《財務大數(shù)據(jù)基礎》課程標準 及技能訓練習題答案（高翠蓮版）

《財務大數(shù)據(jù)基礎》課程標準

一、課程概況

課程名稱：財務大數(shù)據(jù)基礎

課程適用專業(yè)：大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務管理、

大數(shù)據(jù)與財務管理、會計信息管理、

財稅大數(shù)據(jù)應用

課程設置屬性：專業(yè)基礎課

課程實施屬性：必修課

課程任務屬性：理實一體課

二、課程定位

本課程基于大數(shù)據(jù)技術、Python語言等工具并與財務場景融合,

符合新的專業(yè)教學標準，是大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務管理、大

數(shù)據(jù)與審計、會計信息管理、財稅大數(shù)據(jù)應用等專業(yè)的專業(yè)基礎課

程。

本課程既考慮財經(jīng)類專業(yè)對大數(shù)據(jù)技術通識的需求，也兼顧培

養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)據(jù)思維及動手能力。課程內容的選擇兼顧大

數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析理論，但更著重突出Python用于財務大數(shù)據(jù)處理的

操作和實踐。課程難度定位于Python數(shù)據(jù)分析的初級應用，針對財

務大數(shù)據(jù)分析的應用場景精心設計各個項目和任務，使教學內容更

具針對性，更利于學生理解Python在財務中的實際應用。通過本課

程的學習，可培養(yǎng)學生具備基本的編程思維、邏輯思維和數(shù)據(jù)思維,

為后續(xù)更深入地學習財務大數(shù)據(jù)分析的相關課程提供能力支撐。

三、設計思路

本課程的總體設計思路是：考慮財務會計類專業(yè)對大數(shù)據(jù)技術

通識的需求，也兼顧培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)據(jù)思維及動手能力。

授課內容的選擇兼顧大數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析理論，但更著重突出Python

用于財務大數(shù)據(jù)處理的操作和實踐，圍繞大數(shù)據(jù)技術在財務分析中

的應用場景設計教學項目，劃分任務，設計案例，使教學內容更具

針對性，更利于學生理解Python在財務中的實際應用。

課程內容的設計原則是：

第一，要為沒有計算機背景的財會類師生提供實用性、可操作

性強的財務大數(shù)據(jù)基礎知識。

第二，符合高職項目任務導向開發(fā)思路，課程以項目任務式來

組織教學內容，針對大數(shù)據(jù)財務分析所需的基本知識和技能來選擇

Python知識點，融Python的學習于業(yè)務分析和財務分析任務中。教

學內容由10個項目組成，包括財務大數(shù)據(jù)認知、Python基礎及運

用、數(shù)據(jù)分析工具、統(tǒng)計計算與分組運算、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)規(guī)整及

數(shù)據(jù)分析與可視化等十個項目，若干個子任務。前五個項目從大數(shù)

據(jù)通識開始，到Python環(huán)境的安裝和使用、Python基本數(shù)據(jù)類型、

分支結構和循環(huán)結構，這部分內容以培養(yǎng)學生基本編程能力為目標;

后五個項目講述Python數(shù)據(jù)分析應用的基本知識和技能，重在培養(yǎng)

學生掌握大數(shù)據(jù)財務分析的基本過程及使用Python處理財務大數(shù)

據(jù)的基本方法。

四、課程目標

通過本課程的學習，學生能夠掌握Python開發(fā)的基礎知識、以

及數(shù)據(jù)分析的知識，使學生能夠將大數(shù)據(jù)技術和Python語言應用在

財務數(shù)據(jù)分析中；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)和利用數(shù)據(jù)的能力、對數(shù)據(jù)進

行清洗加工的能力、選擇數(shù)據(jù)分析方法的能力、對數(shù)據(jù)進行分析并

將結果可視化的能力；學會運用現(xiàn)代技術手段獲取信息、獨立分析

和解決問題的方法；具備合作精神和服務意識的團隊協(xié)作能力；具

備高度的工作熱情及溝通能力、良好的文字語言表述能力及善于傾

聽的能力。

五、課程內容及課時分配

項目任務知識點及技能點課程思政元素課時分配

1.大數(shù)據(jù)的含義信息技術的發(fā)展正在促使會計行業(yè)

2.大數(shù)據(jù)的發(fā)展歷程發(fā)生深刻的變化，基礎的算賬、對

外報告等低附加值、高重復性的業(yè)

3.大數(shù)據(jù)的特點

—大數(shù)據(jù)認知務正逐漸被智能化的信息系統(tǒng)所取0.5

4.我國大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略

代，會計正由傳統(tǒng)的財務會計轉向

5.大數(shù)據(jù)應用場景

管理會計。作為新時代的青年人，

肝務大數(shù)據(jù)認知6.大數(shù)據(jù)思維

—要將財會知識和技能與新技術，新

（2課時）1.財務大數(shù)據(jù)的概念技能相植合，不與時代使命，勇做

2.大數(shù)據(jù)對財會行業(yè)的影響走在時代前面的奮進老、開拓者。

二財分大數(shù)據(jù)認知0.5

3.大數(shù)據(jù)在附會行業(yè)的應用

4.財務大數(shù)據(jù)的特點

1.大數(shù)據(jù)處理流程

-大數(shù)據(jù)分析處理工具認知1

2.大數(shù)據(jù)處理工具

1.Python與Anaconda“工欲善其事，必先利其器”。對于

Python環(huán)境搭建2.下載Anaconda（*>青年學生，也必須在踏入社會工作

—

Pylhon開發(fā)環(huán)境的搭戲之前，先使自己工作的能力變強。0.5

二與使用3.安裝Anaconda（*）

要做好財務數(shù)據(jù)分析這件事,學好

（2課時）1.檢瞼Anaconda安裝是否成功

Python很重要.從本項目開始.將

二認識JupyterNotebookX1.設置程序保存位置0.5

具2.后動JupyterNotebook次步進入Pyihon學習的各個階段，

3.詳顰JupyterNotebook界面用大數(shù)據(jù)分析的技能式袋自己，力

爭從傳統(tǒng)的賬房先生變成企業(yè)的決

1.編寫第一個Python程序

使用JupyierNotebook創(chuàng)策參謀.

三2.褊寫銷售毛利率計算程序1

理Python程序

3.操作JupylerNolebook文?。?）

1.變量科技為財會工作注入新的生命力。

2.常用數(shù)據(jù)類型大數(shù)據(jù)時代的到來，為財務工作者

使用變量計算企業(yè)凈資產(chǎn)提供了更多的機遇。作為新一代財

—3.運算符與優(yōu)先級＜*）2

收苑率務人，要善于將財務理論知識與新

4.輸出格式

一代信息技術進行深度融合,不僅

5.任務實施

更煉就過硬的技術本發(fā)、具備先進

列表

1.的大數(shù)據(jù)管理分析能力，還要打通

Python基礎程序2.列表的常見操作業(yè)財稅數(shù)據(jù)邏策關系、掌握技術更

-設計2.1索引方式迭下的全新業(yè)務流程模式。來吧.

使用列表計算企業(yè)凈資產(chǎn)

（6課時）二2.2切片方式擁抱Pyihon技術，為成長為新時代2

收菽率

2.3增加元素獨具競爭力的財務科技類人才而努

2.4修改刪除元素力奮斗！

3.任務實施

1.字典

使用字典計算凈資產(chǎn)收拄

三2.字典的常見操作（"）2

率的變化

91i#itkpy訪問vrtliip

2.2遭過get。方法訪問value（?）

2.3添加元素（?）

2.4修改元素（?）

2.5日除元素（*）

3.任務實施

使用單分支語句比較中國1.單分支結構軟件定義世界。今天，世界各國都

一軟件凈資產(chǎn)收交率和行業(yè)2.任務實施在大力發(fā)展商科技，增強自己在國2

平均值際格局中的地位，從而進一步推動

使用雙分支語句比較中國1.雙分支結構世界經(jīng)濟格局的多樣化。作為新一

Python分支結構二軟件凈資產(chǎn)收益率和行業(yè)2.任務實施代青年應順應時代需求，將新信息2

s程序設計平均值技術和傳統(tǒng)業(yè)務結合起來，為把自

（6課時）用多分支語句比較中國軟1.多分支結構（*>己培養(yǎng)成夏合型人才而努力.

三件凈費產(chǎn)收益率和行業(yè)平2.任務實施（?）1(*)

均值

比較中國軟件、用友網(wǎng)絡1.任務實施（*）1(?)

四

及行業(yè)平均凈資產(chǎn)收益率

1使.用字典存儲各年數(shù)據(jù)不忘初心、牢記使命。自新中國成

Python循環(huán)結構存儲2016年到2019年的

一2.全部數(shù)據(jù)的存儲立以來,我國發(fā)展目標逐步從創(chuàng)新1

五程序設計相關財報數(shù)據(jù)型國家到世界科技強國。作為新時

3任.務實施

（6課時）代的財會青年，面對新技術對財務

使用f5■循務計算各年凈1.for循環(huán)2

費產(chǎn)收疝率2.range函數(shù)與會計轉型的推力，應勤竽盲十、

3.任務實施勇于創(chuàng)新,奮力開拓數(shù)字財務新境

界，為決勝全面建成小康社會，建

1.continue語句

使用for循環(huán)比較凈資產(chǎn)設社會主義現(xiàn)代化國家作出應有的

三2.break語句1

收益率的大小貢獻.

3.任務實施

使用while清環(huán)比較相鄰1.while循環(huán)（*）

四2(*)

年度凈資產(chǎn)收益率的變化2.任務實施（?）

1.導入Pandas包需要是發(fā)明之母。會計作為經(jīng)濟發(fā)

使用Pandas操作中國軟件2.Pandas數(shù)據(jù)結構展的重要組成梯分,與數(shù)據(jù)有著天

—1

財報數(shù)據(jù)3.Pandas讀寫數(shù)據(jù)然密不可分的關系.站在會計轉型

數(shù)據(jù)分析工具

4.任務實施發(fā)展的風口，語能利用好大數(shù)據(jù)、

六Pandas入門

1.查詢Series數(shù)據(jù)能挖掘出數(shù)據(jù)背后朧藏的價值，語

（4課時）

查詢中國軟件資產(chǎn)負債表2.查詢DataFramc鐵據(jù)就能把握發(fā)展先機。大數(shù)據(jù)時代賦

二3

象據(jù)3.任務實施干了財會年輕人更多的風險和挑

戰(zhàn)，也有更多的機遇和責任。

1.求最大值和最小值思維決定高度。現(xiàn)實工作中，人們

統(tǒng)計計算與分俎2.求均值常被要求用數(shù)據(jù)說話.可是，數(shù)據(jù)

MG公司2019年銷莒數(shù)據(jù)

七運算—3.求和自己是不能說話的，只有時它進行2

的統(tǒng)計計算

（7課時）4.統(tǒng)計描述函數(shù)（?）可事分析和深入檢報才能找到有價

R仔務空施值的信息.站點時代浪尖上的年第

1.數(shù)據(jù)排序人、要努力訓統(tǒng)自己具有統(tǒng)計思維，

MG公司2019年銷售數(shù)據(jù)2.分位數(shù)函數(shù)(*)努力使自己成為祖國線設的有用之

二2

的排序3.任務實施才、捺梁之材。

1.分組與聚合的原理

MG公司2019年銷售數(shù)據(jù)

三2.GroupbyO方法3

的分組統(tǒng)計

3.任務實施

1.空值的檢測判斷“千里之堤,潰于蟻穴”一直梆在

清洗東城區(qū)電信客戶缺失2.刪除空值警醒世人：不要小看細節(jié),忽視小

—2

值數(shù)裾3.填充空值錯誤,一點點錯誤的積累終會使我

數(shù)據(jù)洎洗

A4.任務實施們的人生毀于一旦。其實這句話不

(3課時)

1.檢測重復值僅僅適用于個人，也適用于我們所

清洗東城區(qū)電信客戶重復

二2.刪除重復值做的財務工作。讓我們在工作中關1

值數(shù)據(jù)

3.任務實施注細節(jié)吧，細節(jié)決定結果的成可敗。

1.行拼接中國，從2G起步，至U3G突%到

合并及清洗各區(qū)電信客戶

一2.列拼接(*)4G并甩，再到5G引領，彰顯著這2

象據(jù)

數(shù)據(jù)規(guī)整3.任務實施是一個國家富強、民族興旺、社會

九

(6課時)1.lambda函數(shù)繁榮的時代.作為有理想的年輕一

二對客戶數(shù)據(jù)進行合理轉換2.數(shù)據(jù)運算函數(shù)apply。代，要堅持與祖國同行、以青春夢4

3.刷除和善操想，用紅際行動為立現(xiàn)中國夢作出

4.任務實施新的更大貢獻。

1.數(shù)據(jù)集的行列轉置如今的時代是科學技術發(fā)展突飛猛

一清洗中國裁件財報數(shù)據(jù)2.數(shù)據(jù)集的列標簽和行標答進的時代，是以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)音2

3.任務實施遍應用的時代，是大眾創(chuàng)業(yè).萬眾

1.Numpy庫的divideO函數(shù)創(chuàng)新的時代.是各種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷

二償債能力指標計算2.在數(shù)據(jù)集中插入新列遭受沖擊,市場瞬息萬變的時代。2

3.任務實施新技術將取代會計中的堂復性記賬

數(shù)據(jù)分析與可視

1.Maiploilib可視化庫勞動、拓展環(huán)務數(shù)據(jù)的邊界，便傳

十化

2.導入Matplotlib庫的pyplot包統(tǒng)會計逐漸轉型為共享財務會計、

(9課時)三借債能力可視化分析3

3.繪制折線圖智慧財務會計、戰(zhàn)略財務會計及業(yè)

4.任務實施務財務會計等，未來的會計從業(yè)人

1.繪制餅圖(*)員必須要具備一定的戰(zhàn)略高度和全

資產(chǎn)占比計算及可視化分2.餅圖的參數(shù)配置(*)局視野，不斷提升練舍能力而知識

四2(?)

析3.任務實施(?)結構等方面的迨詣，確保不被時代

所淘汰。

注：課程內容及課時分配以17周X3課時/周為標準，若課時較少,可選學標*號的內容

六、教學條件

(一)師資條件

1.專任教師

(1)符合高校教師的資格條件，具備高校教師的基本素養(yǎng)和

道德要求。

(2)具有扎實的理論功底，同時熟悉大數(shù)據(jù)分析技術的基本

內容及大數(shù)據(jù)分析工具的使用方法，以及財務相關的業(yè)務知識。

(3)具備一定的教學技巧和課堂組織能力，掌握課堂法授、

任務驅動、情境式、啟發(fā)式、案例式等教學方法，具備多種教學

手段綜合應用的能力。

(4)能熟練使用網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)絡教學平臺，如藍墨云、學習

通、云課堂、智慧職教等現(xiàn)代化的教學技術和手段。

2.兼職教師

(1)熟悉大數(shù)據(jù)分析與運營的數(shù)據(jù)分析師，或在企業(yè)中精

通理財、管理或數(shù)據(jù)分析的理財師和管理會計師，具有大學本科

以上學歷，具有中級以上技術職務，能對大數(shù)據(jù)技術應用在企業(yè)管

理會計、企業(yè)財務分析的相關內容進行組織教學。

(2)在大數(shù)據(jù)機構中從事數(shù)據(jù)分析與管理的數(shù)據(jù)分析和算

法工程師，能針對應用數(shù)據(jù)分析輔助企業(yè)進行管理和預決策進行

組織教學。

(二)實踐教學條件

1.實訓場所：配備能用于財務大數(shù)據(jù)分析的單項或綜合實訓

室。

2.實訓設備：按班級學生數(shù)配備財務大數(shù)據(jù)分析教學所需的

計算機和服務器，網(wǎng)絡系統(tǒng)能寬帶連接公網(wǎng)，能運行網(wǎng)絡版教學

軟件與大數(shù)據(jù)分析軟件。

3.有專職的實訓指導老師。

(三)教材及教學資源配備

1.依據(jù)本課程標準以及項目任務設計編寫教材，教材應充分

體現(xiàn)財務大數(shù)據(jù)分析在企業(yè)管理中應用的任務引領和工作過程導

向的設計思想。

2.教材應貼近企業(yè)的實際工作，按照工作過程的邏輯順序分

解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和現(xiàn)行崗位操

作規(guī)程組織教材內容。

3.教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性和實用性，要將新法規(guī)、

新工藝、新流程和新技術及時納入教材，使教材更貼近各種類型

公司發(fā)展和實際需要。

4.教材應通俗易懂，圖文并茂，業(yè)務處理流程清晰準確，使

用案例貼近實際并具有代表性，使用數(shù)據(jù)真實可靠。

5.形成完善的新形態(tài)數(shù)字化教材。借助現(xiàn)代信息技術開發(fā)微

課、視頻等資源，可使用智能移動終端設備掃描學習，提高學生

學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性C

6.配備課程網(wǎng)絡教學資源。形成課程教學資源庫，努力實現(xiàn)

多媒體資源的共享，提高課程資源利用效率

七、教學方法和教學手段

(-)教學方法

1.SPOC模式教學法：將教學內容分解為小而精的教學模塊,

提供靈活的線上自測和練習，便于學生課前預習和課后復習。并

且通過數(shù)據(jù)分析，全方位地了解每個學生的學習情況，開展個性

化的交互輔導。

2.項目教學法：以中國軟件和用友網(wǎng)絡的公開財報數(shù)據(jù)、MG

公司銷售數(shù)據(jù)及電信客戶數(shù)據(jù)為素材，使用Python實現(xiàn)數(shù)據(jù)清洗、

合并、轉換、計算及可視化等項目為教學載體。

3.任務驅動教學法：以任務驅動教與學的方式，圍繞任務展開

學習，以任務的完成結果檢驗和總結學習過程。

4.分組協(xié)作探究法：依據(jù)互助原則分組，以小組為單位完成任

務，通過任務實施過程中的討論、協(xié)作等活動，共同提高。

5.信息化教學法：利用各種信息化資源（例如在線課程平臺上

的資源），激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習；即時關注學生

學習動態(tài)，增強教學互動，隨時調整教學策略，解決教學重難點。

（二）教學手段

1.課程教學前期注重知識的引入與傳遞

教學采用翻轉課堂（FlippingClassroom）教學模式，將所學知

識錄制成視頻，學生則在課前通過在線學習方式觀看視頻，完成知

識的自主學習。課前學生可反復學習知識點或觀看教學視頻。在學

習過程中遇到問題的話，可以在教學資源里查看資料，自我探究，

也可以在教師預先設置的學習群中進行提問或給老師發(fā)送消息請

求幫助等。以此激發(fā)學生的自主學習能力。

2.課堂教學過程

第一步：引入本單元教學情境，導入任務。

第二步：完成知識點對應的相關任務。

教師可根據(jù)學生課前的學習適當?shù)卣{整和優(yōu)化課堂教學內容,

以達到更好的教學效果；根據(jù)學生線上資源的反饋進行難點的集中

式講解。

第三步：教師對于巡查中發(fā)現(xiàn)的共性問題，集中進行講解、答

疑。

要將以往的教師講授為主的形式轉變?yōu)閺娬{學生為主體主動

參與式的教學，教師更多是引導與指導。課堂教學為強化學生的實

操能力，結合任務知識點，教師布置綜合性實驗，爭取更多的時間

為學生在課堂上進行操作練習，充分體現(xiàn)教學圍著學生轉，學生圍

著項目轉，同時方便教師現(xiàn)場及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

八、考核評價

課程考核注重理論與實踐并重，采用考核方式多樣化和易于操

作的評價體系，以過程考核為主，教師利用信息化手段、借助智能

學習平臺或系統(tǒng)，自動記錄學習過程，加強過程考核和素質考核,

科學評價學生、綜合考核測評學生。

項目平時成績期末考試

知識老師根據(jù)各項目任務的知識目標，根據(jù)平時在試題庫中組卷、閉卷

45%作業(yè)、課堂抽查等給予成績評價。占15%。筆試。占30%o

技能主要根據(jù)項目任務、案例分析，可由老師給在技能測試庫、案例庫

45%予評價，或智能平臺進行評價。占20%。中組卷。占25%

素質對職業(yè)素質進行評價。占5%。選取相關職業(yè)道德內

10%容考試。占5%

合計40%60%

財務大數(shù)據(jù)基礎-技能訓練習題答案（高翠蓮版）

項目一財務大數(shù)據(jù)認知

一、單選題

1.下列哪個選項不屬于大數(shù)據(jù)的特點（B）

A.海量化的數(shù)據(jù)B.大數(shù)據(jù)都是有價值

的數(shù)據(jù)

C.數(shù)據(jù)類型的多樣化D.大數(shù)據(jù)的價值密度

相對較低

2.關于大數(shù)據(jù)思維下列哪個描述是錯誤的（D）

A.大數(shù)據(jù)時代的思維方式從樣本思維轉向總體思維

B.大數(shù)據(jù)思維要從精確性轉向模糊性

C.大數(shù)據(jù)思維要從因果關系轉向相關關系

D.大數(shù)據(jù)時代，所有數(shù)據(jù)都是結構化數(shù)據(jù)

3.關于財務大數(shù)據(jù)，下列哪個說法是錯誤的（D）

A.大數(shù)據(jù)時代，大量的財報報表數(shù)據(jù)由程序自動處理，工作

效率大大提升

B.大數(shù)據(jù)時代，財務共享中心是未來的趨勢

C.大數(shù)據(jù)能夠使財務人員更精準地制定預算管理，為領導層

提供決策依據(jù)

D.大數(shù)據(jù)時代，財會人員只關注自己企業(yè)的內部數(shù)據(jù)即可，

不需關注行業(yè)數(shù)據(jù)

4.下列哪個選項不屬于大數(shù)據(jù)處理的環(huán)節(jié)（A）

A.數(shù)據(jù)模型B.數(shù)據(jù)預處理

C.數(shù)據(jù)分析D.數(shù)據(jù)可視化

5.下列哪個選項可以作為大數(shù)據(jù)處理工具(B)

A.GoogleB.Python

C.BaiduD.Windows

二、簡答題

1.大數(shù)據(jù)的4個V特征分別是什么？請舉例說明和解釋。

大數(shù)據(jù)具有Volume、Variety.Velocity>Value四個特點，簡

稱為“4V”。

(1)Volume：Volume是指海量化的數(shù)據(jù)。無論是采集數(shù)

據(jù)、存儲數(shù)據(jù)還是數(shù)據(jù)計算，其量都非常大。2020年全球估計有

35ZB的數(shù)據(jù)量。BAT巨頭百度、阿里和騰訊，他們各自擁有的數(shù)

據(jù)量也已接近EB級。

(2)Variety：Variety指的是數(shù)據(jù)類型的多樣化。根據(jù)數(shù)據(jù)的

特點把大數(shù)據(jù)分為結構化數(shù)據(jù)、半結構化數(shù)據(jù)和非結構數(shù)據(jù)兩

種。結構化數(shù)據(jù)是具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結構和規(guī)范的數(shù)據(jù)訪問和處理

方法的數(shù)據(jù)，企業(yè)銷售系統(tǒng)數(shù)據(jù)、客戶關系管理數(shù)據(jù)、庫存數(shù)

據(jù)、訂單數(shù)據(jù)、財務數(shù)據(jù)等都是結構化數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)多存放在

關系型數(shù)據(jù)庫中。非結構化數(shù)據(jù)是指不能采用預先定義好的數(shù)據(jù)

模型或者沒有以一個預先定義的方式來組織的數(shù)據(jù)，常見的非結

構化數(shù)據(jù)有辦公文檔、郵件、各類報表、圖像、音頻、視頻信息

等。半結構化數(shù)據(jù)是介于結構化數(shù)據(jù)和非結構化數(shù)據(jù)之間的數(shù)

據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)中的XML文件、HTML文件就屬于半結構化數(shù)據(jù)。

（3）Velocity：Velocity是指大數(shù)據(jù)的時效性。大數(shù)據(jù)的時效

性包含兩個層面：數(shù)據(jù)生成速度高和數(shù)據(jù)處理速度高。比如搜索

引擎要求幾分鐘前的新聞能夠被用戶查詢到，個性化推薦引擎盡

可能要求實時完成推薦。時效性是大數(shù)據(jù)區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的顯著

特征。

（4）Value：Value是指大數(shù)據(jù)的價值密度。與結構化數(shù)據(jù)相

比，大數(shù)據(jù)的價值密度相對較低，但基于大數(shù)據(jù)得到的分析結

果，其商業(yè)價值卻很高。

2.列舉大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來源和類型有哪些？

大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來源主要有三個方面。第一，全球約有40億人

接入了互聯(lián)網(wǎng)，每個人都是信息的接收者和產(chǎn)生者，每個人都是

數(shù)據(jù)源；第二，全球大約有1000億個傳感器，這些傳感器24小

時不停地產(chǎn)生數(shù)據(jù)。第三，人類活動的進一步擴展使數(shù)據(jù)規(guī)模急

劇膨脹，數(shù)據(jù)類型越來越多，數(shù)據(jù)結構越來越復雜。

根據(jù)數(shù)據(jù)的特點把大數(shù)據(jù)分為結構化數(shù)據(jù)、半結構化數(shù)據(jù)和

非結構數(shù)據(jù)兩種。

根據(jù)大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)類型把大數(shù)據(jù)分為數(shù)字、文本、圖像、音

頻、視頻、地理位置信息、網(wǎng)絡日志等。

3.列舉當前大數(shù)據(jù)的應用場景；思考將來還可應用在哪些方

面？

當前大數(shù)據(jù)的應用場景：（1）大數(shù)據(jù)+民生；（2）大數(shù)據(jù)+

交通；（3）大數(shù)據(jù)+金融；（4）大數(shù)據(jù)+安全，等等。

將來還可應用在哪些方面：答案略。

4.列舉哪些數(shù)據(jù)是結構化數(shù)據(jù)？哪些是非結構化數(shù)據(jù)？

存放在關系型數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)都是結構化數(shù)據(jù)，包括企業(yè)銷

售系統(tǒng)數(shù)據(jù)、客戶關系管理數(shù)據(jù)、庫存數(shù)據(jù)、訂單數(shù)據(jù)、財務數(shù)

據(jù)等。

常見的非結構化數(shù)據(jù)有辦公文檔、郵件、各類報表、圖像、

音頻、視頻信息等，對于計算機而言，這些非結構化信息很難理

解，無論是存儲、查詢還是利用都需要更加智能化的信息技術。

5.談談你對財務大數(shù)據(jù)的理解。

略。

6.數(shù)據(jù)分析的目的是什么？

數(shù)據(jù)分析是采用適當?shù)姆椒▽κ占瘉淼拇罅靠此齐s亂無章的

數(shù)據(jù)進行理解、分析和匯總，提煉數(shù)據(jù)的內在規(guī)律，以最大化地

開發(fā)數(shù)據(jù)的功能，發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。

數(shù)據(jù)分析是為了提取有用信息和形成結論而對數(shù)據(jù)加以詳細

研究和概括總結的過程，基于大數(shù)據(jù)的分析活動主要挑戰(zhàn)的不是

大數(shù)據(jù)分析的技術，而是基于對行業(yè)的深入了解和對業(yè)務的精準

把控，只有明確問題分析的方向才有可能準確地實現(xiàn)分析的目

標。

7.簡述數(shù)據(jù)分析的基本過程

數(shù)據(jù)分析包括了狹義數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘。

狹義數(shù)據(jù)分析的基本過程是：根據(jù)事先確定的分析目標，選

擇適當?shù)慕y(tǒng)計分析方法或工具，對收集來的大量數(shù)據(jù)進行處理與

分析，從中提取有價值的信息，形成分析結論。分析結果可乂輔

助企業(yè)進行管理優(yōu)化、預測和決策。

數(shù)據(jù)挖掘的基本過程是：采用適當?shù)耐诰蛩惴ɑ蚬ぞ?，對?/p>

集來的海量數(shù)據(jù)進行挖掘，從中發(fā)現(xiàn)不為人知、無法通過人的經(jīng)

驗或對數(shù)據(jù)的直觀觀察得出的規(guī)則或結論。挖掘出的規(guī)則或結論

可以用于預測和決策。

8.Python作為大數(shù)據(jù)處理工具的優(yōu)勢有哪些？

首先,對于初學者來說，Python非常易學易用，它的語法結

構簡單，通俗易懂，同時借助各種第三方庫，Python能實現(xiàn)無所

不能的數(shù)據(jù)管理和分析任務。

其次，大量復雜操作的任務，在Python中只需要短短幾行代

碼就能輕松解決，特別是當數(shù)據(jù)分析任務重復度很高的時候，只

要略微改動代碼即可完成任務，大大節(jié)省了時間，提高了效率。

再次，Python處理數(shù)據(jù)的體量很大。

最后，Python有強大的繪圖功能，可以自動生成可視化圖

形，再復雜的繪圖過程都可以一次性完成，數(shù)據(jù)結果還非常清晰

直觀。

項目二Python環(huán)境搭建與使用

一、單選題

1.下列說法不正確的（C）

A.Anaconda是一個集成環(huán)境

B.JupyterNotebook是Anaconda中的一個組件

C.安裝了Anaconda還需要安裝Python

D.安裝了Anaconda就安裝好了數(shù)據(jù)分析所用的模塊

2.下列關于JupyterNotebook,說法不正確的是（D）

A.JupyterNotebook是Anaconda集成環(huán)境中自帶的代碼編輯

器

B.JupyterNotebook是一個網(wǎng)頁程序

C.JupyterNotebook頁面單元格中不僅可以輸入代碼還可以

輸入文字

D.JupyterNotebook的Markdown單元中只能輸入文字

3.對于print語句的使用，下列選項正確的是（A）

A.prints歡迎進入財務大數(shù)據(jù)的學習”）

B.print“歡迎進入財務大數(shù)據(jù)的學習”

C.print（歡迎進入財務大數(shù)據(jù)的學習）

D.print（［歡迎進入財務大數(shù)據(jù)的學習］）

4.執(zhí)行下列代碼，正確的運行結果是（A）

print（"第二季度銷售毛利率為:“，end=n）

print（328.5/228.6）

A.第二季度銷售毛利率為：1.437（X）78740157481

B.第二季度銷售毛利率為：

1.4370078740157481

C.第二季度銷售毛利率為：1.44

D.第二季度銷售毛利率為：

1.44

5.在JupyterNotebook編寫的文件保存后，后綴為（A）

A..ipynbB..py

C..classD..conda

二、實操題

1.練習從清華大學開源軟件鏡像站下載適合自己計算機的

Anaconda安裝程序。

參考答案見教材中的視頻。

2.在計算機上練習安裝Anaconda環(huán)境，并檢驗是否安裝成

參考答案見教材中的視頻。

3.在JupyterNotebook中創(chuàng)建Python程序,完成北京MG公

司2019年度銷售毛利率的計算，并將文件命名為

GrossMarginRate。

參考答案見GrossMarginRate.ipynb文件。

4.將GrossMarginRate程序下載另存為HTML形式的文件,

嘗試把學習成果分享給親人或好友。

參考答案見GrossMarginRate.html文件。

5.在Jupyter中完成Python文件的復制、移動、刪除、下

載、上傳、重命名等操作。

參考答案見教材中的視頻。

項目三Python基礎程序設計

一、單選題

1.以下合法的Python變量名是(B)

A.InumB.numlC.printD.num1+0

2.下面哪個賦值命令是不合法的(B)

A.account=123456B.123456=accountC.account=

account-1

D.account=12+156-90

3.賦值語句x=(-b+ac)/2a在Python中如何表示(C)

A.x=(-b+ac)/(2a)B.x=(-b+a*c)/2*a

C.x=(-b+a*c)/(2*a)D.x=(-b+a*c)/(2a)

4.小明有個水果店，現(xiàn)在想通過列表管理水果品種，假如有

三種水果：蘋果、桃子和西瓜，那么，下面哪個語句正確定義了

包含這三種水果的列表fruits(A)

A.fruits=['蘋果丁桃子「西瓜']B.fruits=[蘋果,桃子，西

瓜]

C.fruits=('蘋果丁桃子「西瓜')D.fruits=(蘋果，桃子,西

瓜)

5.接第4題，如果要在桃子前插入一個草莓，則下面哪個語

句正確定義了在列表中插入元素(C)

A.fruits.insert(2,‘草莓')B.fruits.insert。,草莓)

C.fruits.inseit(l,'草莓')D.fruits.append。草莓')

6,若有字典fruits={'apple1:10/pear':12/orangef:23},當執(zhí)行

fhiits['pea門=22后,則fruits的字典元素變?yōu)?B)。

A.{*apple*:10,'pear':12,,orange,:23}B.{'apple1:10,

'pear':22,'orange':23}

C.{'apple':10,'orange':23}D.

f'apple1:10,'pear1:12,'orange':23]

二、實操題

實操題答案見“代碼”文件夾下“ch3”文件夾中的“項目三?

技能訓練-實操題.ipynb”。

項目四Python分支結構程序設計

一、單選題

1.下面哪種程序結構可以實現(xiàn)二選一的程序執(zhí)行邏輯（C）

A.順序結構B.單分支程序C.雙分支程序D.

Pyhon程序

2.下面屬于不正確的分支結構語法的是（D）

A.

if條件表達式1:

語句塊1

elif條件表達式2:

語句塊2

else:

語句塊n

B.

if條件表達式：

語句塊1

else:

語句塊2

C.

if條件表達式：

語句塊

D.

if條件表達式1:

語句塊1

else:

語句塊2

3.if的條件表達式是假值的選項為(B)o

A.if(12+9)B.if(12-12)C.if('true')

D.if(3>=2)

4.if的條件表達式是假值的選項為(C)。

A.if(3>2and12<13)B.if(3>2or12<13)C.if(nothue')

D.if(not3<2)

5.下面哪個分支程序的語法和程序邏輯不正確的為(B)

A.

ifx<y:

print(nx小于y”)

B.

ifx<y:

print('x小于y')

else:

print（\大于y1）

C.

ifx<y:

print（\小于y'）

D.

ifx<y:

print（Mx小于y"）

else:

print（nx不小于y"）

6.根據(jù)表44給出的2018年和2019年中國軟件的資產(chǎn)負債

率，完成下面的程序填空，if后填（A）,elif后填（C）。

表4-1中國軟件的資產(chǎn)負債率

單位：元

項目2018年2019年

資產(chǎn)負債率54%59%

程序段：

ROA18=float（input，請輸入中國軟件2018年的資產(chǎn)負債率：R

ROA19=float（input，請輸入中國軟件2019年的資產(chǎn)負債率：,））

if（）：

print（n2018年的資產(chǎn)負債率低于2019的資產(chǎn)負債率。

elif（）:

print（"2018年的資產(chǎn)負債率等于2019的資產(chǎn)負債率。

else: