幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《大鞋和小鞋》

幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《大鞋和小鞋》幼兒園小班公開(kāi)課教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《大鞋和小鞋》》，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《大鞋和小鞋》》

小班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案《大鞋和小鞋》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課《大鞋和小鞋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、體驗(yàn)穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：大鞋子若干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看比較。

1、觀看大鞋子和自己的小鞋子有什么不一樣的地方。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：生活中，誰(shuí)穿大鞋子？誰(shuí)穿小鞋子？

3、小結(jié)：由于大人的腳大，孩子的腳小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，這樣穿在腳上才會(huì)舒適。

4、鼓舞幼兒共享自己的生活閱歷。

師引導(dǎo)語(yǔ)：你喜愛(ài)爸爸媽媽的鞋子嗎？你在家里有沒(méi)有穿過(guò)爸爸媽媽的鞋子？穿大鞋的感覺(jué)是怎么樣的？

二、體驗(yàn)大鞋。

1、引導(dǎo)幼兒脫下自己的鞋子，穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)體驗(yàn)穿大鞋的感受，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

4、提示幼兒“大鞋子玩累了，要休息了”，請(qǐng)幼兒將大鞋子放置好，老師關(guān)心檢查的鞋子是否擺放正確。

三、體驗(yàn)小鞋。

1、指導(dǎo)幼兒穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音樂(lè)的伴奏下，自選伙伴隨著音樂(lè)即興表演，體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小結(jié)：鞋子要合腳才會(huì)舒適、平安，小伴侶的小腳丫穿上自己的小鞋就會(huì)很舒適。

4、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

小百科：鑒定鞋質(zhì)量的好壞，需要從外觀和內(nèi)在指標(biāo)兩方面著眼。由于內(nèi)在指標(biāo)往往需要借助于檢測(cè)儀器，對(duì)于一個(gè)消費(fèi)者來(lái)講，從外觀上來(lái)鑒別鞋的質(zhì)量更具有實(shí)際意義。從外觀上，主要通過(guò)對(duì)鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)質(zhì)量和做工兩方面來(lái)鑒別鞋質(zhì)量的好壞。尺碼可以度量，工藝以目測(cè)、手摸、捏、推為主。

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托班科學(xué)活動(dòng)：大鞋和小鞋

托班科學(xué)活動(dòng)：大鞋和小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、感受自己穿鞋的歡樂(lè)。

閱歷材料預(yù)備：

1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有肯定的感知閱歷，并通過(guò)大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的歡樂(lè)。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、夏天到了天氣

非常炎熱小伴侶情愿和老師一起光腳做嬉戲嗎？

2、聽(tīng)音樂(lè)《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、將各種顏色及大鞋子展現(xiàn)在孩子面前。

4、你最喜愛(ài)內(nèi)、你最喜愛(ài)那一雙？為什么？

5、穿上你喜愛(ài)的大鞋子和老師做嬉戲好嗎？

6、小伴侶說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)大鞋子嗎？為什么？

7、大鞋子雖然很美麗，但小伴侶穿上會(huì)不舒適，穿上自己的鞋子和老師做嬉戲好嗎？

活動(dòng)反思：

光腳作嬉戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，每天穿鞋子是孩子們常常做的事。因此，對(duì)鞋子的顏色、大小較感愛(ài)好。通過(guò)美麗的音樂(lè)光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來(lái)感知鞋子的大小，知道自己在活動(dòng)時(shí)要穿合適舒適的鞋子。但個(gè)別幼兒不容于集體活動(dòng)，指導(dǎo)欠缺，應(yīng)實(shí)行多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起嬉戲?？茖W(xué)活動(dòng)：大鞋和小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知鞋子的不同顏色和大小。

2、感受自己穿鞋的歡樂(lè)。

閱歷材料預(yù)備：

1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有肯定的感知閱歷，并通過(guò)大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的歡樂(lè)。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：1、夏天到了天氣

非常炎熱小伴侶情愿和老師一起光腳做嬉戲嗎?

2、聽(tīng)音樂(lè)《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、將各種顏色及大鞋子展現(xiàn)在孩子面前。

4、你最喜愛(ài)內(nèi)、你最喜愛(ài)那一雙?為什么?

5、穿上你喜愛(ài)的大鞋子和老師做嬉戲好嗎?

6、小伴侶說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)大鞋子嗎?為什么?

7、大鞋子雖然很美麗，但小伴侶穿上會(huì)不舒適，穿上自己的鞋子和老師做嬉戲好嗎?

活動(dòng)反思

光腳作嬉戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，每天穿鞋子是孩子們常常做的事。因此，對(duì)鞋子的顏色、大小較感愛(ài)好。通過(guò)美麗的音樂(lè)光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來(lái)感知鞋子的大小，知道自己在活動(dòng)時(shí)要穿合適舒適的鞋子。但個(gè)別幼兒不容于集體活動(dòng)，指導(dǎo)欠缺，應(yīng)實(shí)行多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起嬉戲。幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》》

小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道穿上大鞋以后

步行時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)《大鞋和小鞋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；

2.知道穿上大鞋以后

步行時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音

3.仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

4.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

能唱出歌曲的力度變化

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大鞋、小鞋。

師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？

師：小伴侶穿上爸爸的鞋，像什么呢？

熟識(shí)歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。

師：開(kāi)在哪里呀?（開(kāi)在大大的海洋里）

二、熟識(shí)“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

師：穿上爸爸的鞋，

步行時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

幼兒自由猜想，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（老師出示圖譜）

熟識(shí)旋律：（用拍手、跺腳等方式）

××︳××︳

師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？

熟識(shí)旋律：（用拍手、跺腳等方式）

××××︳×—︳

師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（老師唱×××）

師：這些輕輕重重、快快漸漸的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下?。ɡ蠋熗暾シ乓魳?lè)，幼兒完整觀賞）

三、學(xué)唱歌曲。

師：剛剛這首歌里你喜愛(ài)哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）

請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。

師：小伴侶的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。

四、學(xué)唱其次段。

師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？

穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

熟識(shí)“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

小百科：鞋子有著悠久的進(jìn)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就消失了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛(ài)護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔貏e狀況，不讓腳難過(guò)或者受傷，就創(chuàng)造了毛皮鞋子。鞋子進(jìn)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見(jiàn)。

音樂(lè)：大鞋和小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能把握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈嬉戲。

2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱吧?！?/p>

（二）與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作

（1）學(xué)習(xí)踢踏步

小伴侶，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，把握動(dòng)作的節(jié)奏。

老師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)坐練、站練的方法把握動(dòng)作，重點(diǎn)關(guān)心幼兒把握兩腳間重心的移動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來(lái)是什么樣的？老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作

（1）引導(dǎo)幼兒邊休息邊觀賞一遍歌曲，思索還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。

（2）幼兒邊演唱邊表演，老師觀看幼兒的表現(xiàn)。

（3）老師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。

3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，老師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范引導(dǎo)。

（2）幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意舞蹈時(shí)的溝通，及動(dòng)作的整齊到位。

4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行嬉戲

剛才我們一起跳了快樂(lè)的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)好玩的嬉戲吧。

（1）老師交代嬉戲玩法

在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的嬉戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的