2024年滬科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷620考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在老師苦口婆心的教育下，使我迅速地成長(zhǎng)起來(lái)了．B.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過(guò)去所使用過(guò)的東西和書籍．C.那崖壁上、溝壑邊、大樹上，到處可見的長(zhǎng)青藤，可視為外婆人格精神的象征．D.我校參加市三好學(xué)生代表會(huì)的代表團(tuán)，是由三十名校級(jí)三好生中挑選出來(lái)的十三名三好生組成的．2、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①董存瑞、雷鋒、張海迪英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美___得淋漓盡致，為中學(xué)生的心靈送來(lái)了明麗的陽(yáng)光，成為其崇拜的一類偶像。②正是由于基礎(chǔ)薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)管不利等原因，_____了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴(yán)重后果。③莫言從“內(nèi)部”____中國(guó)社會(huì)，將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實(shí)。

A.演示造就審視B.演繹造就審查C.演繹導(dǎo)致審視D.演示導(dǎo)致審查3、下列句子中加下劃線字的字音或字形完全正確的一項(xiàng)是A.凡卡____（piě）撇嘴，拿臟手背____揉眼睛，抽____（yè）了一下。B.魯濱遜用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)____（lòu）的帳____。C.那個(gè)衣衫____（lán）____（lǚ）的人的尸體最后在____船碼頭附近被發(fā)現(xiàn)了，很可能是在逃跑途中溺水而死的D.我聽得入迷，____（huǎng）如身臨其境，田老師____（gá）然而止，我卻仍在發(fā)呆。4、下列句子中加下劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到____的事情。B.當(dāng)人們悲情難抑之際，牧師發(fā)現(xiàn)三個(gè)調(diào)皮鬼____地走進(jìn)教堂，來(lái)到親人的面前。C.他一面____，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。D.田老師以這首詩(shī)為內(nèi)容，編出一段故事，____地講起來(lái)。5、【甲】孫權(quán)勸學(xué)司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”____肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁(yè)，看書二十頁(yè)。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。____。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.自/以為/大有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、寫出反義詞。

頹廢—____迷惘—____不知所措—____7、給劃線字注音。

力____________啞________斗____8、讀詩(shī)《聞官軍收河南河北》解釋加橫線字詞的含義：

①____：____

②____看：____

③____：____9、多音字組詞。

興xīng____xìng____

種zhǒng____zhòng____10、形近字組詞。

擠____蝸____貼____設(shè)____

濟(jì)____鍋____沾____沒(méi)____11、形近字組詞。豪____編____瓣____透____毫____篇____辨____誘____12、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

瞬間—____堅(jiān)固—____顯現(xiàn)—____

超越—____阻擋—____傲然—____評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)13、句子修辭我知道。(1)、我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。____(2)、郝副營(yíng)長(zhǎng)自我犧牲的精神我們?cè)跄芡鼞?？____14、依據(jù)《一面》，給下面的句子填上帶“然”字的詞語(yǔ)。(1)、書脊上____印著“魯迅譯”三個(gè)字，我像得了保證似的。(2)、頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，____好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻。(3)、我鼻子____一陣酸，像要哭出來(lái)。(4)、這時(shí)，我____記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——“哦，您，就是——”15、選字填空。

迅猛迅速飛速(1)、電子計(jì)算機(jī)發(fā)展____，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計(jì)算機(jī)。(2)、集合號(hào)響了，同學(xué)們____到操場(chǎng)上集合。(3)、隨著科學(xué)技術(shù)的____發(fā)展，電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。16、把下列句子改成把字句。(1)、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。(2)、孫悟空擊敗了牛魔王。(3)、小方以班級(jí)利益為重的言行感動(dòng)了老師。(4)、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。17、寫出下列句子的修辭手法。(1)、那一團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。(2)、維吾爾姑娘像花兒綻放在風(fēng)沙里。(3)、沙塵暴撕扯著黑暗中的一切。(4)、不耕耘怎么會(huì)有收獲？18、閱讀短文；回答問(wèn)題。

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語(yǔ)方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。(1)、這段話出自____這篇課文。(2)、作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，抓住了____多，____多，____多，____多的特點(diǎn)，反映了____。19、選擇正確的詞語(yǔ)填空。

分別區(qū)別(1)、我去和你去有什么____嗎？(2)、這對(duì)雙胞胎姐妹外表幾乎沒(méi)什么____,但性格大不一樣。20、比較下面的句子；判斷意思是否相同。(1)；我不知道他們給了我多少日子。

他們給了我多少日子；我不知道。(2)；我的日子滴在時(shí)間的流里。

時(shí)間的流滴在我的日子里。(3)；新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。

在嘆息里，新來(lái)的日子的影兒又開始閃過(guò)了。21、用加下劃線的詞仿寫句子。(1)、善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，____。

____(2)、那么，這種物質(zhì)到底是什么？____植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？____酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？

____評(píng)卷人得分四、翻譯(共1題，共2分)22、讀《文言文兩則》，句子翻譯(1)、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(2)、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？(3)、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”評(píng)卷人得分五、書面表達(dá)(共1題，共5分)23、翻譯《冬夜讀書示子聿》評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)24、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)3）不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．成分殘缺；缺主語(yǔ)，可刪掉“使”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)為“所使用過(guò)的各式各樣的”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不全，在“由”之后加“從”，構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)“從中”．

故選：C．

平時(shí)注意分類整理病句的種類；及修改辦法，并多做錯(cuò)題題目，提高自己修改病句的能力．

病句常見的類型有：搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅、語(yǔ)序不當(dāng)、不合事理、用詞不當(dāng)．其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用、前后矛盾、句式雜糅、語(yǔ)句產(chǎn)生歧義等．2、辨析及修改病句的基本方法A．語(yǔ)感法B．緊縮法C．分解法D．聚焦法修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞．3、無(wú)論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則；一是保留原句基本意思不變；二是變動(dòng)越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語(yǔ)?。窘馕觥緾2、C【分析】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的運(yùn)用與辨析的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)分辨，做出判斷。要想做好這類題平時(shí)就要多積累，多記憶，多歸納。“演繹”推演鋪陳?！把菔尽庇脴悠?、實(shí)例等對(duì)制造方法的展示。“真善美”只能“演繹”，而不能“演示”。故排除AD；“造就”的意思是培育練就。“導(dǎo)致”使產(chǎn)生，促成。根據(jù)語(yǔ)境“礦難事故接連發(fā)生”不能是“造就”，只能是“導(dǎo)致”。故排除B。據(jù)此分析，故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】本題考查學(xué)生字音辨析的能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A.“噎”應(yīng)讀“yē”；B.“帳棚”應(yīng)寫作“帳篷”；D.“戛”應(yīng)讀“jiá”。C項(xiàng)符合題意，故選C。【解析】C4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用的能力?？碱}出現(xiàn)的常見詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的類型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶顛倒等?？忌獪?zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要從語(yǔ)境中把握其意義，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。B項(xiàng)句子里的“無(wú)所事事”意思是閑著什么事都不干。用在此句不合語(yǔ)境。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。本題根據(jù)所給句子的意思判斷，D項(xiàng)應(yīng)為：日/必了此功課/為佳。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)6、振作清楚胸有成竹【分析】【分析】頹廢：意志消沉；精神萎靡。迷惘:由于分辨不清而困惑，不知道該怎么辦。反義:它可以有很多個(gè)反義詞，得根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定。不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解7、liàngsībó【分析】【分析】力量：力氣的意思。嘶?。菏呛聿坎∽兓蛉聿∽兊囊粋€(gè)癥狀。搏斗：通常指利用身體；器械等進(jìn)行的一種以戰(zhàn)勝對(duì)方為目的的一種攻擊性行為。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握，要注意“嘶”這個(gè)字的寫法，這個(gè)字比較復(fù)雜，不要認(rèn)錯(cuò)。8、聽見，看見，聽說(shuō)回頭胡亂，隨便【分析】【分析】聞：在文中的意思是聽見；看見，聽說(shuō)。今專指用鼻子嗅；卻：在文章的意思是再，還，回頭。今義專指意義上的轉(zhuǎn)折。漫：在文中是胡亂，隨便的意思。今義為：水向四面八方流淌。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于古今異義詞，我們要聯(lián)系課文來(lái)理解它在句中的意思。9、興起高興種子種地【分析】【分析】興xīng舉辦；發(fā)動(dòng)xìng對(duì)事物感覺喜愛的情緒；種zhǒng生物在生態(tài)和形態(tài)上具有不同特點(diǎn)的分類的基本單位zhòng把種子或幼苗等埋在泥土里使生長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。10、排擠蝸牛貼紙?jiān)O(shè)置濟(jì)州鍋貼沾染沒(méi)有【分析】【分析】“擠與濟(jì)”要注意區(qū)分偏旁；“擠”是提手旁，而“濟(jì)”時(shí)“氵”旁；“蝸”字時(shí)蟲子胖，組詞為“蝸?！保板仭钡慕M詞為“鍋貼”；“貼與沾”的偏旁不同，學(xué)生書寫時(shí)要注意區(qū)分，以防認(rèn)錯(cuò)；“設(shè)要”為“讠”旁，“沒(méi)”為“氵”旁。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。11、文豪編寫花瓣滲透毫米一篇辨別誘惑【分析】【分析】豪和毫讀音相同，兩個(gè)字下半部分不同，辨認(rèn)的時(shí)候注意區(qū)分。編是絞絲旁，聲母是b，篇是竹字頭，聲母是p，注意不要弄混；瓣中間是瓜字，讀bàn，辨中間是兩筆，讀biàn；透是走之兒；誘是言字旁，注意不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。12、剎那堅(jiān)實(shí)呈現(xiàn)超出阻礙傲慢【分析】【分析】瞬間：一眨眼的工夫；轉(zhuǎn)瞬之間。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。顯現(xiàn)：顯露，露面。超越：逾越;勝過(guò)。阻擋：攔擋使不能發(fā)展或前進(jìn)。傲然：高傲地2.有時(shí)用褒義，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。三、綜合題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】設(shè)問(wèn)：是一種常見的修辭手法；常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。故句①是設(shè)問(wèn)。反問(wèn)：反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。反問(wèn)也叫激問(wèn)；反詰、詰問(wèn)。故句②是反問(wèn)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)修辭方法的掌握情況，平時(shí)多練，會(huì)應(yīng)用，提高語(yǔ)言表達(dá)效果。【解析】1、①設(shè)問(wèn)

2、①反問(wèn)

14、略

【分析】【分析】帶“然”字的詞語(yǔ)有很多，但要根據(jù)句子的意思來(lái)選擇，①“書脊上____印著“魯迅譯”三個(gè)字，我像得了保證似的”應(yīng)填“赫然”。②“頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，____好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻?！睉?yīng)填“顯然”③我鼻子____一陣酸，像要哭出來(lái)。應(yīng)填“突然”。④這時(shí)，我____記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——“哦；您，就是——”應(yīng)填“忽然”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)帶“然”字的詞語(yǔ)的掌握，平時(shí)注意對(duì)這類詞語(yǔ)進(jìn)行歸納和積累。【解析】1、①赫然

2、①顯然

3、①突然

4、①忽然

15、略

【分析】【分析】迅猛：迅速猛烈。迅速：速度快。飛速：非常迅速:發(fā)展;前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握【解析】1、①迅猛

2、①迅速

3、①飛速

16、略

【分析】【分析】將陳述句改成把字句；就是將句中表示動(dòng)作的對(duì)象移到表示動(dòng)作的詞前面，加上“把”即成把字句。

【點(diǎn)評(píng)】掌握陳述句改把字句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。【解析】1、小華把數(shù)學(xué)本拿走了。2、孫悟空把牛魔王擊敗了。3、小方以班級(jí)利益為重的言行把老師感動(dòng)了。4、同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給了我。17、略

【分析】【分析】比喻句是把什么比作什么。擬人句是把一個(gè)句子人性化；把事物當(dāng)做人來(lái)寫。反問(wèn)是用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握及其運(yùn)用?！窘馕觥?、比喻2、比喻3、擬人4、反問(wèn)18、略

【分析】【分析】本文主要描寫蒙漢兩族同胞剛見面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面；抓住了馬多，車多，話人多，話多的特點(diǎn)，反映了蒙古人待人熱情。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀課文要抓住課文的特點(diǎn)，仔細(xì)品味，找準(zhǔn)描寫場(chǎng)面的詞語(yǔ)。【解析】1、①《草原》

2、①馬

②車

③人

④話

⑤蒙古人待人熱情

19、略

【分析】【分析】區(qū)分；指分開來(lái)兩個(gè)不同的事物。區(qū)別是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物間的不同,一般是在存在共同點(diǎn)的情況下說(shuō)有"區(qū)別"

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的掌握?！窘馕觥?、①區(qū)別

2、①分別

20、略

【分析】【分析】①“我不知道他們給了我多少日子?！迸c“他們給了我多少日子；我不知道。”是倒裝句意思正確。②“我的日子滴在時(shí)間的流里。”與“時(shí)間的流滴在我的日子里?！彪m是倒裝句，但意思錯(cuò)誤。③“新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了?！迸c“在嘆息里，新來(lái)的日子的影兒又開始閃過(guò)了?！笔堑寡b句意思正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)句式變換情況的掌握。【解析】1、正確2、錯(cuò)誤3、正確21、略

【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；通過(guò)題中所給的詞語(yǔ)，將自己想說(shuō)的話用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只要合理即可。如：（1）無(wú)論學(xué)什么，都不能讓孩子照葫蘆畫瓢，而應(yīng)讓孩子有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（2）這個(gè)問(wèn)題怎么辦？別的方法有沒(méi)有？別的思路能否行得通？

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可?！窘馕觥?、①無(wú)論學(xué)什么，都不能讓孩子照葫蘆畫瓢，而應(yīng)讓孩子有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

2、①這個(gè)問(wèn)題怎么辦？別的方法有沒(méi)有？別的思路能否行得通？

四、翻譯(共1題，共2分)22、略

【分析】【分析】（1）我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午時(shí)（距離人）遠(yuǎn)。（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)很清涼，到了正午就像（把手）伸進(jìn)熱水里，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？（3）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你見多識(shí)廣呢！”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的翻譯能力，學(xué)生可以結(jié)合重點(diǎn)字詞完成全句的翻譯?！窘馕觥?、我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午時(shí)（距離人）遠(yuǎn)。2、太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)很清涼，到了正午就像（把手）伸進(jìn)熱水里，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？3、兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你見多識(shí)廣呢！”。五、書面表達(dá)(共1題，共5分)23、古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。【分析】【分析】古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的；往往要到老年才取得成就。從書本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。六、寫作題(共1題，共3分)24、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應(yīng)該有希望的寓意；“就”是指它其實(shí)就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒(méi)察覺，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)．

【思路點(diǎn)撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒(méi)有家人的關(guān)愛，理解，甚至是自己臆想出來(lái)的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過(guò)老師或者親人的積極引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到生命在成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長(zhǎng)成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個(gè)意志力強(qiáng)大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運(yùn)用擬人口吻，敘述成長(zhǎng)的經(jīng)歷，采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒(méi)在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫其他植物的對(duì)比，在自然的風(fēng)雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時(shí)間的問(wèn)題，原來(lái)，春天，不就一直在自己身邊嗎？

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作的思路就是按照思路創(chuàng)新的思路：以一株植物為線，運(yùn)用擬人口吻，敘述成長(zhǎng)的經(jīng)歷，采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫植物的卑微、渺小，埋沒(méi)在泥土里，然后寫其他植物的對(duì)比，在自然的風(fēng)雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結(jié)果只是時(shí)間的問(wèn)題