小學生美術(shù)課件

小學生美術(shù)課件小學生美術(shù)課件1教學目標:1、了解七巧板的發(fā)展歷史,掌握七巧板每一塊的特點,學習七巧板拼圖的基本規(guī)律,通過簡單的講解和認識能夠拼出基本的圖形,進一步培養(yǎng)學生對七巧板的興趣。2、利用七巧板與音樂、美術(shù)、語文等的結(jié)合,拓展學生的發(fā)散思維和想象,從中自己總結(jié)七巧板的拼圖規(guī)律。3、結(jié)合七巧板拼圖的特性進行加深,由簡單的按樣拼圖延伸到按圖分解,最后達到簡單的一圖多拼的訓練目的。教學重點:1、通過實際的操作,自己摸索掌握七巧板拼圖的規(guī)律,并達到一定的熟練程度是本節(jié)課的重點之一。2、引導學生能夠通過發(fā)散思維學會反向拼圖和一圖多拼。教學難點:1、通過簡單的按樣拼圖延伸到按圖分解,再到一圖多拼和反向拼圖,是本節(jié)課的教學難點之一。2、讓學生學會想象拼圖是學生學習的另外一個難點。教學過程:一、組織教學:1、課前熱身活動:(1)要求每人準備一套七巧板。(2)出示簡單圖形,組織學生進行按樣拼圖游戲,看誰拼得又快又準確。(適當?shù)募尤胗螒?調(diào)動學生參與的積極性。)2、觀察七巧板的特點:二、新授部分:(一)觀察了解七巧板的特點,掌握基本的拼圖規(guī)律。1、每人拿出一套七巧板,觀察并小組討論,結(jié)合自己對七巧板認識你想提出什么問題,考考老師。(此處可以充分發(fā)揮學生的作用,讓學生來解決學生提出的問題。)2、教師提出問題,然學生解答。(1)七巧板拼圖的要求和規(guī)律是什么?(2)七巧板是誰發(fā)明的?(3)為什么叫七巧板?(4)七巧板有多少個角?又有多少個尖角?3、認識部分七巧板的拼圖的規(guī)律。(1)提出要求,讓學生任意選擇其中的兩塊進行組合,看一看可以組成什么圖形,并從中發(fā)現(xiàn)了什么?(2)部分學生上臺展示自己選擇的兩塊圖形并談自己的發(fā)現(xiàn)。(3)限制思維發(fā)展練習,規(guī)定其中的兩塊,你可以拼出什么圖形?并談自己的發(fā)現(xiàn)。(此處的教學目的非常明確,就是讓學生進一步了解七巧板七塊之間的關系,他們是有關聯(lián)的,并不是隨意設計的。)(二)拼圖練習:1、七巧板與人物(1)出示人物畫，緊跟著出現(xiàn)七巧板的按圖分解圖片。拼圖時提出要求,要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。(加入游戲,提出要求:音樂起學生開始拼圖,誰第一個拼出來就坐在講臺的椅子上,當音樂停止時學生停止拼圖。)(2)讓未拼出圖形的學生談一談自己的困難,通過學生剛才的拼圖,讓優(yōu)勝者進行拼圖講解,并提出自己的見解及在拼圖時的規(guī)律。2、七巧板與成語故事結(jié)合。(七巧板與動物)(1)由歌曲中的動物引出接下來學習的內(nèi)容,老虎讓學生說說與老虎有關的成語都有哪些?(狼吞虎咽、虎頭蛇尾、狐假虎威等)(2)由狐假虎威引入,(讓學生談一談狐假虎威的故事,)引出小狐貍,并出示小狐貍的抽象圖片,進行觀察,拼小狐貍時應該用七巧板的什么圖形來表現(xiàn),教師給予簡單的提示。(3)出示狐貍拼圖,進行拼圖(比賽和拼圖的方式同上)。(4)學生講解并解決難題。3、七巧板與植物(1)出示玫瑰花圖片插入花盆,形成一種直觀的圖片,展示盆花的圖片讓學生想象畫的基本概念,確定每一個位置應用的七巧板。(2)出示七巧板圖片,學生進行按樣拼圖練習(比賽方式同上)。(3)由學生進行簡單的演示示范,并進行簡單的講解。4、鞏固練習七巧板與音樂故事結(jié)合)(1)聽音樂故事,了解其中的主人公是誰?他們在干什么?(2)出示烏龜、兔子的七巧板拼圖,分組進行拼圖。(比賽方式進行分組搶坐游戲,可以根據(jù)形勢進行變化,小組互換,在進行第二組比賽,讓學生每一組都進行拼兩個圖形,發(fā)現(xiàn)其中的困難并解決。)三、七巧板拼圖總結(jié):1、將剛才練習的所有拼圖出示,學生談在拼每一個圖形式時自己的感受和方法,尋找拼圖的規(guī)律。2、教師總結(jié)。四、七巧板拼圖延伸,“一圖多拼”。(此處的教學內(nèi)容將根據(jù)上課的時間和學生的掌握情況進行靈活應用和拓展。)1、出示剛才練習的兔子或盆花等讓學生小組研究共有幾種方法。2、學生對自己所研究的方法進行展示。3、出示多副創(chuàng)作圖片(滑梯),讓學生研究共有多少種方法?4、此練習可根據(jù)時間作為學生的課后作業(yè)小學生美術(shù)課件2教學目標：1、認識科學在人類發(fā)展中的重要地位。2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學創(chuàng)造這一學習過程，培養(yǎng)其熱愛科學、勇于探索的精神。教學重點：探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。教學難點：思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。教學準備：繪畫材料或制作材料、資料教學過程一、引入：1、乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。2、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？3、是什么力量改變了我們的生活？學生討論并回答。二、講授新課：1、學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。2、學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。3、引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。4、欣賞一些運用科學技術(shù)設計的生活用品。三、作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。四、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。五、小結(jié)。教學反思：通過學習本課，使學生了解科學的重要作用，培養(yǎng)了熱愛科學，勇于探索的精神。小學生美術(shù)課件31.小學生美術(shù)課件【教學目標】1、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。3、培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的樂趣?！窘虒W重點】感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法?！窘虒W難點】剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀?！窘虒W準備】教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。學生：剪刀、水彩筆，彩紙?！窘虒W過程】一、組織教學。穩(wěn)定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。二、激趣導入。1、師：小朋友們，今天我們又走進這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了，看，今天老師講臺上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？指名說說。3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。欣賞：各種造型的花瓶。長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。（設計意圖：引導學生說說花瓶的’造型特點及制作過程，對稱圖形的特點，引發(fā)學生說說生活中對稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際，注重學生的生活積累。）三、學習制作。1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢？2、指名學生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。3、指導添加花紋。用以前學過的點線面來裝飾。（設計意圖：在欣賞中逐步認識花瓶的造型特點，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學生學會觀察，比較，提高審美能力。）4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型?？梢詣?chuàng)作一個特殊造型的花瓶。5、出示要求：剪一個有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。6、學生制作，教師巡視輔導。四、展示作業(yè)（機動）1、比一比誰設計的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。2、請學生將作業(yè)展示在黑板上，讓學生自評互評：A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。2.小學生美術(shù)課件一、本課冷色與暖色是在學生對三原色認識的基礎上對色彩分類的了解。按人們視覺對自然的經(jīng)驗感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，冷色與暖色色彩中的冷暖關系是相對的比較關系，而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對比的因素。冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用，引導學生觀察一些色彩對比比較強烈的圖片，感受冷色和暖色的區(qū)別。并要求他們在繪畫中運用色彩的明度變化對比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達自己情緒的作品。二、教學目標：1、認知目標：能夠區(qū)分冷色與暖色.2、情感目標：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.3、實踐目標：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.三、教學重點：學會區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言.四、教學難點：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.五、課時：一課時六、教師準備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片七、學生準備：自備繪畫工具冷色與暖色八、教學過程：(一)、導入階段：老師:同學們?nèi)昙壍臅r候我們已經(jīng)學過了三原色,還記得是哪三原色嗎?學生:紅、黃、藍老師：非常好，我們的同學學的非常認真。如同我們同學的個性一樣，每位同學的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個性。紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽。藍色他的個性寧靜、和諧，穩(wěn)重、寒冷會使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學習第一課《色彩的冷與暖》板書：色彩的冷與暖（二）、教授過程1、老師：那么同學們你們覺得，冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）學生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。（很多學生覺得黃色顏色很淡，應該是冷色，其實黃色是暖色，在荷蘭畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.）2、欣賞作品學生欣賞老師帶來的圖片，老師：同學們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。學生：老師：同學們觀察的非常仔細，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應該注意一些什么？學生；在表現(xiàn)寒冷的畫面的時候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也可以適當?shù)漠嬕稽c暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一個小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺。老師：說的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。（三）、學生作業(yè)老師：同學們現(xiàn)在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。2、作業(yè)的造型不要太復雜。3、作品可以是具體也可以是抽象的。4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調(diào)其冷暖效果。（四）、作業(yè)評講：3.小學生美術(shù)課件一、活動名稱：美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)二、活動目標：學習繪畫小蝸牛三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。四、活動過程：（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好?。∥业暮门笥言谀哪?？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？（三）了解蝸牛的外形特征師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。（五）結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）4.小學生美術(shù)課件活動目標：1、樂意參與鞋底印畫的活動，能大膽參與活動，體驗印畫的喜悅。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。活動準備：1、已印好的鞋底畫。2、鞋底有各種圖案的鞋子（幼兒每人一雙）。3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等?；顒舆^程：一、欣賞鞋底印畫：1、師：今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫，我們一起來欣賞欣賞，（出示印好的鞋底畫），畫上有些什么？2、你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒討論）二、鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。1、師：原來我們的鞋底這么漂亮呀，看到鞋底印畫那么漂亮，老師也好想來玩一玩，老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求：（1）印畫時腳不能移動。（2）印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。2、師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了，趕緊要去玩印畫了，印畫的時侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在別人的腳印上，我們大家一起合作，印一幅最漂亮的作品來，好嗎？。3、教師與幼兒一起參與操作，體驗鞋底印花的樂趣。4、展示幼兒作品，請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性。5、師總結(jié)：原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、還有機器人，真有趣。5.小學生美術(shù)課件教學目標1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；2、培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。課前準備彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)冉虒W流程一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：出示紙上風車，引起學生的學習興趣三、講授新課：1、揭示課題：紙風車（板書）2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。分組討論紙風車的制作方法，培養(yǎng)學生的自學能力。3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導學生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。4、說說你的紙風車是什么樣的？引導學生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。5、教師演示制作