手指教案合集六篇

手指教案合集六篇手指教案篇1適合孩子玩的手指游戲是一種手腦連動的活動。幼兒口念兒歌，手做動作，腦想故事情節(jié)，既愉悅了心情，學(xué)到了知識，又刺激了大腦，促進了智力的發(fā)展。大蘋果1我(指著自己，表情夸張)是一個大蘋果，(雙手張開表示“大”)小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的人)請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)要是手臟，(用右手食指點著左手手掌)別碰我!(揮動右手表示“不”)毛毛雨2毛毛雨，(手指由下向上抖動)輕輕下，(手指由上向下抖動)春娃娃，快長大，(雙手握替捶)發(fā)了芽，(雙手交叉)開了花，(呈花)結(jié)了一個大西瓜。(比個西瓜狀)小象3兩只小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對，大拇指前后交替晃動4次)揚起鼻子點點頭，(大拇指相對點頭4次)就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其余四指握拳拳心相對)見面握握手。(十指交叉握手)造房子4小兔子，(兩手做兔子狀)拿錘子。(兩手握拳左右晃)叮叮叮，(右手放左手敲)造房子。(兩手放頭頂成三角狀)小小手5我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊，四指并攏，手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)手指教案篇2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩?；顒訙?zhǔn)備：1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽活動過程：一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》。1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？2、好我們開著汽車出發(fā)吧！二、圖形刺激：1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師？（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。三、想象創(chuàng)造。1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。五、作品賞評：你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！手指教案篇3活動目標(biāo)：1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。活動過程：一、開始部分復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準(zhǔn)備。二、基本部分1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）3、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）5、完整傾聽、朗誦詩歌（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）（2）師幼念詩歌（3）個別、小組念兒歌（4）幼兒念兒歌6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。（1）（出示藍(lán)天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。a、詩歌的最后一句講的是什么？b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。a、幼兒自由講述，互相講述b、個別講述c、把指偶送回家三、結(jié)束部分音樂《大中國》1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國2、聽音樂表演《大中國》。手指教案篇4一、活動創(chuàng)意：“啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識更重要。”孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計了這節(jié)課。二、活動目標(biāo)：1、結(jié)合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，學(xué)習(xí)在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。三、重點和難點：1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。2、難點：概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。四、活動準(zhǔn)備：1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。五、活動設(shè)計：(一)、活動開始：創(chuàng)設(shè)情景，1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：(師生問好)嗨!小朋友們好!(幼兒答：老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!2、讓小朋友們看圖片。(圖片指印畫幻燈：可提示幼兒觀察)3、小節(jié)過度：剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想不想學(xué)手指印畫呢?那好，今天，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手指印畫。(黑板上出示：手指印畫)(注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。)(二)介紹畫手指印畫需要的材料。今天，我們就來學(xué)習(xí)用手指印來添畫，現(xiàn)在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西：向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫。(三)、老師講解繪畫方法。1、老師準(zhǔn)備印泥;2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個……很多個指印就印出來了;然后用紙巾把小手擦干凈。4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。(四)、教師示范印指印?，F(xiàn)在老師就來教小朋友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了(在按的時候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。(五)、幼兒學(xué)印指印。1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎?請小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開始!......2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈(六)、老師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：”爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了”。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。1、出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么?2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。(提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。)(示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，(比如畫小人頭像為例)按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫1、過渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來的(介紹)，再小朋友你來想一想，手指印還像什么?......你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動手吧!2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)a、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。b、引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置印畫。c、在作畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(八)、作品展示：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。1、請幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。(九)、拓展延伸：今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添。看，可以添畫出更漂亮的’圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好?；顒臃此迹骸毒V要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。手指教案篇5目標(biāo)：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變xxx”。難點：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃(若干)過程：一、熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)2)幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節(jié)奏型)2、手指游戲1)小手本領(lǐng)大會變戲法，會變什么呢?2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)例：“××變小鳥”3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)二、新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)5、誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)三、游戲《老虎和獵人》老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)教學(xué)反思：中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。手指教案篇6活動目標(biāo)：通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動過程：一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧！你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥，引起興趣。師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！三、想象并添1、第一次并添畫（1）教師示范一個指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？師：你來說***，***你來試試，你、你、你。（2）幼兒添畫，教師引導(dǎo)。師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上