《AutoCAD》課程標準(含章節(jié)教學設計)

《AutoCAD》

課程標準

表5任務、作業(yè)評價成績登記表

班級:

學習情境（……）

性

?...

序號學號姓名別/

折

務折作業(yè)

折

合

合

2.切涔考核

期終考核由機電技術系統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一考核。

七、學習情境設計

本課程教學內(nèi)容根據(jù)崗位應用情況進行了學習情境設，共設計有四個教學情境，學習情

境如表6至表9所示。學習情境表的內(nèi)容包括：工程目標、工程任務、教師知識與能力要求、

學生知識與能力準備、教學材料、設備與場地，教學步驟按照學習準備、過程設計、組織實

施、檢查評估四個環(huán)節(jié)進行。每個工程根據(jù)教學內(nèi)容有針對性的設置了相應教學任務。

表6學習情境一

學習情境一二視圖繪制學時數(shù)：24

學習載體滑動軸承座

1、AutoCAD文件操作、管理、精確繪圖輔助繪圖工具用實時顯示控制繪圖工具使用：

2、AutoCAD圖層、圖形界限等繪圖環(huán)境的設置管理及使用方法；

工程目標3、能夠綜合應用“直線”、“圓“圓弧”、“矩形”、“多邊形”、“橢圓”、”樣條

曲線”、“圖案填充”等繪圖命令和“刪除”、“偏移”、“修剪”、“拉長”、“鏡像”、

“陣列”、“移動”、“旋轉”、“縮放”“復制”、“圓角”、“倒角”等修改命令繪制

圖樣。

任務1：直線要素構成的平面圖形繪制

任務2：直線和圓要素構成的平面圖形繪制

任務3：多耍素構成的平面圖形繪制

工程任務

任務4：均布及對稱結構圖形的繪制

任務5：組合體三視圖的繪制

任務6：剖視圖形的繪制

1、啟動AutoCAD繪圖軟件，并進行新建、翻開、保存文件等操作；進行Aut。CAD圖

形界限與單位等繪圖環(huán)境的設置：圖層的設置、管理及使用方法：應用AutoCAD“直線”繪

圖命令繪制簡單平面圖形。

2、綜合應用AutoCAD“直線”和“圓”繪圖命令繪制中等復雜程度的平面圖形；綜合

應用圖形對象的選擇方法；綜合應用AutoCAD”冊U除工“偏移"、“修剪”和“拉長”修

改命令編輯圖形。

教師知識與能3、運用鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令繪制均布及對稱結構圖形：運用射

力準備線、構造線、點和區(qū)域填充“solid”繪圖命令繪制圖形；運用打斷、延伸、拉伸、對齊對

象修改命令編輯圖形。

4、運用圓弧、矩形、多邊形和橢圓繪圖命令繪制圖形；圓環(huán)、多線段和橢圓弧繪圖命令

的操作方法：運用復制和分解修改命令編輯圖形,

5、運用構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令繪制三視圖；常用精確繪圖工具在三視圖過程

中的使用方法；三視圖的繪制方法和技巧。

6、運用樣條曲線、圖案填充和漸變色填充及其編輯、多線繪圖命令繪制剖視圖；縮放、

平移等實時顯示控制繪圖工具的使用方法；機件剖視圖的繪圖方法和技巧。

1、AutoCAD2010的啟動、新建、翻開、退出及文件保存的操作方法；認識AutaCAD2010

軟件系統(tǒng)用戶界面；圖層的設置及管理；點坐標直角絕對（相對）和極坐標絕對（相對）的輸

入方法；“極軸”、“對象捕捉”等繪圖輔助工具狀態(tài)按鈕使用方法；“直線”命令的操作方

法。

2、“圓”繪圖命令的操作方法與技巧：常用圖形對象的選擇方法：“刪除”、“偏移”、

“修剪”和“拉長”修改命令的操作方法與技巧；直線、圓繪圖命令和偏移、修剪修改命令的

綜合運用。

學生知識與能

3、鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令的操作方法：射線、構造線、點和區(qū)域填充

力準備

“solid”繪圖命令的操作方法；打斷、延伸、拉伸、對齊對象修改命令的操作方法。

4、圓弧、圓環(huán)、多線段、矩形、多邊形、橢圓繪圖命令操作方法；復制、分解修改命令

操作方法；綜合應用圓弧、多線段、矩形、多邊形、橢圓和橢圓弧繪圖命令和復制、分解修改

命令繪制圖形。

5、構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令的操作方法；常用精確繪圖工具的使用方法和

技巧。

6、樣條曲線、圖案填充（漸變色填充）及多線繪圖命令的操作方法；縮放、平移等顯示

控制繪圖工具的使用方法。

教學材料多媒體、課件等

設備與場地計算機（每人一機〉

步驟教學過程學時

建議教學方法

1.學習準備課前由學生自行完成

分析工程一設計工程所含任務一講述任務知識點一教師演示任自主學習法進

2.過程設計2

務圖形操作過程一學生完成任務f提交任務f教師現(xiàn)場考核階學習法講授

法討論法

一、講授工程知識點：

1、AutoCAD2010的啟動、新建、翻開、退出及文件保存

的操作方法；認識Aut。CAD2010軟件系統(tǒng)用戶界面；圖層的設

置及管理：點坐標直角絕對（相對）和極坐標絕對（相對）的輸

入方法：“極軸”、“對象捕捉”等繪圖輔助工具狀態(tài)按鈕使用

講授法演示法

3.實施方法：“直線”命令的操作方法。20

討論法

2、“圓”繪圖命令的操作方法與技巧；常用圖形對象的選

擇方法；“刪除”、“偏移”、“修剪”和“拉長”修改命令的

操作方法與技巧。

3、鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令的操作方法；

射線、構造線、點和區(qū)域填充“solid”繪圖命令的操作方法：

打斷、延伸、拉伸、對齊對象修改命令的操作方法。

4、圓弧、圓環(huán)、多線段、矩形、多邊形、橢圓繪圖命令操作方法；復制、分解修改命令操作

方法。

5、構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令的操作方法；常用精確繪圖工具的使用方法和技巧.

6、樣條曲線、圖案填充（漸變色填充）及多線繪圖命令的操作方法：縮放、平移等顯示控制

繪圖工具的使用方法。

二、演示各任務繪圖過程：

任務1：直線要素構成的平面圖形繪制任務2：直線和圓要素構成的平面圖形繪制

任務3：多要素構成的平面圖形繪制任務4：均布及對稱結構圖形的繪制

任務5：組合體三視圖的繪制任務6：劑視圖形的繪制

三、學生完成各任務：

任務1：直線要素構成的平面圖形繪制任務2：直線和圓要素構成的平面圖形繪制

任務3：多要素構成的平面圖形繪制任務4：均布及對稱結構圖形的繪制

任務5：組合體三視圖的繪制任務6：剖視圖形的繪制

注：根據(jù)學生任務實施進程中存在的問題進行必要的指導四、提交任務：

網(wǎng)上提交任務完成結果

五、學生完成工程：

教師根據(jù)學生實施進程中存在的問題進行必要的指導，對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容進行肯定，對

未能到達工程要求的內(nèi)容進行講解。

六、布置作業(yè)（一次任務布置一次作業(yè)，作業(yè)上交時間為下次課。）1、學習態(tài)度評估，評估

內(nèi)容主要指出勤、上課任務

執(zhí)行過程情況（未按要求進程完成任務，玩手機等）：

2、任務評價，是指學生根據(jù)任務要求在規(guī)定時間內(nèi)完成情況過程監(jiān)控法

4.檢查評估及質(zhì)量由教師所進行的綜合評價；演示法

3、作業(yè)評價，是指學生根據(jù)老師布置的作業(yè)，在課下完成并八、

上交，由老師根據(jù)作業(yè)完成情況及質(zhì)量所進行的綜合評價：

表7學習情境二

學習情境二零件圖繪制學時數(shù)：18

學習載體減速器機座

1、恰當定義“文字樣式”及運用“單行文字”和“多行文字”命令進行文本輸入；

2、恰當設置尺寸標注樣式及運用“尺寸標注”命令進行尺寸、尺寸公差、幾何（形位）

工程目標公差標注：

3、運用“創(chuàng)立圖塊”、“定義圖塊屬性“插入塊”等命令進行基準代號、外表粗糙度符

號等圖塊創(chuàng)立及其標注；

4、恰當利用“夾點”編輯功能對圖形對象進行“拉伸”、“移動”等快捷操作。

任務1：標準件和常用件的繪制

任務2：軸類零件圖繪制

工程任務

任務3：輪盤類零件圖繪制

任務4：圓柱直.齒齒輪減速器機座零件圖繪制

1、根據(jù)零件技術要求和尺寸標注要求定義恰當?shù)奈淖謽邮?；運用“單行文字”和“多行

文字”命令進行文本輸入，并能用“編輯文字”命令對已標注文本進行編輯：按照國標的要

求，綜合運用繪圖和修改命令繪制標準件和常用件。

2、根據(jù)尺寸標注要求恰當設置尺寸標注樣式；運用線性標注、對齊標注、半徑標注、直

徑標注、角度標注、基線標注、連續(xù)標注命令進行尺寸及尺寸公差標注；選擇合適的繪圖、修

教師知識與改命令繪制軸類零件圖并進行尺寸及尺寸公差標注。

能力準備

3、利用夾點編輯功能對對象進行拉伸、移前、旋轉、縮放及鏡像等操作；運用快速引線

標注、圓心標記、形位公差標注、折彎標注等命令進行尺寸標注；運用坐標標注、弧長標注命

令進行尺寸標注及標注替換與更新：選擇合適的繪圖、修改命令繪制盤類零件圖并進行尺寸、

尺寸公差及形位公差標注。

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操作方法；使用圖塊、屬性圖塊、

編輯圖塊屬性方法。

1、定義文字樣式和設置當前文字樣式操作方法：“單行文字”和“多行文字”命令的操

作方法與文本編輯；表格樣式的定義、創(chuàng)立和與編輯。

2、尺寸標注樣式的設置方法；線性標注、對齊標注、半徑標注、直徑標注、角度標注、

基線標注、連續(xù)標注及尺寸公差標注命令的操作方法。

學生知識與

3、利用夾止編輯功能對對象進行拉伸、移動、旋轉、縮放及鏡像等操作的換作方法；快

能力準備

速引線標注、坐標標注、圓心標記、弧長標注、形位公差標注、折彎標注、標注彗換與更新等

命令的操作方法。

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操作方法：使用圖塊、屬性圖塊、

編輯圖塊屬性繪制圖形。

教學材料多媒體、課件等

設備與場地計算機（每人一機）

步驟教學過程學時

建議教學方法

1.學習準備課前由學生自行完成

自主學習法

分析工程一設計工程所含任務一講述任務知識點一教師演示任進階學習法講

2.過程設計2

務圖形操作過程?學生完成任務-提交任務?教師現(xiàn)場考核授法討論法

講授工程知識點：

1、定義文字樣式和設置當前文字樣式操作方法；“單行文

字，，和“多行文字”命令的操作方法與文本編輯；

2、1、尺寸標注樣式的設置方法；線性標注、對齊標注、半

徑標注、直徑標注、角度標注、基線標注、連續(xù)標注及尺寸公差

標注命令的操作方法。

3、利用夾點編輯功能對對象進行拉伸、移動、旋轉、縮放

及鏡像等操作的操作方法;快速引線標注、坐標標注、圓心標記、

弧長標注、形位公差標注、折彎標注、標注替換與更新等命令的

講授法演示法

3.實施操作方法。14

討論法

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操

作方法：使用圖塊、屬性圖塊、編輯圖塊屬性繪制圖形。

二、演示各任務繪圖過程：

任務1：標準件和常用件的繪制

任務2：軸類零件圖繪制

任務3：輪盤類零件圖繪制

任務4：圓柱直齒齒輪減速器機座零件圖繪制三、學生完

成各任務：

任務1：標準件和常用件的繪制

任務2：軸類零件圖繪制

任務3：輪盤類零件圖繪制

任務4：圓柱直齒齒輪減速器機座零件圖繪制

注：根據(jù)學生任務實施進程中存在的問題進行必要的指導

四、提交任務:

網(wǎng)上提交任務完成結果

五、學生完成工程：

教師根據(jù)學生實施進程中存在的問題進行必要的指導，對

學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容進行肯定，對未能到達工程要求的內(nèi)容進

行講解。

六、布置作業(yè)（一次任務布置一次作業(yè)，作業(yè)上交時間為

下次課。）

1、學習態(tài)度評估，評估內(nèi)容主要指出勒、上課任務執(zhí)行過

程情況（未按要求進程完成任務，玩手機等）；

2、任務評價，是指學生根據(jù)任務耍求在規(guī)定時間內(nèi)完成情j用此

4.檢查評估況及質(zhì)量由教師所進行的綜合評價；田二、+

演示?去

3、作業(yè)評價，是指學生根據(jù)老師布置的作業(yè)，在課下完成

并上交，由老師根據(jù)作業(yè)完成情況及質(zhì)量所進行的綜合評價；

表8學習情境三學習情境三:裝配圖繪

制

學習載體一級減速器

1、運用“表格”、“文字”等命令繪制與填寫裝配圖明細欄；

工程目標

2、綜合運用“繪圖”和“修改”命令“拼畫”裝配圖。

工程任務任務：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

教師知識與使用“表格”、“文字”、“塊”、“屬性”命令繪制與填寫裝配圖明細欄；文字、裝配圖

能力準備尺寸標注和圖塊的使用方法；裝配圖的繪制特點和方法。

1、常用繪圖、修改命令繪制圖形的方法和技巧：

學生知識與

2、掌握文字、尺寸標注和圖塊的使用方法：

能力準備

3.表格樣式的定義、創(chuàng)立和與編輯。

教學材料多媒體、課件等

設備與場地計算機（每人一機）

步驟教學過程學時

建議教學方法

L學習準備課前由學生自行完成

分析工程一設計二程所含任務一講述任務知識點一教師演示任講授法演示法

2.過程設計1

務圖形操作過程一學生完成任務一提交任務一教師現(xiàn)場考核討論法

學時被：6

一、講授工程知識點：

1、常用繪圖、修改命令繪制圖形的方法和技巧：

2、掌握文字、尺寸標注和圖塊的使用方法；

3.表格樣式的定義、創(chuàng)立和與編輯。

二、演示任務繪圖過程：

任務：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

三、學生在教師指導下完成工程繪圖過程：

講授法演示法

3.實施任務：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制4

討論法

注：根據(jù)學生任務實施進程中存在的問題進行必要的指導。

四、提交任務:

網(wǎng)上提交任務完成結果

五、學生完成工程：

教師根據(jù)學生實施進程中存在的問題進行必要的指導，對

學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容進行肯定，對未能到達工程要求的內(nèi)容進行

講解。

六、布置作業(yè)（一次任務布置一次作業(yè)，作業(yè)上交時間為下次課V）

1、學習態(tài)度評估，評估內(nèi)容主要指出勤、上課任務執(zhí)行過

程情況（未按要求進程完成任務，玩手機等）；

2、任務評價，是指學生根據(jù)任務要求在規(guī)定時間內(nèi)完成情過程監(jiān)控法演

4.檢查評估1

況及質(zhì)量由教師所進行的綜合評價；示法

3、作業(yè)評價，是指學生根據(jù)老師布置的作業(yè)，在課下完成

并上交，由老師根據(jù)作業(yè)完成情況及質(zhì)量所進行的綜合評價：

A9法習靖境四

學習情境四：零件三維建模學時數(shù)-2

學習載體減速器機座零件

1、用戶坐標系的建立、觀察點及實體相關的系統(tǒng)變量的設置方法：

2、基本“實體”創(chuàng)立、“并集”、“差集”、“交集”（布爾運算）命令的操作方法及

簡單實體的創(chuàng)立：

工程目標

3、“實體編輯”、“三維操作”等命令的操作方法及運用二維對象創(chuàng)立三維實體的方

法：

4、運用“用、1標注”命令i井行=除對雄尺、1標注.

任務1:簡單組合體三維建模

工程任務任務2:復雜組合體三維建模

任務3：圓柱直齒齒輪減速器機座零件三維建模

1、建立用戶坐標系的意義和方法；三維圖形的觀察方法和簡單三維對象的繪制方法。

2、倒角、圓角、剖切、加厚等編輯命令和交集、并集、差集布爾運算的操作方法；基本實體

教師知識與

的繪制方法；通過二維對象繪制實體的方法；復雜三維對象的繪制方法；實體有美的系統(tǒng)變量

能力準備

的設置方法。

3、在三維空間中編輯對象的方法；三維實體的編輯方法；創(chuàng)立復雜零配件三維模型的方法。

1、用戶坐標系建立方法；視圖觀測點的設立方法；二維圖形的觀察方法；簡單二維對象的繪

制方法。

學生知識與

2、交集、并集和差集布爾運算的操作方法：基本實體的繪制方法：復雜三維對象的繪制方法;

能力準備

了解與實體有關的系統(tǒng)變量的設置方法。

3、在三維空間中編輯對象的方法；三維實體的編輯方法：三維對象標注尺寸方法。

教學材料多媒體、課件等

設備與場地計算機（每人一機）

步驟教學過程學時

建議教學方法

1.學習準備課前由學生自行完成

分析工程一設計工程所含任務一講述任務知識點一教師演示任講授法演示法

2.過程設計2

務圖形操作過程一學生完成任務一提交任務一-教師現(xiàn)場考核討論法

《AutoCAD》課程隹課程代碼：0103108

課程名稱：AutoCAD課程性質(zhì)：必修

課程類別：職業(yè)技術基礎課程適用專業(yè)：電氣自動化技術、機電一體化技術、數(shù)控技術、模

具設計與制造、汽車運用技術、汽車服務與營銷。

開設學期：第二學期授課學時：總學時:56,其中理論學時:20,實踐學時：36。

先修課程：機械制圖相關課程。

一、課程定位

本課程是數(shù)控技術、計算機輔助設計制造、模具設計與制造、汽車應用技術、汽車營銷

與服務、機電一體化技術專業(yè)的一門應用性和實踐性都很強的必修課程。該課程是根據(jù)機械、

電子等工程領域的二維、二維繪圖、設計相關崗位的職業(yè)能力和機械、電子相關專業(yè)學習的

能力需求而開設的。《AutoCAD》課程不僅是繼《機械制圖與公差配合》或《機械制圖》課程

后開設的一門重要職業(yè)技術基礎課程，同時又是一門應用性很強的“職業(yè)崗位核心課程”。

通過對該課程的學習領域的技能培養(yǎng)，使學生獲得運用AutoCAD軟件繪制工程圖樣的基

本知識和基本技能，能獨立的繪制中等及以上復雜程度的工程圖樣，初步具備應用AutoCAD軟

件進行il算機輔助設訂與制造的能力，從而為機械、電子生產(chǎn)與研發(fā)企業(yè)培養(yǎng)具有機械設計

與制造能力的技能型人才。

二、課程設計

1.課程設計指導思想

以職業(yè)能力兼顧崗位技能培養(yǎng)為主線，以應用為目的，以工程為載體實施教學，以

一、講授工程知識點：

1、用戶坐標系建立方法；視圖觀測點的設立方法；三維

圖形的觀察方法。

2、交集、并集和差集布爾運算的操作方法：基本實體的繪

制方法；復雜三維對象的繪制方法；了解與實體有關的系統(tǒng)變量

的設置方法。

3、在三維空間中編輯對象的方法：三維實體的編輯方法；

三維對象標注尺寸的方法。

二、演示各任務繪圖過程：

任務1：簡單組合體三維建模

任務2：復雜組合體三維建模講授法演示法

3.實施8

任務3：圓柱直齒齒輪減速器機座零件三維建模三、學生討論法

完成各任務繪圖過程：

任務1：簡單組合體三維建模

任務2：復雜組合體三維建模

任務3：圓柱直齒齒輪減速器機座零件三維建模

注:根據(jù)學生任務實施進程中存在的問題進行必要的指導。

四、提交任務：

網(wǎng)上提交任務完成結果

五、學生完成情境工程：

教師根據(jù)學生實施進程中存在的問題進行必要的指導，對

學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容進行打定，對未能到達工程要求的內(nèi)容進行

講解。

1、學習態(tài)度評估，評估內(nèi)容主要指出勤、上課任務執(zhí)行過

程情況（未按要求進程完成仟務.玩手機等）：

2、任務評價，是指學生根據(jù)任務要求在規(guī)定時間內(nèi)完成情過程監(jiān)控法演

4.檢查評估2

況及質(zhì)量由教師所進行的綜合評價：示法

3、作業(yè)評價，是指學生根據(jù)老師布置的作業(yè)，在課下完成

并上交，由老師根據(jù)作業(yè)完成情況及質(zhì)量所進行的綜合評價。

八、其它說明

學習情境任務1任務書

任務

任務名稱直線要素構成的平面圖形繪制

1、能夠啟動AutoCAD2010繪圖軟件，認識AutoCAD2010軟件系統(tǒng)用戶界面，能

夠新建、翻開、煤存文件,能夠運用AutoCAD2010軟件“極軸”、”對象捕

捉，，等基本繪圖工具；

任務目標

2、能夠進行AutoCAD2010圖形界限與單位等繪圖環(huán)境的設置；

3、掌握圖層的設置、管理及使用方法；

4、能夠熟練應用AutoCAD“直線”繪圖會令繪制簡單平面圖形。

用1：1的比例繪制如圖（《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程一，圖1-1）

1、AutoCAD2010的啟動、新建、醐開、退出及文件保存的操作方出；

2、認識AutoCAD2010軟件系統(tǒng)用戶界面；3、圖層的設置及管理：

4、點坐標直角絕對（相對）和極坐標絕對（相對）的輸入方法；5、“極軸”、”對

重難點象捕捉”等繪圖輔助工具狀態(tài)按鈕使用方法：

內(nèi)容6、“直線”命令的操作方法。

任務名稱

學習情境一一任務2任務書

任務名稱直線和圓要素構成的平面圖形繪制

1、能夠熟練綜合應用AutoCAD2010“直線”和“圓”繪圖命令繪制中等復雜程度的

平面圖形；

任務目標2、能夠熟練綜合應用圖形對象的選擇方法：

3、能夠熟練綜合應用AuloCAD2010“刪除”、“偏移”、“修剪”和“拉長”修改

命令編輯圖形。

用1：1的比例繪制如圖（《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程二，圖2-1）所

示平面圖形。要求：選擇合適的線型，不標注尺寸，不繪制圖框與標題欄。

仟務

1、“圓”繪圖命令的操作方法與技巧；

重難點內(nèi)2、常用圖形對象的選擇方法：

容3、“刪除”、“偏移”、“修剪”和“拉長”修改命令的操作方法與技巧;

4、直線、圓繪圖命令和偏移、修剪修改命令的綜合運用。

學習情境一一任務3任務書

任務名稱

任務名稱多要素構成的平面圖形繪制

1、熟練運用鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令繪制均布及對稱結構

任務目標

圖形：

任務目標

2、能夠運用射線、構造線、點和區(qū)域熔充“solid”繪圖命令繪制圖形；

3、能夠運用打斷、延伸、拉伸、對齊對象修改命令編輯圖形。

用1：1的比例繪制如圖（《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程三，圖3-1）

所示平面圖形。要求：選擇合適的線型，不標注尺寸，不繪制圖框與標題

欄。

任務

重難點內(nèi)容1、鏡像、陣列、移動、旋轉、縮放修改命令的操作方法；

重難點內(nèi)容2、射線、構造線、點和區(qū)域填充“solid”繪圖命令的操作方法;3、打斷、延

仲、拉伸、對齊對象修改命令的操作方法.

學習情境一一任務4任務書

任務名稱

任務名稱均布及對稱結構圖形的繪制

1、熟練運月圓弧、矩形、多邊形和橢圓繪圖命令繪制圖形;

任務目標2、掌握圓環(huán)、多線段和橢圓弧繪圖命令的操作方法；

3、熟練運用復制和分解修改命令編輯圖形.

用1：1的比例繪制如圖（《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程四，圖4-1）

所示平面圖形。要求：選擇合適的線型，不標注尺寸，不繪制圖框與標題欄。

90

5/

6X03

W\

令電電啰

任務

令電電⑥

07

9

30

40

60

~76

1、圓弧、圜環(huán)、多線段、矩形、多邊形、林圓繪圖命令操作方法：

重難點2、復制、分解修改命令操作方法：

內(nèi)容3、綜合應用圓弧、多線段、矩形、多邊形、橢圓和橢圓弧繪圖命令和復制、分解修

改命令繪制圖形。

任務名稱學習情境一一任務5任務書

任務名稱三視圖的繪制

1、熟練運月構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令繪制三視圖；

2、掌握常月精確繪圖工具在三視圖過程中的使用方法：

3、掌握三視圖的繪制方法和技巧。

任務目標

4、熟練運月樣條曲線、圖案埴充和漸變色填充及其編輯、多線繪圖命令繪制劑視圖:

5、掌握縮放、平移等實時顯示控制繪圖丁.具的使用方法：

用1：1的比例繪制如圖（《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程五，圖5-1）

所示平面圖形。要求：選擇合適的線型，不標注尺寸，不繪制圖框與標題欄。

任務

1、構造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令的操作方法；

重難點2、常用精確繪圖工具的使用方法和技巧；

內(nèi)容

3、樣條曲線、圖案填充（漸變色填充）及多線繪圖命令的操作方法;

4、縮放、平移等顯示控制繪圖工具的使用方法。

學習情境一一一任務1任務書

任務名稱標準件和常用件的繪制

1、能夠根據(jù)零件技術要求和尺寸標注要求定義恰當?shù)奈淖謽邮剑?/p>

2、掌握運用“單行文字”和“多行文字”命令進行文本輸入，并能用“編輯文字”命

任務目標

令對已標注文本進行編輯；

3、能夠按照國標的要求，綜合運用繪圖和修改命令繪制標準件和常用件。

繪制如圖(《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程七，如圖7T)所示螺紋規(guī)格為

d=M20(GB/T6170-2000)的六角頭螺母和螺栓規(guī)格為d=M20,公稱長度l=80mm

(GB/T5782-2000)的六角頭螺栓(《機械AutoCAD工程應用教程》教材

工程七，如圖七24),要求：采用比例畫法，符布圖勻稱合理，圖形正確，圖素特性

合國標，不標注尺寸。

任務

1、定義文字樣式和設置當前文字樣式操作方法；

重難點內(nèi)容2、“單行文字”和“多行文字”命令的操作方法與文本編輯;

3.表格樣式的定義、創(chuàng)立和與編輯。

仟務名稱學習情境二一一任務2任務書

任務名稱軸類零件圖繪制

1、能夠根據(jù)尺寸標注要求恰當設置尺寸標注樣式：

一2、能夠熟練運用線性標注、對齊標注、半經(jīng)標注、直徑標注、角度標注、基線標注、

任務目標連續(xù)標注命令進行尺寸及尺寸公差標注；

3、能選擇合適的繪圖、修改命令繪制軸類零件圖并進行尺寸及尺寸公差標注。"“選擇

合適圖幅，按1：1的比例繪制如圖（《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程八，如圖

8-1）所示的直齒圓柱齒輪減速器從動軸零件圖,耍求：布圖勻稱，圖形正確，線型符合國

標，標注尺寸和尺寸公差，填寫“技術要求”及標題欄，但不標注外表粗糙度和形位公差。

任務

1、W20-25CHBS-.

2、ant：M

工粒則

患嗡六娜峨榔悔璃

重難點

內(nèi)容

1、尺寸標注樣式的設置方法；

重難點

2、線性標注、對齊標注、半徑標注、直徑標注、角度標注、基線標注、連續(xù)標注及

內(nèi)容

尺寸公差標注命令的操作方法。

學習情境二一一任務3任務書

任務名稱輪盤類零件圖繪制

1、能夠利用夾點編輯功能對對象進行拉伸、移動、旋轉、縮放及鏡像等操作；

2、能夠熟練運用快速引線標注、圓心標記、形位公差標注、折彎標注等命令進行尺寸標

注：3、能夠簡單運用坐標標注、弧長標注命令進廳尺寸標注及標注替換與更新：

任務目標4、能選擇合適的繪圖、修改命令繪制盤類零件圖并進行尺寸、尺寸公差及形位公差標注”

5、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操作方法：6、使用圖塊、屬性

圖塊、編輯圖塊屬性繪制圖形。

選擇合適圖幅，按1：1的比例繪制如圖［參見《機械AutoCAD工程應用教程》教材

工程九，圖9-1）所示的直齒圓柱齒輪減速器齒輪零件圖。要求：布圖勻稱，圖形正確，線

型符合國標，標注尺寸和尺寸公差，形位公差，填寫“技術要求”及標題欄，但不標注外表

粗糙度。

2

任務

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“教學做一體”為老式7以工程達成度進行技能考核。J￡21iff?

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0.025A蕭由螂崗位贏業(yè)遂解I機械L）子

2.以機械、電子等工程領域的二維、三維繪酊

曲玉兵10.12,2一7六安職業(yè)技科院臟工程系

相關專業(yè)學習的能力能力要求，作為課程內(nèi)容選取的依據(jù)

本課程是以訓練學生的機械識圖與計算機繪圖技能為目標，以機械制圖教學內(nèi)容為體系,

通過對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容進行整合，以任務驅動教學方式詳細介紹AutoCAD命令的操作方法、

繪圖方法和繪圖技巧。

3.選擇典型案例和圖例，作為學習載體

本課程教學內(nèi)容是以AutoCAD2010版軟件為平臺，以工作過程為導向，采用任務驅動教

學的方式組織內(nèi)容，每個任務都來源于“機械制圖”和“機械制圖測繪”的典型案例和圖例,

工程主要內(nèi)容包括四個學習情境和14個由簡單到復雜的子任務的實施過程。每個子任務都

由任務導入、任務知識、任務實施、檢測練習和提高練習5局部組成。任務導入局部給出制

圖任務，即需要繪制的圖形及必須掌握的繪圖方法；任務知識局部給出完成該任務必須的知

識與技能，主要包括繪圖命令及操作方法、繪圖技巧等；任務實施局部，介紹完整的設計、

繪圖過程。

4.基于機械圖樣的設計與繪制的工作過程，定教學內(nèi)容進行整合、序化

通過本課程中四個學習情境和共14個由簡單到復雜的子任務的實施過程的學習和訓練，

學生不僅能夠掌握AutoCAD二維平面設計和三維建?；局R，而且能夠掌握機械制圖識讀

和繪制方法，到達機械、電力電子及自動控制系統(tǒng)工程技術人員對機械制圖識讀與繪制的要

求,

5.采用理實一體教學模式

6論與實踐學時比例為4:6。

7.建立能滿足理實一體教學模式的實訓室三、課程目標

（-）課程總目標

學習情境

通過本課程的學習，學生不僅能夠掌握AutoCAD二維平面設計和三維建?；局R

學習情境任務1任務書

任務名稱簡單組合體三錐建模

1、掌握建立用戶坐標系的意義和方法；2、掌握三維圖形的觀察方法和簡單二維對象的繪制

方法。

任務目標3、掌握倒角、圓角、剖切、加厚等編輯命令和交集、并集、差集布爾運算的操作方法：

4、掌握基本實體的繪制方法：

繪制如圖（《機械AutoCAD工程應用教程》教材工程十一，圖12T）所示簡單組合體的

三維模型，要求：建模準確，圖形正確。

任務

1、用戶坐標系建立方法；2、視圖觀測點的設立方法：

3、三維圖形的觀察方法：4、簡單三維對象的繪制方法。

重難點

內(nèi)容5、掌握倒角、圓角、剖切、加厚等編輯命令和交集、并集、差集布爾運算的

操作方法；6、掌握基本實體的繪制方法;

學習情境任務2任務書

任務名稱