兩個幼兒一個柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等活動過程：一、游戲：猜謎●師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。二、觀察柚子的外部特征。1、出示記錄表，了解記錄方法。了解幾個標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。師：我們可以用什么方法來觀察柚子。2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，并以自己的方法對應(yīng)的記錄在表格里。3、幼兒觀察記錄，教師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的速度進行記錄。4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。5、小結(jié)柚子的外部特征。三、觀察柚子的內(nèi)部特征。1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的？2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對應(yīng)的.記錄在記錄表內(nèi)。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。四、小結(jié)觀察的方法。五、了解柚子的用處。1、師：好吃的柚子有什么用？2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長環(huán)境及作用。3、小結(jié)柚子的用處。師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗?；顒友由欤嚎蓭ьI(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶，進一步了解柚子的作用。幼兒園大班教案8一、教材分析：本次活動內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認識，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識，活學(xué)活用起來，真正的運用到生活中去。二、設(shè)計理念：1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。2、現(xiàn)代教學(xué)理論認為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對新知識的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，認識并會讀單詞：Happy高興、Cry哭、Angry生氣；發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。2、通過活動，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。3、通過游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識，體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。四、教學(xué)重、難點：重點：學(xué)會單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正確理解其意義。難點：活學(xué)活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。五、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。六、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)入活動：1、拍手做律動，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進入活動室，隨意席地而坐。2、相互問候：（師）Goodmorning,Boysandgirls。(生)GoodmorningMissJiang。（師）Howareyou?(生)Fine,Thankyou.Howareyou?（師）I’mfine,Thankyou.(生)Youarewelcome.3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼兒注意力.【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.師生席地而坐,隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】(二)基本部分：1、（出示春天的背景圖）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、高興的表情娃娃）2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？⑴自然引出單詞：Angry；⑵師范讀，并結(jié)合肢體語言教讀；⑶幼兒集體、分組、個別等多種形式進行練習(xí)發(fā)音。3、同樣的提問，學(xué)習(xí)單詞：Cry、Happy；⑴提問：貓弟弟被媽媽責(zé)備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry、Happy；⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進行發(fā)音練習(xí)；【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然，練習(xí)方式生動、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味。】4、游戲：變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry⑵個別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】5、游戲：“看誰對又快”（師幼互動——貼小紅珠）⑴“英、漢互譯”師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；⑵“我來說，你來做”師說單詞，個別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”幼兒間相互做表情，對方說出相應(yīng)的英語單詞?！緪塾螒蚴怯變旱奶煨?，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進行及時鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和習(xí)慣；同時，針對幼兒喜歡爭強好勝的心理，設(shè)計了競賽，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進理念?！?、畫一畫，說一說花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry?！緞屿o結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動手操作中，運用了新知識，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)。】七、結(jié)束部分：1、Listenasonganddancing:唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么?！尽侗砬楦琛飞鷦?、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時，重視了幼兒與家長的互動?！坑變簣@大班教案9設(shè)計意圖：進入冬季，我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長?！段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠離危險的意識。活動目標(biāo)：1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。活動重難點：重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠離危險。活動準(zhǔn)備：1.幼兒情感經(jīng)驗準(zhǔn)備：基本的安全健康知識。2.教師準(zhǔn)備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標(biāo)識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。二、幼兒分組，了解競賽規(guī)則。1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準(zhǔn)備參賽。（2）討論組名，展示交流。2.教師介紹競賽規(guī)則：幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。三、幼兒開始安全知識競賽。1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）（1）手摸電源插座。（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。（3）鞋帶松了。（4）玩打火機。（5）剪紙時用剪刀指別人。（6）畫畫是用鉛筆指別人。（7）用手觸碰仙人球。（8）坐椅子時翹起椅子腿。2.幼兒交流認知，受到啟發(fā)教育。安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！四、宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。（鼓勵另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯，還要繼續(xù)加油！）2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。（評選標(biāo)準(zhǔn)：競賽中積極發(fā)言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規(guī)范，安全防范意識強。）全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。五、活動小結(jié)：教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結(jié)一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！六、活動延伸：請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起幼兒園大班教案10活動目標(biāo)：1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。2、感受作品帶來的色彩美活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一只空酒瓶2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等3、音樂磁帶、錄音機活動過程：一、歌曲《我會變》導(dǎo)入課1、幼兒邊聽音樂邊做動作2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。二、讓瓶子變身1、剛才你們玩《我會變》，玩的很開心，空酒瓶也想來玩這個游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料三、制作七彩花瓶1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感四、七彩花瓶展示會1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩。幼兒園大班教案11活動目標(biāo)1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)孩子們的動手能力。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲，哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組?；顒訙?zhǔn)備1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）。2、代表各種小昆蟲的背景音樂。3、大掛圖和大樹模型。4、擺放昆蟲卡片的小盒子?；顒舆^程一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認識他們嗎？幼：想這第一位小客人說：“我要考考大班的小朋友，我出了一個謎語一個讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎？幼：好。謎語：有個醫(yī)生真古怪，打針反而把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。師：小朋友你們看看蚊子長什么樣子？有什么特點？它喜歡干什么？它都在什么時間出來？它是怎么飛的？你們怕不怕它？為什么？二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后，進行昆蟲分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進行語言交流。師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。師：?。∧奈恍∨笥寻洋敕值胶οx的隊伍里了？是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍里了？讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個隊里？三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的，哪些昆蟲是在土里的和地上的？引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去?；顒咏Y(jié)束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們愿意嗎？幼：愿意但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？幼兒園大班教案12活動目標(biāo)1、讓幼兒認識綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備1、課件2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？2、哇！原來水變成什么顏色？二、小結(jié)：水變成綠色了。三、出示”綠色寶寶”。1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！2、它的衣服是什么顏色？3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。1、這是什么？什么顏色的？2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。五、游戲鞏固。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動總結(jié)。1、小朋友今天我們認識了什么顏色?（綠色2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。幼兒園大班教案13設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋觥睅椭變吼B(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒幽繕?biāo)：1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備；有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)志活動過程：一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT，逐層介紹”健康飲食金字塔”1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”蔬菜水果第二層，兩類食物不能少”3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃”4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什么？豆腐是用什么做的？（2）小結(jié)：歸納兒歌：”牛奶豆類第四層，每天記著吃一點”5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利