2025年外研版三年級起點選修歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點選修歷史下冊月考試卷654考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、日本大化改新實現(xiàn)社會制度變革的經(jīng)濟基礎(chǔ)是A.奴隸制土地國有制B.封建制土地國有制C.封建土地私有制D.氏族土地所有制2、阿里政權(quán)建立前，埃及人民面臨的主要任務(wù)有A.反對外來侵略B.反對本國封建統(tǒng)治C.反對資產(chǎn)階級統(tǒng)治D.反對外來侵略和本國封建統(tǒng)治3、梭倫改革前主張進行徹底的社會變革，梭倫改革后希望建立更強大的政府的政治派別分別是A.山地派和平原派B.山地派和海岸派C.海岸派和平原派D.平原派和海岸派4、清代焦循在《花部農(nóng)譚》中指出，“蓋吳音繁縟，其曲雖極諧于律，而聽者使未睹本文，無不茫然不知所謂，花部原本于元劇，其事多忠、孝、節(jié)、義，足以動人：其詞直質(zhì)雖婦衢亦能解：其音慷慨，血氣為之動蕩?！苯寡J為昆曲不受歡迎的主觀因素是A.內(nèi)容生動，婦孺皆曉B.唱詞艱深，犧牲了戲劇性C.音律慷慨，情感動人D.形式繁縟，片面追求文學(xué)性5、1946年1月1日，美國占領(lǐng)當(dāng)局敦促昭和天皇發(fā)表《人間宣言》，否定了天皇在現(xiàn)世的神圣地位；1947年5月3日，由美國主導(dǎo)的《日本國憲法》正式生效施行，規(guī)定天皇僅作為日本國民的精神象征存在，并明確表示主權(quán)在民。上述舉措()A.結(jié)束了日本議會君主立憲制B.為審判戰(zhàn)犯奠定了法律基礎(chǔ)C.根除了日本的軍國主義殘余D.體現(xiàn)了政教分離的憲政原則6、1937年國民政府對民營工商業(yè)的貸款為14.71億元，1939年增至25.78億元。政府還從國外購得五金、化學(xué)、電氣等器材，以低價供給民營廠礦。國民政府扶持民營工礦業(yè)的主要目的是A.抑制民族資本急劇膨脹B.服務(wù)戰(zhàn)時形勢的需要C.抑制民族資本急劇膨脹D.建立完整的工業(yè)體系開展國民經(jīng)濟建設(shè)運動7、1875年法蘭西第三共和國憲法中有一條極富爭議的規(guī)定：“總統(tǒng)的每一命令須經(jīng)各部部長副署方能有效”。有學(xué)者據(jù)此判斷，總統(tǒng)的職權(quán)徒有虛名；但也有學(xué)者反對，稱部長副署權(quán)實際上不能阻止總統(tǒng)意志的執(zhí)行，它只是一個糾錯機制。反對者的合理依據(jù)應(yīng)是A.憲法規(guī)定內(nèi)閣由總統(tǒng)任命B.第三共和國憲法依然保留封建殘余C.憲法規(guī)定總統(tǒng)是國家元首D.君主派的實力在當(dāng)時的政壇占上風(fēng)評卷人得分二、材料分析題(共7題，共14分)8、閱讀下列材料，回答問題。材料一(阿里)進行了一系列的教育改革。具體包括：效仿歐洲建立一批世俗小學(xué)和技術(shù)學(xué)校；減少宗教課程，增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容；聘請外國教師任教；派遣留學(xué)生到歐洲(主要是法國)學(xué)習(xí)；等等。通過改革，現(xiàn)代世俗教育制度出現(xiàn)雛形。由于阿里對埃及現(xiàn)代教育的突出貢獻，其被后人稱之為埃及“現(xiàn)代教育之父”?！菊\鈞、徐少君《埃及教育世俗化的歷史考察》材料二(日本明治維新以后，統(tǒng)治集團)在教育改革的過程中，他們又特別重視初等教育和職業(yè)教育。同時出于自身統(tǒng)治利益的目的，大力提倡“愛國”“忠君”的德育教育觀?！獥钍牢洹睹髦谓y(tǒng)治集團教育改革芻議》請回答：

(1)根據(jù)材料一；概括阿里教育改革的特點，并分析其作用。

(2)有學(xué)者認為明治政府的教育改革是其改革成功的關(guān)鍵所在，而也有學(xué)者持相反意見，認為正是其教育改革才最終導(dǎo)致明治維新走向歧途。結(jié)合材料二和所學(xué)知識，選擇其中一種觀點，說明理由。9、閱讀材料；回答問題。

材料一居正及攬大政，登首輔，概然有任天下之志。十年來海內(nèi)前清。用李成梁、成繼先，委以北邊，壤地千里，荒外警南。蠻累世負團者，次第遭將剛平之。力年富國，文倉集可變十年，間寺(具部下設(shè)機構(gòu))積金，至四百余萬。成君德，相近幸，嚴考成，核名實，清郵傳，核地畝，一時治績炳然?！幾浴睹魇芳o事本末》材料二萬歷十二年籍沒張居正家，林連顏多，上日:“張居正鉗制言官，蔽賽聯(lián)聰，專權(quán)亂政，周上負思，謀四不忠，本當(dāng)斷棺戮尸，念效勞有年，姑免盡法剛愎自用，成權(quán)震主。身死未，通遭剝奪，并籍其家，子補皆不保云。——摘編自《明史紀事本末》(1)依據(jù)材料和所學(xué)知識；概括材料和材料對張居正的評價及依據(jù)。

(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析張居正“禍發(fā)身后”的原因。10、社會通過改革不斷進步；是歷史發(fā)展的總趨勢。閱讀材料，回答相關(guān)問題。

“天變不足畏；祖宗不足法，人言不足恤。”

——王安石王安石關(guān)于變法改制的全部構(gòu)想；可以說都是合乎時勢之發(fā)展趨向，應(yīng)乎民眾解除患苦的迫切需求的。

——鄧廣銘《北宋政治改革家王安石》“中戶以下大抵乏食而州縣之吏督迫青苗；助役錢不敢少緩；鞭笞縲紲惟恐不迨?！?/p>

——司馬光（1）依據(jù)材料；結(jié)合所學(xué)說明王安石推行新法具有怎樣的精神？并評述王安石變法的得失。

（2）閱讀材料；完成下表。

俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新的相同點。

。相同點。

依據(jù)。

時代相同。

都是為了維護自身統(tǒng)治；發(fā)展資本主義。

性質(zhì)相同。

結(jié)果相同。

社會主義基本制度確立以后；還要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟體制，建立起充滿生機和活力的社會主義經(jīng)濟體制，促進生產(chǎn)力的發(fā)展，這是改革，所以改革也是解放生產(chǎn)力。過去，只講在社會主義條件下發(fā)展生產(chǎn)力，沒有講還要通過改革解放生產(chǎn)力，不完全。應(yīng)該把解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力兩個講全了。

——1992年鄧小平南方談話（節(jié)選）（3）上述材料中，鄧小平闡釋了社會主義本質(zhì)的哪些內(nèi)容？結(jié)合所學(xué)，說明南方談話發(fā)表的重大意義。11、閱讀材料，完成下列要求。材料湖南近代教育改革在民國建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實業(yè)教育、師范教育、女子教育湖南近代教育改革在民國建立后拉開帷幕。湖南軍政府先后設(shè)立學(xué)務(wù)司、教育科，裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)。學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類。各級學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實行多元互補的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力。湖南各級教育獲得了前所未有的進步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國占有重要地位。

(1)根據(jù)材料；歸納民國初年湖南教育改革的主要內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析民國時期湖南教育改革的影響?！幾粤_慧《民國初年湖南教育改革的歷程與現(xiàn)實意義》12、【近代社會的民主思想與實踐】

材料1895年之前；絕少有人提出憲法問題，在中國最早提出憲法問題的是鄭觀應(yīng)，1895年，他將“開國會，定憲法”作為救國的主要方略提出，并在詩中鼓吹：“憲法不行專制嚴，官吏權(quán)重民太賤，妄談國政罪重科，上下隔閡人心散”。康有為在上光緒帝第五；六書中又提出“開國會”、“定憲法”、開“制度局”的建議。君主立憲的思想于此初步完形，但因戊戌政變而暫時中斷。

20世紀初；憲政思想的傳播一改戊戌政變后的低迷狀態(tài)，驟然風(fēng)行鼓蕩，尤其是1905年立憲的日本擊敗專制的俄國后，不但士紳及報刊大力鼓吹，清廷大員魏光燾；岑春煊、端方、孫寶琦等也順時而動，紛紛上奏立憲。8位總督中有5位奏請立憲，軍機大臣中則獲滿漢軍機中地位最顯要的奕劻、瞿鴻機的贊同。憲政成為當(dāng)時最流行的思潮之一。

——摘編自郭衛(wèi)東《傾覆與再建：明中葉至辛亥革命的政治文明》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括指出清末憲政思潮興起和流行的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析清末憲政運動的特點。13、【歷史-近代社會的民主思想與實踐】

下列是兩側(cè)反映中國共產(chǎn)黨不同時期民主建設(shè)的材料。閱讀材料；回答問題。

材料一凡居住邊區(qū)境內(nèi)之人民；年滿十八歲者，無階級；職業(yè)、男女、宗教、民族、財產(chǎn)與文化程度之區(qū)別，經(jīng)選舉委員會登記，均有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。

材料二歷年征戰(zhàn)未離鞍；贏得邊區(qū)老少安。耕者有田風(fēng)俗美，人民專政地天寬。實行民主真行憲，只見公仆不見官。陜北齊聲歌解放，豐衣足食萬家歡。

（1）材料一；材料二分別反映了哪一時期的“邊區(qū)”民主建設(shè)？說明理由。

（2）概括說明兩個時期的“邊區(qū)”民主建設(shè)在當(dāng)時發(fā)揮了怎樣的作用。14、材料伍連德（1879—1960年），祖籍廣東，出生于馬來西亞，醫(yī)學(xué)博士。1907年，他受聘回國，任天津陸軍軍醫(yī)學(xué)堂幫辦，引進世界醫(yī)學(xué)最新成就，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。1910年，東北地區(qū)鼠疫流行，日本、俄國企圖以主導(dǎo)疫情處理來插手東北，伍連德受命北上，奮戰(zhàn)數(shù)月后終于遏制住疫情。治疫期間，伍連德敢于擔(dān)當(dāng)，他解剖尸體、隔離檢疫、建立自主防疫機構(gòu)，在疫情遏制未見成效時，他慎審地反思各個環(huán)節(jié)，大膽地提出“焚尸”舉措，獲準后大見成效。疫后，伍連德長期呼吁并收回了海港檢疫權(quán)。他積極投身于中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的各項創(chuàng)建中來，他出任中國歷史上的第一次國際學(xué)術(shù)會議——“萬國鼠疫研究會”的大會主席、撰寫《中國醫(yī)學(xué)史》、創(chuàng)設(shè)自主防疫機構(gòu)、制定《海港檢疫章程》、創(chuàng)辦《中華醫(yī)學(xué)雜志》等，開創(chuàng)多個中國史上第一。伍連德（1879—1960年），祖籍廣東，出生于馬來西亞，醫(yī)學(xué)博士。1907年，他受聘回國，任天津陸軍軍醫(yī)學(xué)堂幫辦，引進世界醫(yī)學(xué)最新成就，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。1910年，東北地區(qū)鼠疫流行，日本、俄國企圖以主導(dǎo)疫情處理來插手東北，伍連德受命北上，奮戰(zhàn)數(shù)月后終于遏制住疫情。治疫期間，伍連德敢于擔(dān)當(dāng)，他解剖尸體、隔離檢疫、建立自主防疫機構(gòu)，在疫情遏制未見成效時，他慎審地反思各個環(huán)節(jié)，大膽地提出“焚尸”舉措，獲準后大見成效。疫后，伍連德長期呼吁并收回了海港檢疫權(quán)。他積極投身于中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的各項創(chuàng)建中來，他出任中國歷史上的第一次國際學(xué)術(shù)會議——“萬國鼠疫研究會”的大會主席、撰寫《中國醫(yī)學(xué)史》、創(chuàng)設(shè)自主防疫機構(gòu)、制定《海港檢疫章程》、創(chuàng)辦《中華醫(yī)學(xué)雜志》等，開創(chuàng)多個中國史上第一?！幾躁愑⒃频取段檫B德精神：公民踐行社會主義核心價值觀的豐厚滋養(yǎng)》等

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括伍連德對中國近代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的貢獻。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明伍連德人物體現(xiàn)的時代精神。評卷人得分三、論述題(共6題，共12分)15、有史料記載：彼得一世改革時；如果要留胡須就得出錢買留須權(quán)，富商溜須每年征稅100，官吏每年征稅80，農(nóng)民進城和出城每次征一文，許多保守的貴族和農(nóng)民反對剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了。

結(jié)合這段材料評說彼得一世改革16、特定歷史時期膾炙人口的口號；往往有較強的感染力，含有強烈的時代氣息。下表為20世紀80年代紅遍全國的口號。閱讀下列材料，回答問題。

材料?？谔?。

注釋。

團結(jié)起來；振興中華。

1981年北大學(xué)生提出；推廣到全國。

學(xué)好數(shù)理化；走遍天下都不怕。

20世紀70年代末出現(xiàn)；在全國范圍內(nèi)民間口口相傳。

摸著石頭過河。

陳云在1980年中央工作會議上提出；得到鄧小平的贊同，成為全國范圍的媒體用語及民間口語。

讓一部分人先富起來。

1978年9月鄧小平在天津視察時提出；全國廣為流傳，城市；農(nóng)村墻上標語中出現(xiàn)率極高。

不管黑貓白貓；捉到老鼠就是好貓。

1962年鄧小平提出；20世紀80年代在新聞報道，街談巷議中時常出現(xiàn)，流傳大江南北。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

1978年鄧小平在全國科學(xué)大會上提出；在科研部門；學(xué)校、廠礦等單位廣為流傳。

解放思想；實事求是。

1978年12月鄧小平在中共中央工作會議上的講話中提出；成為全國普通民眾新時代的政治指南。

時間就是金錢；效率就是生命。

出現(xiàn)在1980年深圳蛇口港建設(shè)工地；后獲得鄧小平的首肯。20世紀80年代全國建筑工地；大型工程現(xiàn)場不可或缺。

（1）根據(jù)材料；從“時代與口號”關(guān)系的角度，對以上口號紅遍中國的現(xiàn)象作出解釋。

（2）假如你生活在1898年的中國，請你從自己的立場出發(fā)提出一句具有時代氣息的口號，并對口號的影響力做出評估，簡要說明評估的依據(jù)。17、閱讀材料；回答問題。

1927年，上海街頭悄然增加了一種飲料“蝌啃蝌蠟（可口可樂）".名字還不是這種飲料最古怪的地方，它棕褐色的液體、甜中帶苦的味道，以及打開瓶子后充盈的氣體，讓不少人感覺到既好奇又有趣1949年,隨著美國大使館撤離，可口可樂也撤出了中國大陸市場。自此之后的30年內(nèi)，大陸市場上再沒出現(xiàn)過這種喝起來有點像中藥的飲料。隨著改革開放的春風(fēng)吹起，可口可樂又重返中國大地根據(jù)材料并結(jié)合中國近現(xiàn)代史的所學(xué)知識，從可口可樂在中國發(fā)展的階段指出它所反映的中國近現(xiàn)代重大歷史現(xiàn)象，概述并評價該歷史現(xiàn)象。（要求：①明確所選階段；②指出該階段對應(yīng)的歷史現(xiàn)象；③全面準確的評價這一歷史現(xiàn)象）18、閱讀材料；完成下列要求。

材料一從中外歷史來看；任何成功的改革或變革總是首先在觀念層面進行更新和轉(zhuǎn)換，通過宣傳新思想；新理念、新理論，更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會各階層取得廣泛共識，才有可能使改革順利進行并取得成功。

——《改革開放40年成功的“中國密碼”》材料二黨的十八大報告在提出全面建成小康社會目標新要求的同時；也對深化重要領(lǐng)域改革開放提出了目標，作出了部署。深刻領(lǐng)會這些要求，在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革上邁出實質(zhì)性步伐，對于破除一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機制弊端，不斷促進生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力；上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)，為全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大動力和體制保障至關(guān)重要。

——新華社《深化重要領(lǐng)域改革開放》試根據(jù)材料二并結(jié)合中國改革開放的有關(guān)史實論證材料一的觀點（要求：觀點明確、史論結(jié)合，言之成理）。19、閱讀材料；完成下列要求。

材料雖然19世紀是個政治上疾風(fēng)驟雨的時代，但并非所有的政治變革都能被冠以“革命”之類的詞匯。不過我們依然可以說這是一個“革命的時代”。究其原因,在這將近一個世紀的時間里,有比以往任何時候都多的政治動蕩,并且都以激進和暴力為特征。不過這些革命有很多都失敗了,還有很多偏離了人們起初的設(shè)想。除此之外,如果我們變通地理解革命這個詞,把那些政治集團快速或者基礎(chǔ)性的反常的更替也算進去的話,我們就能發(fā)現(xiàn)這個時代有許多非暴力性的政治變革達到了革命性的結(jié)果。——摘編自羅伯茨《歐洲史》材料反映了作者對19世紀世界歷史的認識，對此圍繞“政治變革”擬定一個論題，并結(jié)合19世紀中外歷史予以闡述（要求：主題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）20、閱讀材料，完成下列要求。材料要講一代的制度，必先精熟一代的人事。任何一項制度，決不是孤立存在的。某一制度之創(chuàng)立，決不是憑空忽然地創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項制度創(chuàng)立之先，已有此項制度之前身，漸漸地在創(chuàng)立。某一制度之消失，也決不是無端忽然地消失了，它必有流變，早在此項制度消失之前，已有此項制度的后影，漸漸地在變質(zhì)。任何一制度之創(chuàng)立，必然有其外在的需要，必然有其內(nèi)在的用意。我們討論一項制度，固然應(yīng)該重視其時代性，同時又該重視其地域性。推擴而言，我們該重視其國別性。說到歷史的特殊性，則必牽連深入到全部文化史。政治只是全部文化中一項目，我們?nèi)舨簧钋姓J識到某一國家某一民族全部歷史之文化意義，我們很難孤立抽出其政治一項目來討論其意義與效用?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》

評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）評卷人得分四、簡答題(共2題，共6分)21、自1789年以來，法國人民為爭取共和制歷經(jīng)反復(fù)斗爭，請查閱相關(guān)資料，弄清楚法國人民曾幾次建立了共和國？歷史上分別稱做什么？22、近代社會的民主思想與實踐。

材料一。

各項參政員候選人推出后報告中國國民黨中央執(zhí)行委員會。國民參政會參政員資格審議會置委員九人,其人選由中國國民黨中央執(zhí)行委員會指定。

國民參政會有聽取政府施政報告暨向政府提出詢問案之權(quán)。

——《國民參政會組織條例》（1938年4月）

材料二。

毛澤東等人發(fā)表對國民參政會的意見稱：“雖然在其產(chǎn)生的方法上；在其職權(quán)的規(guī)定上，國民參政會還不是盡如人意的全權(quán)的人民代表機關(guān)；但是，并不因此而失掉國民參政會在今天的作用與意義共產(chǎn)黨人除繼續(xù)努力于促進普選的；全權(quán)的人民代表機關(guān)在將來能以建立外，將以最積極、最熱忱、最誠摯的態(tài)度去參加國民參政會的工作?！?/p>

——摘編自《新華日報》1938年7月5日。

（1）根據(jù)材料一；二；概括指出國共兩黨在國民參政會問題上的不同主張。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明國民參政會的歷史作用。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【詳解】

日本大化改新之前是奴隸社會，改革之后進入封建社會，可見，大化改新實現(xiàn)社會制度變革的經(jīng)濟基礎(chǔ)是封建制土地國有制，B正確；A屬于奴隸社會土地制度；C屬于土地私有制；D是原始社會土地制度。2、D【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，阿里政權(quán)建立之前，埃及面臨奧斯曼帝國和馬木路克的雙重剝削，所以埃及人民面臨的主要任務(wù)有反對外來侵略和本國的封建統(tǒng)治，故選D項；AB項概括不全，排除AB項；埃及人民面臨的主要任務(wù)是反對外來侵略和本國封建統(tǒng)治，不是反對資產(chǎn)階級統(tǒng)治，排除C項。故選D項。3、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識，在雅典城邦中，貴族因為占有平原地區(qū)的大片沃土，被稱為“平原派”，主張維護貴族寡頭政治，以鞏固自身的既得利益；下層平民深受債務(wù)奴役之苦，他們大部分居住在山區(qū)，被稱為“山地派”，主張實行激進的民主政治，進行徹底的社會變革；工商業(yè)者一般住在沿海地區(qū)，被稱為“海岸派”，他們要求打破“平原派”的政治專權(quán)，分享權(quán)利?！昂０杜伞焙汀吧降嘏伞惫餐哪繕耸欠磳F族專權(quán)，改革呼聲強烈，所以B正確；“平原派”主張維護貴族寡頭政治，反對進行徹底的社會變革，所以ACD錯誤。4、B【分析】【分析】

【詳解】

從材料“蓋吳音繁縟，其曲雖極諧于律，而聽者使未睹本文，無不茫然不知所謂”可知昆曲片面追求旋律性、音樂性的表現(xiàn)力，但詞文復(fù)雜，犧牲了戲劇性和文學(xué)性，故答案為B。A與材料相矛盾，應(yīng)是受歡迎的原因，A錯誤。音律慷慨，情感動人是昆曲的優(yōu)點，不是缺點，排除C。形式繁縟，不是片面追求文學(xué)性，而是忽視文學(xué)性，D錯誤。5、D【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識可知；天皇作為日本神教的重要組成部分,是日本人生活與精神的重要支柱。二戰(zhàn)后《人間宣言》和《日本國憲法》的頒布，否定了天皇在現(xiàn)世的神圣地位，天皇僅作為日本國民的精神象征存在，并明確表示主權(quán)在民，從而否定了天皇的神格，這體現(xiàn)了政教分離的憲政原則，因此D選項正確。A選項錯誤，依據(jù)材料內(nèi)容聯(lián)系時政信息可知，美國對日本進行民主改革，《日本國憲法》確立了日本議會君主立憲制，并且當(dāng)今日本的政治體制仍是議會君主立憲制；上述文件與審判日本戰(zhàn)犯無關(guān)，B選項錯誤，C選項錯誤，聯(lián)系時政信息可知，日本軍國主義殘余當(dāng)今仍然存在，并未被根除。故正確選項為D選項。

【點睛】

本題依據(jù)材料“否定了天皇在現(xiàn)世的神圣地位”、“規(guī)定天皇僅作為日本國民的精神象征存在，并明確表示主權(quán)在民”等信息聯(lián)系相關(guān)所學(xué)知識可知這體現(xiàn)了政教分離的憲政原則，依據(jù)所學(xué)知識聯(lián)系時政信息可排除其他錯誤選項得出正確答案。6、B【分析】解析：選B根據(jù)材料可知，國民政府采取的措施有利于民營工商業(yè)的發(fā)展，結(jié)合“1937年”和“1939年”的時間可知是在抗日戰(zhàn)爭時期，主要目的是服務(wù)戰(zhàn)時形勢的需要，故選B項；材料信息是鼓勵民族資本的發(fā)展而不是抑制民族資本急劇膨脹，排除A項；開展國民經(jīng)濟建設(shè)運動是發(fā)展經(jīng)濟的措施，而不是目的，排除C項；國民政府的扶植主要體現(xiàn)在重工業(yè)方面，不能體現(xiàn)建立完整的工業(yè)體系的目的，排除D項。解析：選B根據(jù)材料可知，國民政府采取的措施有利于民營工商業(yè)的發(fā)展，結(jié)合“1937年”和“1939年”的時間可知是在抗日戰(zhàn)爭時期，主要目的是服務(wù)戰(zhàn)時形勢的需要，故選B項；材料信息是鼓勵民族資本的發(fā)展而不是抑制民族資本急劇膨脹，排除A項；開展國民經(jīng)濟建設(shè)運動是發(fā)展經(jīng)濟的措施，而不是目的，排除C項；國民政府的扶植主要體現(xiàn)在重工業(yè)方面，不能體現(xiàn)建立完整的工業(yè)體系的目的，排除D項。解析：選“B根據(jù)材料可知，國民政府采取的措施有利于民營工商業(yè)的發(fā)展，結(jié)合”1937“年和”1939年的時間可知是在抗日戰(zhàn)爭時期，主要目的是服務(wù)戰(zhàn)時形勢的需要，故選B項；材料信息是鼓勵民族資本的發(fā)展而不是抑制民族資本急劇膨脹，排除A項；開展國民經(jīng)濟建設(shè)運動是發(fā)展經(jīng)濟的措施，而不是目的，排除C項；國民政府的扶植主要體現(xiàn)在重工業(yè)方面，不能體現(xiàn)建立完整的工業(yè)體系的目的，排除D7、A【分析】【分析】

【詳解】

因為法國內(nèi)閣是由總統(tǒng)任命和組閣，“部長副署權(quán)實際上不能阻止總統(tǒng)意志的執(zhí)行”說明反對者反對理由是“憲法規(guī)定內(nèi)閣由總統(tǒng)任命”，A正確。第三共和國憲法依然保留封建殘余并不是材料現(xiàn)象的原因，B錯誤?？偨y(tǒng)是國家元首，這并不是反對者的依據(jù)，C錯誤。當(dāng)時君主派并不是在政壇占上風(fēng)，D錯誤。二、材料分析題(共7題，共14分)8、略

【分析】（1）從材料“效仿歐洲建立一批世俗小學(xué)和技術(shù)學(xué)?！笨梢钥闯鍪菍W(xué)習(xí)西方；“增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容”世俗化改革；“增加現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)容”可以看出是具有現(xiàn)代化的色彩。這些都促進了資本主義的發(fā)展。

（2）此題是小論文性質(zhì)的問題，此類問題需要先解決的是觀點的問題，然后對自己的觀點進行論證。最后進行歸納總結(jié)?！窘馕觥?1)特點：學(xué)習(xí)西方；世俗化，現(xiàn)代化。

作用：引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)和思想文化；客觀上促進了資本主義的發(fā)展。

(2)同意前者；理由：提高了日本國民的文化素養(yǎng)；培養(yǎng)了大量人才；促進日本資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。

同意后者，理由：宣揚忠君愛國思想，促使日本走上軍國主義道路，對外侵略擴張，給亞洲人民帶來了深重的災(zāi)難。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

(1)評價和依據(jù)：材料一：根據(jù)材料一“十年來海內(nèi)前清”和“治績炳然”可知；材料一對張居正的評價持肯定態(tài)度。依據(jù)：根據(jù)材料“用李成梁；成繼先，委以北邊，壤地千里，荒外警南。蠻累世負團者，次第遭將剛平之”可知，鞏固邊防，加強對少數(shù)民族地區(qū)的控制；根據(jù)材料“力年富國，文倉集可變十年，間寺(具部下設(shè)機構(gòu))積金，至四百余萬”經(jīng)濟改革，增加政府收入；根據(jù)材料“成君德，相近幸，嚴考成，核名實，清郵傳，核地畝，一時治績炳然”可知，整頓吏治、郵傳驛遞。材料二：根據(jù)材料二“鉗制言官，蔽賽聯(lián)聰，專權(quán)亂政，周上負思，謀四不忠”可知，材料二對張居正持否定態(tài)度。依據(jù)：根據(jù)材料“專權(quán)亂政謀四不忠剛愎自用，成權(quán)震主”可知，材料二認為張居正專權(quán)亂政、謀國不忠、威權(quán)震主。

(2)原因：根據(jù)所學(xué)知識可知，張居正的改革觸動豪強權(quán)貴和腐敗官吏的利益；根據(jù)所學(xué)知識可知，明朝是專制社會，法律制度不健全(人治而非法治)；根據(jù)所學(xué)知識可知，明神宗昏庸腐化，廢除新法；從個人原因來看，張居正性格剛愎自用?！窘馕觥?1)評價和依據(jù)：材料一：肯定。鞏固邊防；加強對少數(shù)民族地區(qū)的控制；經(jīng)濟改革，增加政府收入；整頓吏治；郵傳驛遞。材料二：否定。專權(quán)亂政、謀國不忠、威權(quán)震主。

(2)原因：改革觸動豪強權(quán)貴和腐敗官吏的利益；法律制度不健全(人治而非法治)；明神宗昏庸腐化，廢除新法；個人性格剛愎自用。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）精神：根據(jù)“天變不足畏；祖宗不足法，人言不足恤”“王安石關(guān)于變法改制的全部構(gòu)想，應(yīng)乎民眾解除患苦的迫切需求的”“司馬光”等信息，結(jié)合所學(xué)概括得出王安石以“三不足”的大無畏精神推行新法，沖破重重阻力，百折不撓。

得失：根據(jù)“王安石關(guān)于變法改制的全部構(gòu)想；應(yīng)乎民眾解除患苦的迫切需求的”得出王安石變法取得了一定的成效，具有明顯的進步意義。根據(jù)“州縣之吏督迫青苗；助役錢不敢少緩，鞭笞縲紲惟恐不迨”得出在新法實行過程中也加重了貧苦百姓的負擔(dān)。

（2）俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新的相同點。結(jié)合所學(xué)可知；俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新都處于19世紀60年代，本國封建統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展；俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新的目的都是為了維護自身統(tǒng)治，發(fā)展資本主義；性質(zhì)都是自上而下的資本主義性質(zhì)的改革；結(jié)果都是走上了資本主義發(fā)展的道路，改革不徹底，保留了大量的封建殘余。

（3）內(nèi)容：根據(jù)“社會主義基本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟體制”得出社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。意義：結(jié)合所學(xué)，可從解放人們的思想，深化改革開放等角度分析總結(jié)?！窘馕觥浚?）精神：王安石以“三不足”的大無畏精神推行新法；沖破重重阻力，百折不撓。

得失：王安石變法取得了一定的成效；具有明顯的進步意義。但在新法實行過程中也加重了貧苦百姓的負擔(dān)。

（2）俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新的相同點。

（3）鄧小平指出，社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。南方談話，極大地解放了人們的思想，深化了改革開放，使“發(fā)展才是硬道理”的論斷深入人心。11、略

【分析】(1)

主要內(nèi)容：根據(jù)材料中“先后設(shè)立學(xué)務(wù)司；教育科；裁撤清末各縣勸學(xué)所，縣署內(nèi)設(shè)第三科掌管全縣教育事務(wù)”可知，改革教育行政體制；根據(jù)材料中“學(xué)務(wù)司頒布了《湖南暫定學(xué)制大綱》，將全省教育系統(tǒng)分為保育、普通教育、專門教育、實業(yè)教育、師范教育、女子教育6大類?！笨芍?，改革教育分類（學(xué)制）；根據(jù)材料中“各級學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由；課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展；教學(xué)上開始擺脫填鴨式的傳統(tǒng)方法，重視并實行多元互補的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”可知，革新教育內(nèi)容；改進教學(xué)方法。

(2)

影響：根據(jù)材料中“課程設(shè)置注重學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展”、“重視并實行多元互補的現(xiàn)代教學(xué)方法，注重提高學(xué)生的自主能力”等信息可知，發(fā)展新式教育，培養(yǎng)了一批新式人才；根據(jù)材料中“各級學(xué)校取消讀經(jīng)講經(jīng)課，代之以民主自由”及所學(xué)知識可知，通過學(xué)校教育，推動民主自由思想的傳播，為近代革命活動提供了推力；根據(jù)材料中“湖南各級教育獲得了前所未有的進步，高等教育、中等教育、初等教育、留學(xué)教育均在全國占有重要地位?！笨芍?，推動湖南教育的發(fā)展，提升了湖南在全國的地位；結(jié)合所學(xué)知識可知，民國時期湖南的教育改革有利于社會經(jīng)濟發(fā)展和進步；為新中國的教育改革打下了基礎(chǔ)?！窘馕觥?1)改革教育行政體制；改革教育分類（學(xué)制）；革新教育內(nèi)容；改進教學(xué)方法。

(2)培養(yǎng)了一批新式人才；有利于民國社會經(jīng)濟發(fā)展和進步；為近代革命活動提供了推力；提升了湖南在全國的地位；為新中國的教育改革打下了基礎(chǔ)。12、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）根據(jù)題干要求；本問主要考查學(xué)生歸納；概括材料信息的能力。根據(jù)題干及材料信息，本問考查近代中國的民主思想與反對專制的斗爭相關(guān)內(nèi)容——清末憲政思潮。根據(jù)材料關(guān)鍵信息“1895年”、“1905年立憲的日本擊敗專制的俄國后”等，結(jié)合所學(xué)關(guān)于洋務(wù)運動只學(xué)習(xí)西方“器物技術(shù)”的不足以及資產(chǎn)階級革命派的系列革命浪潮，這樣一來，就不難歸納、概括得出清末憲政思潮興起和流行的背景了。

（2）根據(jù)題干要求；本問主要考查學(xué)生歸納；概括材料信息，并結(jié)合所學(xué)知識進行正確認知和解讀的能力。本問考查近代中國的民主思想與反對專制的斗爭相關(guān)內(nèi)容——清末憲政的特點。此考點屬于課標外內(nèi)容，平時學(xué)生疏于掌握，而材料中關(guān)于“清末憲政運動特點”的描述比較少，主要靠學(xué)生回憶、再現(xiàn)所學(xué)知識，因此，本問總體上具有較大難度，學(xué)生不易把握。組織答案的時候，可以從以下方面來思考：A.規(guī)模；B.持續(xù)時間；C.目的；D.結(jié)果等。

考點：近代社會的民主思想與實踐·近代中國的民主思想與反對專制的斗爭·清末憲政思潮；近代社會的民主思想與實踐·近代中國的民主思想與反對專制的斗爭·清末憲政運動【解析】（1）興起和流行的背景：甲午戰(zhàn)后民族危機的空前嚴重；對洋務(wù)運動缺陷的反思促成了思想界的轉(zhuǎn)變；革命浪潮的蓬勃興起；日俄戰(zhàn)爭的刺激。（8分）

（2）特點：從無到有，范圍漸廣，朝野共倡，參與階層較為廣泛；從思想潮流到政治實踐，歷經(jīng)曲折反復(fù)；將憲政民主與救亡圖存相結(jié)合，意圖挽救危亡；與政治改良相結(jié)合，但最終因革命而夭折。（7分）13、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）材料一注意關(guān)鍵詞“無階級之區(qū)別”；這種情況只有在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的情況下才能出現(xiàn)，可以判斷是抗日時期，當(dāng)時為了團結(jié)各階層一致抗日，各個階級都享有平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。材料二注意關(guān)鍵詞“耕者有田”，實行這種制度的是解放時期，當(dāng)時階級矛盾成為主要矛盾，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)開展土地改革。

（2）第一小問可以從對抗日戰(zhàn)爭的作用的角度進行論述；如鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，調(diào)動了各階級；階層抗日的積極性；第二小問則從對解放戰(zhàn)爭作用的角度來論述，如打擊了封建地主階級，進一步解放了農(nóng)民，贏得了農(nóng)民的大力支持，為解放戰(zhàn)爭建立了穩(wěn)固的后方，有利于全國解放事業(yè)的發(fā)展。

考點：近代社會的民主思想與實踐·“邊區(qū)”民主建設(shè)·“邊區(qū)”民主建設(shè)的作用?！窘馕觥?/p>

14、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：依據(jù)材料“伍連德受命北上；奮戰(zhàn)數(shù)月后終于遏制住疫情”；“建立自主防疫機構(gòu)”可得出撲滅東北鼠疫，挽救人民生命；“伍連德長期呼吁并收回了海港檢疫權(quán)”、“他積極投身于中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的各項創(chuàng)建中來，他出任中國歷史上的第一次國際學(xué)術(shù)會議“萬國鼠疫研究會”的大會主席”得出創(chuàng)立專業(yè)醫(yī)學(xué)機構(gòu)，創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)刊物，提高醫(yī)學(xué)水平；根據(jù)“撰寫《中國醫(yī)學(xué)史》、創(chuàng)設(shè)自主防疫機構(gòu)、制定《海港檢疫章程》、創(chuàng)辦《中華醫(yī)學(xué)雜志》”得出收回海關(guān)檢疫權(quán)利，維護國家主權(quán)；著書立說，學(xué)術(shù)成就突出。

（2）精神：依據(jù)材料，從阻斷疫情、建立防疫制度、收回海港檢疫權(quán)、創(chuàng)設(shè)自主防疫機構(gòu)等方面概括出愛國主義、敢于擔(dān)當(dāng)、學(xué)術(shù)淵博、具有自主創(chuàng)新精神等?！窘馕觥浚?）撲滅東北鼠疫；挽救人民生命；成立防疫機構(gòu)，培訓(xùn)防疫隊伍；創(chuàng)立專業(yè)醫(yī)學(xué)機構(gòu)，創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)刊物，提高醫(yī)學(xué)水平；收回海關(guān)檢疫權(quán)利，維護國家主權(quán)；著書立說，學(xué)術(shù)成就突出。

（2）精神：愛國主義；敢于擔(dān)當(dāng)；學(xué)術(shù)淵博；具有自主創(chuàng)新精神。三、論述題(共6題，共12分)15、略

【分析】【詳解】

材料“許多保守的貴族和農(nóng)民反對剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了”體現(xiàn)的是彼得一世改革用野蠻專制的手段推動俄國的近代化，需要從彼得一世改革的性質(zhì)、方式、影響等方面進行分析，最后得出野蠻專制手段在落后國家也可推進現(xiàn)代化的結(jié)論?！窘馕觥孔陨隙峦七M，用野蠻專制的改革手段來推進西方文明取向的改革，改革本身有濃厚的封建思維，野蠻專制手段在落后國家也可推進現(xiàn)代化，先進與落后，野蠻與文明的關(guān)系有時并不是非此即彼的。16、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)所學(xué)可知；口號其實是一定時期的政治；經(jīng)濟、思想文化、社會發(fā)展等方面反映。首先，對材料中的口號進行分類，例如“解放思想，實事求是”屬于思想文化；“振興中華”屬于經(jīng)濟建設(shè)等等。然后，結(jié)合所學(xué)，從口號的歸屬領(lǐng)域、反映的相關(guān)現(xiàn)象和史實等角度對分類的口號進行解釋即可，例如“振興中華”等口號表明隨著工作重心向經(jīng)濟建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國人民建設(shè)社會主義的熱情高漲；“摸著石頭過河”“讓一部分人先富起來”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時間就是金錢，效率就是生命”等口號反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進改革開放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)奉獻的時代精神。最后，對材料中的口號的作用進行綜述，這些口號順應(yīng)了社會主義建設(shè)的需要，反映了時代主題和人民的愿望，推動了改革開放。

（2）結(jié)合所學(xué)可知，1898年的中國民族危機空前嚴重，不同政治派別提出了不同的挽救民族危機的方案，因此口號要區(qū)分不同的階級和政治派別，例如資產(chǎn)階級革命派的口號，驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國，但是該口號只限于革命派知識分子范圍內(nèi)傳播，因為當(dāng)時的主流思想是維新變法，所以影響有限?！窘馕觥浚?）80年代；社會主義建設(shè)剛剛進入新時期，各項事業(yè)撥亂反正，改革開放逐步展開?！敖夥潘枷耄瑢嵤虑笫恰钡人枷胛幕萍碱I(lǐng)域的口號，反映了各項事業(yè)的撥亂反正；“振興中華”等口號表明隨著工作重心向經(jīng)濟建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國人民建設(shè)社會主義的熱情高漲；“摸著石頭過河”“讓一部分人先富起來”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時間就是金錢，效率就是生命”等口號反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進改革開放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)奉獻的時代精神。以上口號順應(yīng)了80年代開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的需要，反映了時代主題和人民的愿望，因而得到廣泛傳播，推動了改革開放事業(yè)的發(fā)展。

（2）示例：口號：驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國。評估及依據(jù)：口號只限于革命派知識分子范圍內(nèi)傳播，當(dāng)時的主流思想是維新變法，因而影響有限。（注意：口號應(yīng)具有正能量，適應(yīng)當(dāng)時的實際情況。）17、略

【分析】【詳解】

首先依據(jù)材料“1927年”“1949年”“自此之后的30年內(nèi)隨著改革開放的春風(fēng)吹起”劃分出準確的三個階段。

其次；結(jié)合所學(xué)分析材料中可口可樂進入中國大陸市場，又退出中國大陸市場，之后又再次進入大陸市場的原因；其中，1927年進入中國大陸市場和南京國民政府的成立相關(guān)，1949年的退出和新民主主義革命的勝利相關(guān)，1979年后再次進入中國大陸市場和改革開放相關(guān)。

最后，在具體闡述的過程中，注意史實表達的準確性，同時還要注意語言的通暢性?！窘馕觥咳A段：

1927年國民大革命失??；代表大地主大資產(chǎn)階級利益的南京國民政府成立。

1949年美國支持下的國民黨政府退居臺灣；新民主主義革命基本勝利。

1978年改革開放根據(jù)以上階段按要求答題。

具體答案：第三個階段，改革開放以來可口可樂重返中國大地。評價：可口可樂在1978年以后重返中國大地，首先是我國作出了改革開放的偉大決策。其次是中美建立了外交關(guān)系，大大促進了中美兩國經(jīng)濟貿(mào)易的往來?？煽诳蓸分胤抵袊谝欢ǔ潭壬嫌绊懙街袊嗣竦纳盍?xí)俗的變化；另一方面，也促進了中國國內(nèi)飲料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于促進了中國經(jīng)濟的發(fā)展。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題是個論述題，首先提煉出觀點，然后結(jié)合所學(xué)加以論述。根據(jù)材料一“更新人們的觀念，解放人們的思想，并在社會各階層取得廣泛共識，才有可能使改革順利進行并取得成功?！眱?nèi)容可知，改革開放使因為中國人民在思想觀念上取得了共識，才會取得突出的成就，從而說明思想解放，促進了改革開放，因此可以總結(jié)出思想解放推動改革發(fā)展。論述可以從改革開放的背景即真開標準問題的討論開始論述，從十一屆三中全會的影響、南方談話、十八大以來習(xí)近平新時代中國特色中華主義等方面進行論述。要求史論結(jié)合?！窘馕觥坑^點：思想解放推動改革發(fā)展。論證：1978年，關(guān)于實踐和真理的大討論，沖破了“兩個凡是”的精神束縛，為十一屆三中全會召開奠定了思想基礎(chǔ)；十一屆三中全會確立了解放思想、實事求是的思想路線，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，揭開了改革開放的序幕；1992年，鄧小平南方談話，闡述了社會主義本質(zhì)問題，提出了三個有利于，極大地解放了思想，深化了改革開放；十八大以來，逐漸形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強大動力和體制保障等。（其它言之有理答出3點即可）19、略

【分析】【詳解】

本題是一個開放性試題，題目的要求是對此圍繞“政治變革”擬定一個論題，并結(jié)合19世紀中外歷史予以闡述。因此可結(jié)合所學(xué)，概括19世紀以來，西歐資產(chǎn)階級民主革命以及資產(chǎn)階級民主代議制的確立這些內(nèi)容進行理解概括。如可提煉主題為，19世紀隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立，民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。論述時，可先分析19世紀以來政治變革的原因，如工業(yè)革命、啟蒙思想等。再結(jié)合所不這，列舉英國、美國、法國、日本等國家的民主政治變革的具體內(nèi)容，最后總結(jié)概括其影響和反映出的世界發(fā)展趨勢?！窘馕觥渴纠?9世紀是政治變革的時代。

19世紀隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立；民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。

工業(yè)革命后；英國工業(yè)資產(chǎn)階級興起，經(jīng)過1832年議會改革獲得更多的政治權(quán)利，英國君主立憲政體趨于完善。代議制的成熟使得英國政治變革可以通過議會斗爭來實現(xiàn)，防止暴力沖突和促進社會穩(wěn)定。俄國為了化解社會矛盾和鞏固統(tǒng)治增強國力，1861年亞歷山大二世進行了自上而下的資產(chǎn)階級改革，廢除農(nóng)奴制，極大促進俄國資本主義的發(fā)展。在亞洲，日本通過明治維新逐步走向近代化，并擺脫了殖民統(tǒng)治，贏得民族獨立。中國在民族危機日益加劇的背景下，掀起變法圖強；救亡圖存的資產(chǎn)階級維新變法運動，促進中國人們的思想解放，加快了走向近代民主的步伐。

法國大革命后；民主與專制的斗爭持續(xù)不斷，最終通過1875年憲法，法國確立了資產(chǎn)階級共和政體。德國通過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，確立了德意志君主立憲制，使德國很快躋身于資本主義強國之列。美洲經(jīng)過反殖民斗爭，部分地區(qū)實現(xiàn)了民族獨立，民主政治也有所發(fā)展。

19世紀通過一系列的革命和改革；不斷的推動各國政治變革和社會轉(zhuǎn)型。

示例二政治變革具有多樣性。

英國的代議制建立推動了資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展；特別是18世紀后期以來的工業(yè)革命極大地增強了英國資產(chǎn)階級的力量。英國國內(nèi)各階層十分重視社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。同時，代議制的成熟使得英國政治變革可以通過議會斗爭來實現(xiàn)。

美國建立之初；南北經(jīng)濟差異十分明顯。隨著工業(yè)革命的開展，這種差異和矛盾日益突出。南北政治；經(jīng)濟斗爭表現(xiàn)為分裂與統(tǒng)一的斗爭。

19世紀德國和意大利的政治變革；既有排除外國勢力的斗爭，也有國家統(tǒng)一的性質(zhì)，更有政治民主化的色彩。

中國和日本的政治變革則具有鮮明的反殖民斗爭的性質(zhì)。

示例三非暴力變革可以達到革命的效果。

示例四19世紀是革命的時代，通過暴力革命不斷推動政治變革20、略

【分析】【詳解】

通過材料信息可以看出，材料中敘述了政治制度發(fā)展變化的基本特征，包括政治制度不是固定不變的，是逐步走向完善的，不斷進行創(chuàng)新和發(fā)展，同時政治制度的發(fā)展也具有雙重性。學(xué)生可以就這些角度任意選擇一個角度來擬定論題，從中國古代專制主義中央集權(quán)政治制度的演進，近代西方民主政治的確立，古代雅典民主政治的局限性，美國民主政治特征等具體內(nèi)容來分析說明?！窘馕觥渴纠唬?/p>

觀點：任何政治制度不會一成不變，應(yīng)因時而發(fā)展創(chuàng)新。

依據(jù)：唐朝通過“三省”實行相互牽制和監(jiān)督，削弱相權(quán)，獨尊皇權(quán)；宋朝實行“兩府三司”分化相權(quán)，強化皇權(quán)；元