2024年新世紀(jì)版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新世紀(jì)版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、讀課文《口技》，為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是()A.微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。B.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D.未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。2、標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤的是（）。A.1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮?；实劬幼〉膶m殿對于平民百姓來說當(dāng)然是禁域；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了"紫禁城"。B.據(jù)報(bào)道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設(shè)數(shù)字圖書館的有關(guān)立項(xiàng)工作正在積極進(jìn)行中，預(yù)計(jì)不久該項(xiàng)工程即可起動。C.管得不嚴(yán)的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴(yán)的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進(jìn)去。D.林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚(yáng)，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍(lán)襪子、一雙大拖鞋，甚至連領(lǐng)帶都不會打，因此他初到白宮任職時(shí)，閣員中的闊佬沒有一個(gè)瞧得起他。3、下面加線的字注音正確的一項(xiàng)是（）應(yīng)________煦酬________面A.héhéhuòhuōB.hēhéhèhuòC.hèhéhèhuóD.huōh(huán)éhèhuó4、那些疼我的人丁麗梅①三月天，蜜蜂從土墻的洞里鉆出來，嗡嗡鬧著。柳樹綠了，桃花開了，油菜花更是開得驚心動魄，鋪展出一望無際的黃。20世紀(jì)70年代的鄉(xiāng)下，這個(gè)時(shí)候，正是青黃不接。有什么可吃的呢？沒有的。②我去爬屋后的小木橋。小木橋搭在小河上方，橋下終年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕從橋縫里掉下去。那樣的害怕，最終會被一種向往所抵消。爬過木橋，就可以去幾里外的外婆家，外婆會給我一只煮雞蛋，或是一捧炒蠶豆。這是極香的誘惑?、畚液苄疫\(yùn)，每次都能安全地爬過木橋去。矮矮的外婆見到我，眼睛笑瞇成一條縫。她手里正補(bǔ)著衣服，或是納著鞋底，她會立即放下手里的活兒，她的手會撫過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖。然后去灶邊生火。一瓢清水倒進(jìn)鍋里，騰起一股熱浪來，我知道，我可以有煮雞蛋吃了。____外婆擋著，說：“小點(diǎn)兒聲，別嚇著孩子?！彼麄冊谖堇镟朽星星械爻场Ｎ也还苣切┑模型馄抛o(hù)著，有香香的煮雞蛋可以吃，便覺得自己是世上最幸福的孩子。④我有過幾次大難不死的經(jīng)歷。母親說：“有一年，全村83個(gè)孩子都出天花了，你是最嚴(yán)重的一個(gè)，高燒昏迷，不省人事。醫(yī)生說，沒治了，讓準(zhǔn)備后事。我抱著你，七天七夜沒合眼。你呀”母親沒有繼續(xù)這個(gè)“你呀”，她笑著說起另外的事，關(guān)心我現(xiàn)在是不是還常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母親這樣說。我卻在她那一句未完的“你呀”后面浮想聯(lián)翩，想我是這么一個(gè)難纏難養(yǎng)的孩子，母親的心，不知碎過多少回。大雪天，我又突然生病，母親頂著風(fēng)雪去找醫(yī)生。醫(yī)生來了，說，不行，得趕緊送街上的醫(yī)院。街離村子有幾十里路，父親又不在家，風(fēng)大雪大的，母親卻決定一個(gè)人用拖車拖我去醫(yī)院。母親就真的上路了，用被子把我里三層外三層地裹好。一路上，母親不知跌了多少跟頭，我卻安然無恙。到了醫(yī)院，醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查，是急性肺炎，晚一會兒，就難治了。我的病好了，母親的額上，卻留著指頭長的一道疤，像一條臥著的小蠶。我撫摸著母親的那塊疤，問母親后不后悔生了我。母親嗔怪地打掉我的手，說一句：“你呀”⑤結(jié)婚了，遇到的那個(gè)人，不是貌若潘安，才似柳永，卻會在我生病的時(shí)候，守在身邊，給我削梨子；會在我磕疼的時(shí)候，一邊給我揉淤血的膝蓋，一邊嗔怪：“怎么這么不小心？”他會買我愛吃的雞蛋卷回來，還有我喜歡的花花草草，擺一陽臺，我還是不滿足，說還要，他答應(yīng)一聲：“好?！庇袝r(shí)我也會明知故問：“你寶貝我嗎？”他笑著答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？”時(shí)光剎那停住，天荒地老。⑥現(xiàn)在，我在織一件毛衣。入冬了，兒子的毛衣短了。我挑橘黃的顏色，選一種小熊貓的圖案，這樣織出來，一定非常漂亮，兒子穿上，會極帥氣的。兒子在一邊看著，問：“媽媽，是給我織的嗎？”我答：“不給你織，給誰織呢？”“那么，媽媽，你是寶貝我的嗎？”我答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢？”思緒就在那一刻拐了彎，生命中那些疼我的人，一一浮現(xiàn)出來。我癡癡地想，上帝送他們來，就是為了來疼我的，就像我疼我的兒子一樣。世間的美好，原是這樣的愛寫成的。⑦如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走時(shí)，我在她身邊。____選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）

A.開頭描寫春天來臨的美好景象，交代節(jié)令，引出下文.B.“她的手會撫國過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖.”這句話突出了辛勞的外婆對“我”的疼愛以及給“我”心靈帶來的溫暖.C.選文中寫“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”主要是為了表現(xiàn)醫(yī)生的盡職盡責(zé)，心地善良.D.“不要熬夜呀，人吃不消的.你要好好的呀！”母親的話，照應(yīng)了前文她為照顧病重的“我”而七天七夜沒合眼的經(jīng)歷，表現(xiàn)了母親對“我”常常熬夜的擔(dān)心與牽掛.5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.九年級2班的語文成績是全校最好的一個(gè)班級。B.我對自己說：有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。C.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。D.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。6、下列詞語的書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.介蒂摒棄金罍蜿蜒B.驀然犀銳晦塞牡蠣C.貯滿胸襟疆界愕然D.婆娑嫉妒秀頎卓著7、閱讀《讀書雜談》回答問題，判斷下列句子各使用修辭手法有誤的是（）A.讀書該如打牌一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打。我想，凡嗜好的讀書，大概也就是這樣吧。（對比）B.游公園時(shí)我們總是隨隨便便去，因?yàn)殡S隨便便，所以不吃力，因?yàn)椴怀粤?，所以會覺得有趣。（頂針）C.毛澤東說過，世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤，一種是已經(jīng)死了的人，一種是還沒有生出來的人。（對偶）D.淡淡的香味像遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（比喻）8、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.近年來杭州積極創(chuàng)造人才國際化進(jìn)程，越來越多的國際人才來杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國城市第一。B.受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化影響，導(dǎo)致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣，大部分區(qū)縣最高氣溫可達(dá)38℃。C.為紀(jì)念馬克思誕生200周年，學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征文比賽等大型主題活動。D.商務(wù)部發(fā)布《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》顯示，消費(fèi)者對進(jìn)口商品的需求旺盛，進(jìn)口商品成為市場“新寵”。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、填寫關(guān)聯(lián)詞。

①____所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了，____它們不是早該斷子絕孫了嗎？

②它們不是偶然的來一次大逃亡，____周期性的，每隔幾年就來一次，____沿著一定的路線，____不大可能是因?yàn)轲囸I所致。

③____它們的視力很差，鼠目寸光，看不到遠(yuǎn)處的東西，____很難把大海和小河溝區(qū)別開來。10、從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印____的性格特點(diǎn)。11、根據(jù)課文《雪》內(nèi)容；判斷下列說法的正誤。

從對南北兩處的雪的描寫來看，作者更為欣賞"江南的雪"。12、給劃線的字注音。____________________守____臨13、根據(jù)拼音寫漢字或給給加橫線字注音。

清晨，駐足城邊小河橋上，dì____聽橋下潺________的水聲，目睹鱗次zhì____比的住宅小區(qū)，我不禁想起那一首曾風(fēng)mǐ____一時(shí)的老歌——《濤聲依舊》。是呀，濤聲依舊，可縣城舊貌已換新顏！14、閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(6分)人生百年，困厄總是不期而至?？尢鞊尩卣哂兄?，痛定思痛者有之，義憤填膺者有之，悲情兮兮、做挺胸匍狀往前走的人也不少。但說到用俏皮的方式來應(yīng)對，變廢為寶，就不多了。我們從來不缺乏直面不幸的決心、勇氣、氣概。缺的是跟不幸說拜拜的神來之筆，是________________________________，是那么一點(diǎn)點(diǎn)福至心靈，是凄然之后xiāo灑放手、然后拈花一笑的藝術(shù)。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字；給加下劃線的字注音。(1分)

xiāo()灑____花()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。(1分)(3)“義憤填膺”在文中的意思是________________________。(2分)(4)在文中畫線處補(bǔ)寫一句話，構(gòu)成排比并符合句意。(2分)15、按照要求填空。(1)梁啟超,字________,號_______,又號__________,廣東新會人,中國近代維新派代表人物、學(xué)者,與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“_______”。(2)《敬業(yè)與樂業(yè)》一文的結(jié)尾,作者把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“_______”和“______”。(3)作者引用孔子的話和百丈禪師的故事,得出的一個(gè)結(jié)論是_________。16、給加點(diǎn)字注音。

不輟______慰勉______勞碌______勉強(qiáng)______周濟(jì)______

溺死______祖籍______竭力______佃農(nóng)______妯娌______。評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)17、【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)(乙)游人雖未盛，泉而茗者，而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。(節(jié)選自袁宏道《滿井游記》)(1)下面各組句子中加下劃線字的意思或用法相同的一項(xiàng)是()。。A.卷石底____出全石____為底B.聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂____毛羽鱗鬣____間C.潭中魚可百____頭麥田淺鬣寸____D.似____游者相樂自康樂以來，未復(fù)有能____其奇者(2)解釋下面句子中加下劃線的詞語。(1)潭中魚____百許頭()(2)影____石上()(3)游人雖未____()(4)泉而____者()(3)翻譯句子。(1)伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯：________________________________________(2)風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。譯：________________________________________(4)按提示填空(摘寫原句)。【甲】寫魚的動態(tài)的語句是：____________________【乙】寫魚的情態(tài)的語句是：____________________(5)兩文都寫魚，分別表達(dá)了(或寄托了)作者怎樣的情感?答：________________________________________18、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介（4分）____答：____19、閱讀下面[甲]、[乙]兩個(gè)文言選段，回答問題。（11分）[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自酈道元《三峽》）[乙]二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）[注釋]①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。1.解釋下面句中加粗字的意思。（4分）①沿溯阻絕。絕：___________②或王命急宣?；颍篲__________③不以疾也。疾：___________④然十二峰者不可悉見。悉___________2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子。（4分）①清榮峻茂，良多趣味。②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。3.[甲][乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點(diǎn)？（2分）4.甲乙兩文所抒發(fā)的思想感情基本相同，請簡要解說。（1分）20、閱讀蘇軾的《游蘭溪》，完成第8—11題。（14分）黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相①田得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾。遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人。以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許。有王逸少②洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫝鄱鴼w?！咀ⅰ竣傧啵翰炜?。②王逸少：東晉著名書法家王羲之。③劇飲：開懷暢飲。1.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列加點(diǎn)的文言詞語。（4分）①書不數(shù)字()②輒深了人意()③余戲之曰（）④溪水西流()（2）選出與例句“安常雖聾，而穎悟絕人”中的“而”用法相同的一項(xiàng)（2分）A．潭西南而望（《小石潭記》）B．而子敬先亡（《人琴俱亡》）C．學(xué)而不厭（《〈論語〉八則》）D．思而不學(xué)則殆（《〈論語〉八則》）2.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）4.本文表達(dá)了蘇軾怎樣的思想情感？（2分）21、閱讀下面四段文言文，完成文后題目。（18分）（1）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（2）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。（3）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。____東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。____臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（4）舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。1.《核舟記》選自清代張潮編的《》作者_(dá)_______，_____（朝代）嘉善人。雕刻品的主題是___________________。（4分）2.解釋下列劃線字（4分）(1)____宮室(）（2）珠可____數(shù)也(）(3)____右臂支船（）（4）兩膝相____者（）3.翻譯下列句子（4分）（1）中峨冠而多髯者為東坡。（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。4.你從哪些描述可以看出雕者技藝的奇巧，無微不至呢？（試舉一例）（2分）5.畫橫線句子描述蘇軾，魯直和佛印的神態(tài)，說說雕刻者要渲染他們此時(shí)此刻什么樣的心態(tài)？請簡要說明。（4分）評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共16分)22、夏意蘇舜欽別院深深夏篥②清；石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺③流鶯時(shí)一聲。[注]①蘇舜欽：北宋詩人；主張改革，被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。②夏?。╠iàn）：夏天的竹席。③覺：睡醒。

(1)4、詩中描繪了“院深篥清”、“____、“樹陰滿地”、“____等四幅畫面；讓人感受到濃濃的“夏意”。

(2)5、請賞析“樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲”的妙處。____23、古詩鑒賞登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚①東南坼②，乾坤③日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬④關(guān)山北⑤，憑軒⑥涕泗流?！咀⑨尅竣賲浅簠浅傻卦谖覈鴸|南；②坼：分裂。③乾坤：指日、月。④戎馬：指戰(zhàn)爭。⑤關(guān)山北：北方邊境。⑥憑軒：靠著窗戶。（1）頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”描寫了洞庭湖怎樣的自然景象？____（2）聯(lián)系頸聯(lián)、尾聯(lián)，試分析作者登樓為什么會流淚?可看出作者怎樣的思想感情?____評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)24、閱讀下面的文字；完成些列各題。

老哥哥。

臧克家。

床頭上叫著蟋蟀，涼風(fēng)吹一縷明光穿過紙窗來，一個(gè)意態(tài)龍鐘的老人的背影便朦朧在我腦海里了。

我的心無論什么時(shí)候都被老哥哥牽著的。記得在中山路一家破舊的交易場中常?？梢缘玫嚼细绺绲南ⅰ＠细绺绲膶O子每年無定時(shí)的來跑幾趟；他臨走，我會提一個(gè)小包親自跑到嘈雜的交易所里從人叢中從忙亂中喚他出來交到他的手里。“這是帶給老哥哥的一點(diǎn)禮物。”“這還使得呢！”口在推讓著小包卻早已接過去了。我想著老哥哥用殘破的牙齒咀嚼著餅干時(shí)的微笑，自己的心又是酸又是甜的。

老哥哥離開我家已經(jīng)十年了。在此期間；我是一只亂飛的鳥，也偶爾投奔一下故鄉(xiāng)的園林。到了家一定還沒坐好，就開始問短問長了，早晚用話頭的偏鋒敲出了老哥哥健在的消息，心這才放下了。

前年正月曾把老哥哥約到我家來了。見了面我還沒來得及看清楚，他卻大聲喊著說：“你瘦了！小時(shí)候那樣的又胖又白！”我們開始了短短長長的談話，他的耳朵重聽，說話的聲音很高，好似他覺得別人的聽覺也和他一樣似的。傍晚了留他住一宿，他一面搖頭一面高聲說：“老了，夜里還得人服侍！日后再見吧！”我用眼淚留他，他像沒有看見，起來緊了緊腰踉蹌著向外面移步了。他走下了西坡，那蒼老憔悴的背影慢慢消失在夕照和炊煙中，我的淚不由得下來了，淚眼朦朧中依稀看到了一個(gè)結(jié)實(shí)健壯的背影。

老哥哥真是老哥哥，他來到我家時(shí)曾祖父還不過十幾歲呢。聽老人們講，那時(shí)他不過才二十歲呢。身子銅幫鐵底的，一個(gè)人可以單拱八百斤重的小車，我腦中總是想象著他結(jié)實(shí)的背影；他的背溫暖而結(jié)實(shí)。那時(shí)他的活是趕集，喂牲口，農(nóng)忙了擔(dān)著飯往坡里送。曬場的時(shí)節(jié)有時(shí)拿一張木叉翻一翻，揚(yáng)一場，他也拾起一張锨來揚(yáng)它幾下，別人一面揚(yáng)一面稱贊他說：“好手藝，揚(yáng)出個(gè)花來?！?/p>

我小時(shí)候最迷賭；到了輸?shù)美鲜蠖蠢镆餐诓怀鲆粋€(gè)銅錢來的困窘時(shí)，我便想到老哥哥的那個(gè)小破錢袋來了。他直到用錢時(shí)去摸錢袋，才發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)空空了，但他一點(diǎn)也不生氣。更多時(shí)候我側(cè)著耳朵聽他說長毛作反，聽他說天上掉下彗星來。

____他日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心。大家都開始討厭他。有一天，老哥哥燒炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子燒掉了，祖父大動肝火，把老哥哥趕走了。____。

十年過去了，可喜老哥哥還在人間。暑假在家住了一天，沒能夠見到他。但從三機(jī)匠口里聽到了老哥哥的消息，他說在西河樹行子里曾看到老哥哥佝僂著身子看夕陽的背影；后來，見了他還親熱地問這問那，他還說老哥哥一心掛念我莊里的人，還待要鼓鼓勁來耍一趟，因?yàn)椴贿^二里地的遠(yuǎn)近，老哥哥自己說腳力還能來得及呢。又是秋天了，秋風(fēng)最能吹倒老年人！我已經(jīng)能賺銀子了，老哥哥可還能等得及接受嗎？

（1）文章第二段說“我的心無論什么時(shí)候都被老哥哥牽著的”；簡要概括表現(xiàn)我對老哥哥無限牽掛的事例。

（2）下列句子生動傳神；請賞析。

①老哥哥一天天的沒用了；像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點(diǎn)殘?jiān)恕?/p>

②老哥哥臉色灰土；眼睛直直地看著我，手上草繩已經(jīng)攥得成粉末，但沒說一句話，也沒哀求，也沒爭取留下。

（3）文中多次提到老哥哥的“背影”；有什么作用？

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析老哥哥的人物形象。25、那一片消失了的葦塘雷抒雁“那一片葦塘呢？”與其說我是在問這位行路的年輕人，還不如說是在問自己?！叭斕粒俊薄霸谀睦镅?？”年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍，像是反問，又似在尋找。沒有！連一根葦子都沒有！從來就不曾有過呀？“就在這里！”我堅(jiān)定地認(rèn)為。我聽見他嘟噥了一句：“夢話！”夢話？是的，是夢話。50多年前，那一片茂密的葦塘還在，此后，就沒有走出過我的夢境。我相信，這位年輕人確實(shí)沒有見過那片葦塘，那些茂密的青葦從來沒有進(jìn)入過他的夢中，沒有給過他快樂和歡愉。他的記憶里，這里從來就是房子，房子。那一片葦塘屬于我，屬于我的童年，是我記憶和夢境最鮮活的一部分。那是一片十多畝地面的水塘，擁擠地生滿了蘆葦。在大人們那里，有價(jià)值的，只是葦子；而被孩子們看作樂園的，是那一片葦塘。每天上學(xué)，我們走過葦塘，都會放慢腳步，那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化。一過二月二，天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動靜。A穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了池塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。待葦芽躥高，綻開一片兩片葉子的時(shí)候，整個(gè)世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊，整天都是鳥兒的叫聲和蟲子飛來飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像大地上鋪展了的綢緞，在和風(fēng)里柔柔地抖動。B一些早熟的花兒，搶奪時(shí)間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽兒。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面，牽動我們的頭發(fā)，像要告訴一些什么秘密給我們。我們采下綻開的葦葉，卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里，依著喇叭的粗細(xì)，吹出或粗壯或尖厲的聲音；頭頂軟軟的柳條，也被折下來，捋去柳芽，擰成柳哨。這就有了一支青春的樂隊(duì)，吹奏著春天的樂曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。季節(jié)像是踩著葦葉走過來的。葦葉三片四片地展開，池塘里就綠汪汪地變得濃密了。太陽開始辣辣地照在頭頂，棉衣，而后是夾衣，一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開始日漸變黃，有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了！假日里，我們會背著草籠，拿著鐮刀，說是去割牛草，或者揀柴火，一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。有一種鳥，叫“呱呱迪”。這名字完全是依了它的叫聲來的。聲音悠長而響亮，可你看不見鳥的身影，那聲音總是從密密的葦葉后傳出來。這鳥兒很聰明，能把三四根葦子用草纏在一起，在那交叉處用葦葉織一個(gè)窩，里邊鋪著一些軟軟的干草和細(xì)碎的羽毛。窩里，總能看到三兩只麻溜溜的鳥蛋。你要是靠近鳥窩，便會有尖厲的呱呱叫聲，威脅你，驅(qū)趕你。塘邊的野草，我們?nèi)颊J(rèn)識，從蒲公英、趴地龍、香胡子到粘粘蔓，全認(rèn)識。我們喜歡菅草長長白白嫩嫩的草根，一節(jié)節(jié)，像袖珍的甘蔗，嚼起來很甜。還有一種好吃的草，叫紅根根，那紅紅的草根上，常常結(jié)著黃豆大的根瘤，吃起來脆脆的，像生地瓜。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草，總是攀著蘆葦往上長，一個(gè)個(gè)果實(shí)圓溜溜的，山羊奶頭一般，采摘時(shí)，會流出一些白色乳汁。羊奶果鮮嫩時(shí)，放在嘴里一咬，脆生生，甜絲絲的。我們這些野孩子，就這樣一天天泡在葦塘邊。忽一日，采到的羊奶奶咬不動了，掰開一看，里邊整整齊齊伏著一排排帶著絨毛的種子。老了！我們知道，暑假也該結(jié)束了。大人們說：你們這些馬駒子，該拴韁繩了吧！葦子說，秋天了！頂上的穗子由綠至黃繼而變白，像一塘白發(fā)的老人。再過葦塘?xí)r，一些帶絨毛的草籽，便飛揚(yáng)起來，落在我們的肩膀上、頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲角上，要搭“便車”，到遠(yuǎn)方去旅行。父兄們送我們上學(xué)去，走過葦塘，一路上總在說：好好念書，日后到遠(yuǎn)處去，到大城市去。連蒼耳、狗扎扎都懂得哩！那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒有了。消失在一些高高低低的房子下邊。____。(1)21、文中說：“那些花花草草，記錄著時(shí)間的變化。”閱讀全文，請將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。春季：____夏季：____秋季：____(2)22、葦塘被孩子們看作樂園。請概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。________(3)23、體會下列下劃線詞語的含義及作用。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計(jì)，望著我們，一任歡快與希望____他們沉靜的心思。________(4)24、文中有許多句子寫得很精彩，請你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。________(5)25、結(jié)合全文，先說說對文章結(jié)尾處畫線句子“找它，只有在夢中，在童年的記憶里”的理解，結(jié)合生活實(shí)際再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹?。____________26、閱讀《位次的講究》；完成下列各題。

①《紅樓夢》第三回講到了林妹妹進(jìn)榮國府；處處小心，先是為坐到哪個(gè)位置，她就頗費(fèi)了一番思量，比如舅母王夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”，到了吃飯的時(shí)候，鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。

②林妹妹之所以在“坐在哪里”這個(gè)問題上這么謹(jǐn)慎；是怕在這個(gè)極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯(cuò)，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的排定的。

③首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個(gè)方位哪個(gè)為尊，哪個(gè)為卑。我國古代建筑通常是前堂后室?！疤谩币话悴蛔∪耍桥e行吉兇大禮的地方，這種時(shí)候最尊貴的座位是南向，就是坐北朝南。例如，古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊、朝南的位置上，因此，古人常說“南面稱帝”。其次是西向，再次是東向，最后是北向。而“室”一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內(nèi)舉行活動時(shí)，一般遵循“東向?yàn)樽?、西向?yàn)楸啊钡脑瓌t。____后來；人們把塾師也稱為“西席”。

④但是；左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就比較復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲時(shí)以左為尊；用兵打仗，則右邊為尊。左右尊卑，要視乎場合而定。到了戰(zhàn)國；秦、西漢的時(shí)候，“右”似乎成了尊位，《廉頗藺相如列傳》里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載。然而到了東漢、魏、晉、南北朝，左右位次的排序又有了新的變化以“左”為大。例如赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復(fù)了官職的“右”尊。明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白蟆弊穑源撕蟮?00多年，“左尊右卑”一直延續(xù)到今天。

⑤所以；現(xiàn)在在傳統(tǒng)戲劇舞臺上，我們?nèi)匀豢梢钥吹竭h(yuǎn)道而來的客人坐在左邊，而主人總是在右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了《紅樓夢》里，黛玉被請到左邊席面上的描寫了。（有刪改）

（1）文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府一事”；試分析其作用。

（2）請說說劃線句子運(yùn)用了什么說明方法；有何表達(dá)作用？

（3）在下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)；簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的講究”？

A．二世元年七月；發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。

B．時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。評卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)27、實(shí)踐與表達(dá)（40分）請以“____________也是一種幸?！睘轭}，寫一篇文章。要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如“牽掛”、“等待”、“放棄”、“挫折”、“疼痛”等），使題目完整，然后作文。②除詩歌、戲劇外，文體不限，篇幅不少于600字。③思想健康，感情真摯，努力做到有新意有創(chuàng)見。28、作文（40分）在生活中，一些細(xì)小的東西常常被忽略，比如一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，一道小程序，一次小錯(cuò)誤，一處小破綻忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們忽略的，可能就是最重要的。要求：請以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為題，寫一篇不少于600字的文章；題目____29、按要求作文。

以“手機(jī)啊手機(jī)！”為題目；寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）．②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。30、翻過山，出現(xiàn)了故鄉(xiāng)的田園翻過山，出現(xiàn)了故鄉(xiāng)的田園，親人的笑臉；翻過山，觀賞到美麗的風(fēng)光，奇異的景觀。這里的山，是自然的山。生活中還有另外的山，它會是人與人之間的隔閡與誤解，也會是人生的坎坷和磨難，“山”雖然無形，但在成長的路途中常常與我們?yōu)榘椤６惚芩?，會一生遺憾；翻過它，將風(fēng)光無限。請以“翻過那座山”為題寫一篇文章。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】賓客的反應(yīng)是側(cè)面描寫。故選B。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對側(cè)面描寫的理解。2、C【分析】【分析】“提著保溫桶”后的“；”應(yīng)改為“；”。

【點(diǎn)評】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號。3、C【分析】【分析】“和”有五種讀音：和好hé；附和hè；和面huó；和泥huò；（麻將）和了，hú．【點(diǎn)評】本題考查多音字的讀音，根據(jù)詞語在語境下的含義確定讀音。4、C【分析】本題考查學(xué)生對散文內(nèi)容的理解能力。通讀原文，根據(jù)課文內(nèi)容理解可知：ABD選項(xiàng)都對，C項(xiàng)中的“醫(yī)生看著雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”這句話主要是從側(cè)面表現(xiàn)母親的，表現(xiàn)母親寧可自己受累，也要不辭辛苦?地把“我”治好。所以C是錯(cuò)的。故選C。【解析】C5、B【分析】此題考查病句的辨析。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“的語文成績”放在“全校”后；C項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“看到”；D項(xiàng)不合邏輯，“減少、降低、縮小、下降”用百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)，“增加、提高、上漲”用倍數(shù)。故選B?！窘馕觥緽6、A【分析】A正確的是芥蒂?！窘馕觥緼7、C【分析】【分析】

本題考查學(xué)生辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)；常用修辭方法有：比喻；擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法是否正確。

【解答】

C判斷有誤。此句運(yùn)用的修辭手法應(yīng)該是引用而不是對偶。故C符合題意。

ABD不符合題意。

故選C。

【解析】C8、C【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。【解析】A．詞語搭配不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改成“推進(jìn)”；B．缺少主語，刪去“導(dǎo)致”；C．正確；D．句式雜糅，應(yīng)改為：商務(wù)部調(diào)查顯示，消費(fèi)者對進(jìn)口商品的需求旺盛，進(jìn)口商品成為市場“新寵”。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)9、如果那么而是而且所以因?yàn)樗浴痉治觥俊痉治觥拷Y(jié)合句意；“如果那么”表示假設(shè)關(guān)系，“不是而是”并列關(guān)系，“而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，“所以”表示結(jié)果?！耙?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系。

【點(diǎn)評】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。常見的有表示并列關(guān)系．假設(shè)關(guān)系．條件關(guān)系．因果關(guān)系等，應(yīng)理解并記住常用的關(guān)聯(lián)詞語。10、豁達(dá)、開朗【分析】【分析】通過神態(tài)描寫分析佛印性格特點(diǎn)。

【點(diǎn)評】根據(jù)描寫分析人物形象。11、錯(cuò)【分析】【分析】作者更欣賞北方的雪；因此（1）錯(cuò)誤；（2）符合內(nèi)容的分析。

【點(diǎn)評】本題主要考查對于課文內(nèi)容的理解。12、tiǎnkèbīn【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時(shí)要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?3、諦chán櫛靡【分析】【分析】這道題目考查學(xué)生對漢字字音字形的掌握情況；是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。?學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀；多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。

【點(diǎn)評】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。14、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對字音的拼讀能力和漢字的識記能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。需注意“瀟”的偏旁和“拈”是前鼻音。（2）此題考查學(xué)生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。“胸匍”應(yīng)為“胸脯”。（3）此題考查學(xué)生對詞語意思的理解能力。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去理解。“義憤填膺”在文中的意思是發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。（4）此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。此題對結(jié)構(gòu)要求不高，句意連貫即可。如：從災(zāi)難中找到財(cái)富與希望的奇思妙想。【解析】（1）瀟niān（2）胸匍胸脯（3）發(fā)于正義的憤懣充滿胸中（4）示例：從災(zāi)難中找到財(cái)富與希望的奇思妙想15、略

【分析】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。解答此題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作。（1）梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人，中國近代維新派代表人物、學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”（2）《敬業(yè)與樂業(yè)》一文的結(jié)尾，作者把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”。（3）作者引用孔子的話和百丈禪師的故事，得出的一個(gè)結(jié)論“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”?！窘馕觥浚?）卓如任公飲冰室主人戊戌變法（2）責(zé)任心趣味（3）“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”16、略

【分析】不輟chuò慰勉wèi勞碌lù勉強(qiáng)qiǎng周濟(jì)jì

溺死nì祖籍jí竭力jié佃農(nóng)diàn妯娌zhóu

答案：chuòwèilùqiǎngjì

nìjíjiédiànzhóu

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大．

考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)的形聲字．貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】chuò；wèi；lù；qiǎng；jì；nì；jí；jié；diàn；zhóu三、文言文閱讀(共5題，共10分)17、略

【分析】此題考查文言虛詞的理解識記能力。對文言虛詞的考查主要集中在用法的考查上，要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要對虛詞的用法多進(jìn)行歸類和總結(jié)，掌握重要虛詞的一般分類，然后根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷其準(zhǔn)確含義。特別掌握有關(guān)“之”“以”等文言虛詞的用法。A項(xiàng)“卷石底____出”中的“以”相當(dāng)于“而”,可以不譯出，“全石____為底”中的“以”理解為“把作為”；B項(xiàng)“心樂____”的“之”理解為“代指此句中前面的部分”，“毛羽鱗鬣____間”的“之”理解為“的”；C項(xiàng)的“許”都理解為“左右”；D項(xiàng)“似____游者相樂”的“與”理解為“和、跟”，“未復(fù)有能____其奇者”的“與”理解為“參與，這里指欣賞”。故選C。

此題考查學(xué)生準(zhǔn)確掌握文言詞語意義的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨(dú)解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。此題尤其注意“茗”是名詞用作動詞，理解為“茶，這里指喝茶”。

此題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對于初中生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”(準(zhǔn)確無誤)和“達(dá)”(通順流暢)就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。翻譯這兩個(gè)句子注意“伐、清冽、勁、徒步”等重點(diǎn)詞語的理解。

本題考查學(xué)生對語段的理解能力。理解分析這類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分，根據(jù)具體內(nèi)容或故事情節(jié)的發(fā)展概括出切題的答案。此題理解起來很容易，只要抓住題干的關(guān)鍵詞“動態(tài)、情態(tài)”，在讀懂原文的基礎(chǔ)上，就可以找到答案。

此題考查學(xué)生對文言文主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。根據(jù)理解可知，甲文在寫景中寄寓的情感是“似與游者相樂”的，即作者暫時(shí)解脫煩惱后的歡暢心情。乙文在寫景中寄寓的情感是“皆有喜氣”的，即擺脫嚴(yán)寒后，感動于早春美景的喜悅之情。?【解析】【小題1】C【小題2】（1）大約，大概（2）映（3）多（4）茶，這里指喝茶【小題3】（1）(我們)砍了竹子，開辟出一條小路，順勢往下走便見一個(gè)小潭，潭水特別的清澈。（2）風(fēng)力雖然還強(qiáng)勁，但是步行仍然會汗水濕透背部?！拘☆}4】【甲】俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽【乙】呷浪之鱗，悠然自得【小題5】甲文寫魚，寄托了作者暫時(shí)解脫煩惱后的歡暢心情：乙文寫魚，表達(dá)了擺脫嚴(yán)寒后，感動于早春美景的喜悅之情。18、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和語言表達(dá)的綜合能力。為某一景點(diǎn)寫簡介，一般可以從自然風(fēng)光、特產(chǎn)資源、民俗風(fēng)情、歷史文化內(nèi)涵等方面來進(jìn)行。本題從自然風(fēng)光和歷史文化內(nèi)涵方面介紹即可。語言要生動、簡潔，富有感染力。【解析】（4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》小石潭由此聞名遐邇。19、略

【分析】1.試題分析：出題思想，考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，方法：要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。先讀懂全文，再思考所學(xué)過的這幾個(gè)字語有哪些含義，根據(jù)句意推斷。注意“絕”的含義，斷。“疾”的古今異義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意關(guān)鍵詞的含義的解釋。注意1句中的“清、榮、峻、茂”的含義，2句中的“皆、奇”的含義?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：根據(jù)［甲］文段中的“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”可知，三峽的山連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日。在［乙］文中從前向后找相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵字眼或語句，我們可以提取出“纖麗奇峭、亦可異也”等語句，另外“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”的描寫句寫出了山的高聳?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。4.試題分析：這是考查對文言文中心主題理解和表達(dá)。要求學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。選文主要是通過內(nèi)容，來表達(dá)一種主題情感，回答時(shí)意思表述正確即可?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①斷②有時(shí)③快④全，都（4分）2.①水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。（2分）②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。（2分）3.［甲］文段寫群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點(diǎn)。（2分）4.對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。（1分）20、略

【分析】1.試題分析：此題中小題（1）主要考查了基礎(chǔ)字詞的解釋，結(jié)合課內(nèi)重點(diǎn)字詞不難解決，需要注意的是“了”字的解釋，需結(jié)合上下文來理解。小題（2）主要考查了虛詞“而”的用法，例句和D選項(xiàng)中的“而”表轉(zhuǎn)折；A選項(xiàng)中的“而”表修飾；BC選項(xiàng)中的“而”表承接。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：此題為節(jié)奏劃分題，劃節(jié)奏時(shí)要結(jié)合語意，同時(shí)要注意每一個(gè)節(jié)奏單位都必須是一個(gè)完整的意思，不能破開意思?！奥劇币詣釉~領(lǐng)起，“麻橋人龐安?！狈謩e為地名與人名所以不能分開，“善醫(yī)而聾”是一個(gè)完整的意思所以也不能劃開。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：翻譯句（1）時(shí)，要注意“以為”這一固定格式的解釋，同時(shí)要注意“皆”“一時(shí)”等詞的解釋；翻譯句（2）時(shí)，要注意字?jǐn)?shù)較多，不要漏下關(guān)鍵字的解釋，同時(shí)要注意“蓋”字的解釋?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：分析人物的思想情感，既要結(jié)合人物在文中的言行舉止，同時(shí)又要結(jié)合人物經(jīng)歷，做此題時(shí)還可以結(jié)合蘇軾所寫的詞來分析，很容易可以得出“開朗”“自信”“樂觀”等關(guān)鍵詞。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）①寫；②領(lǐng)悟；③開玩笑；④向西。（2）D2.聞∕麻橋人龐安常∕善醫(yī)而聾3.（1）（2分）我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我們兩個(gè)都是當(dāng)代的怪人。（2）（2分）月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來是竹子、柏樹的影子。4.《游蘭溪》表達(dá)了蘇軾開朗詼諧、從容自信、曠達(dá)樂觀的人生情懷。21、略

【分析】【解析】1.試題分析：文言文注解中有出處與作者、朝代，主題原文中有，即“蓋大蘇泛赤壁云”?？键c(diǎn)：本體考察學(xué)生對文言文常識的識記能力與提取信息的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.《虞初新志》，魏學(xué)洢，明末。大蘇泛舟游赤壁。（4分）2.（1）做，這里指雕刻（2）分明可數(shù)的樣子（3）同“屈”，彎曲（4）靠近3.（1）中間（戴著）高高的帽子，（長著）濃密胡子的人是蘇東波（2）那個(gè)人的眼睛正看著（荼爐），神色平靜，好像在聽燒荼的聲音。4.如對東坡外貌的刻畫，對東坡魯直衣褶的介紹，或?qū)Ψ鹩∽蟊鬯鶔炷钪榈恼f明“珠可歷歷數(shù)也?！?.表現(xiàn)他們豁達(dá)，放曠的胸襟，說明他們在水光山色的掩映之中完全忘記了現(xiàn)實(shí)的煩惱，而陶醉在眼前畫卷般的美好意境中。四、詩歌鑒賞(共2題，共16分)22、略

【分析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。通讀全詩，結(jié)合作者身世經(jīng)歷，聯(lián)系寫作背景，理解詩意。根據(jù)提干要求，篩選并整合文中的信息。從詩中所用字詞上摘選表現(xiàn)夏季特點(diǎn)的文字，用自己的語言簡單地概括一下即可。

本題主要考查賞析詩句的能力。賞析句子；要根據(jù)句子的內(nèi)容從運(yùn)用的寫作手法；表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價(jià)語“形象生動”“突出”等。本句是寫景的，要說明其運(yùn)用了以動襯靜的方法，表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么情感。通讀全詩，后兩句寫了：正午時(shí)分，樹蔭濃郁，睡夢中，聽得黃鶯聲聲鳴叫。用了反襯的手法，以黃鶯的鳴叫聲來襯托出小院環(huán)境的幽深寧謐，表現(xiàn)出詩人當(dāng)時(shí)心情的恬適。

【解析】【小題1】石榴開遍、夢覺流鶯【小題2】用了以動襯靜（反襯）的手法，以黃鶯的鳴叫聲來襯托出小院環(huán)境的幽深寧謐，表現(xiàn)出詩人恬淡自適（悠閑曠達(dá)）的心境。23、略

【分析】（1）這題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達(dá)技巧的能力。這是一道概括詩歌的意象和意境特征的題目；答題時(shí)首先描述詩歌的景象，然后概括意境特征，意境主要是雄渾壯闊。

（2）這題考查學(xué)生對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。這是一道詩歌情感探究的題目；探究詩歌的主旨要從詩歌的注釋；標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語中尋找，此題可結(jié)合杜甫的經(jīng)歷，結(jié)合“沉郁頓挫”的風(fēng)格和“憂國憂民”的情懷結(jié)合起來答題。

修改：

（1）這題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。這是一道概括詩歌的意象和意境特征的題目，答題時(shí)首先描述詩歌的景象，然后概括意境特征，意境主要是雄渾壯闊。（2）這題考查學(xué)生對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。這是一道詩歌情感探究的題目，探究詩歌的主旨要從詩歌的注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語中尋找，此題可結(jié)合杜甫的經(jīng)歷，結(jié)合“沉郁頓挫”的風(fēng)格和“憂國憂民”的情懷來答題?！窘馕觥?1）描寫了洞庭湖水勢浩瀚無邊、雄渾壯闊的景象。（2）舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；戰(zhàn)亂未平，國家多難，所以老淚縱橫，難以抑制。表達(dá)了詩人思念親友、傷世憂時(shí)之情。（意思對即可）修改：（1）描寫了洞庭湖水勢浩瀚無邊；雄渾壯闊的景象。

（2）舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；戰(zhàn)亂未平，國家多難，所以老淚縱橫，難以抑制。表達(dá)了詩人思念親友、傷世憂時(shí)之情。（意思對即可）五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)24、略

【分析】

本文可分為三個(gè)部分：第一部分（①）；描寫秋夜的凄冷，引出對老哥哥的思念與回憶；第二部分（②～⑧），具體寫我對老哥哥無限牽掛的事：每年我都給老哥哥帶去禮物；每次回家聽到老哥哥健在的消息才放心；正月約老哥哥到我家并對他戀戀不舍；暑假回家打聽老哥哥的事，記掛他．第三部分（⑨），抒發(fā)對老哥哥的祝愿，愿他能好好活下去．文章表現(xiàn)了我對老哥哥的思念與牽掛之情．

文學(xué)即人學(xué)；以敘事為主的記敘文更是以寫人為中心．

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．2、結(jié)合人物所做的事．3、關(guān)注作者對人物的評價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致．4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】（1）本題考查文中事件的概括．解答此題可在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出文中我與老哥哥相關(guān)的事件，分別用簡潔的語句概括出來即可．文章主要寫了四件事：①每年我都給老哥哥帶去禮物．（2）每次回家聽到老哥哥健在的消息才放心．（3）正月約老哥哥到我家并對他戀戀不舍．（4）暑假回家打聽老哥哥的事，記掛他．

（2）本題考查句子的賞析．

①句從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了“像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點(diǎn)殘?jiān)恕边\(yùn)用比喻，將老哥哥比作甘蔗的殘?jiān)鷦拥貙懗隽死细绺缛諠u蒼老，在家中無用的地位．

②句可以從人物描寫的角度來賞析．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“臉色灰土，眼睛直直地看著我，手上草繩已經(jīng)攥得成粉末”是對老哥哥神態(tài)和動作描寫，寫出了老哥哥聽到主人家辭退他時(shí)的痛苦、不舍卻又無奈的心理．

（3）本題考查記敘線索的判斷及作用分析．線索就是貫穿文章始終；把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物；核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感．線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰．文中幾次寫到背影，將老哥哥壯年與老年進(jìn)行對比，突出了他的蒼老、憔悴，表現(xiàn)了我對老哥哥的牽掛．而且背影貫穿全文，使全文的情節(jié)更為緊湊．

（4）本題考查人物形象的分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)．老哥哥對我關(guān)心愛護(hù)：小時(shí)候我偷他的錢，但他一點(diǎn)兒不生氣，經(jīng)常講故事給我聽．他勤勞能干：年輕時(shí)一個(gè)人干很多活，并且活干得很漂亮．他善良樸實(shí)：給別人添麻煩，不愿留宿．被主人辭退不辯解．

答案：

（1）①每年我都給老哥哥帶去禮物．②每次回家聽到老哥哥健在的消息才放心．③正月約老哥哥到我家并對他戀戀不舍．④暑假回家打聽老哥哥的事；記掛他．（4分）

（2）①比喻；將老哥哥比作甘蔗的殘?jiān)?，生動地寫出了老哥哥日漸蒼老，在家中無用的地位．②神態(tài)和動作描寫，寫出了老哥哥聽到主人家辭退他時(shí)的痛苦；不舍卻又無奈的心理．

（3）①幾次寫到背影；將老哥哥壯年與老年進(jìn)行對比，突出了他的蒼老；憔悴，表現(xiàn)了我對老哥哥的牽掛．②背影貫穿全文，使全文的情節(jié)更為緊湊．（4分）

（4）①對我關(guān)心愛護(hù)．小時(shí)候我偷他的錢，但他一點(diǎn)兒不生氣．經(jīng)常講故事給我聽．②勤勞能干．年輕時(shí)一個(gè)人干很多活，并且活干得很漂亮．③善良樸實(shí)．不給別人添麻煩，不愿留宿．被主人辭退不辯解．（（4分），答對2點(diǎn)得（3分），3點(diǎn)答到得4分）25、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語段，結(jié)合題目要求答題即可。通過對文章第八、十和十五段的分析可知記錄青葦季節(jié)變化的語句是：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；葦葉三片四片地展開；頂上的穗子由綠至黃繼而變白。

此題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語段，結(jié)合題目要求概括總結(jié)出答案即可。其答題格式為時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件（也可簡略成人物+事件）。通過對文章第九段到十三段的分析可知令孩子們“快樂和歡愉”的四件事是：用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；假日葦塘邊勞動的快樂；神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；有可供解饞的野草?。

本題考查學(xué)生賞析語句的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如語言表達(dá)，寫作手法，內(nèi)容情感等，還要結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從重點(diǎn)詞語角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達(dá)效果。如：“撩撥”是挑逗、招惹的意思，這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。

本題考查學(xué)生賞析語句的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如語言表達(dá)，寫作手法，內(nèi)容情感等，還要結(jié)合語境作正確的賞析。這里可從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如：A句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。

此題考查學(xué)生結(jié)合文中重點(diǎn)句子理解文章內(nèi)容、主題和把握作者情感的能力以及對文章內(nèi)容和主題的個(gè)性化解讀能力。這類題型，先要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、主題和情感傾向，再結(jié)合題目要求答題即可。通過對文章的分析可知：葦塘消失了，被一些高高低低的房子代替了。因此這句話的含義是：要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因?yàn)殡S著時(shí)間的發(fā)展它已經(jīng)消失在高高低低的屋舍下了；表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。談啟示注意要結(jié)合自己的實(shí)際和文章內(nèi)容，如我們時(shí)刻要有一顆童心，保持著童真童趣。這樣，即使我們的童年一去不復(fù)返了，即使承載我們童年快樂的那片“葦塘”消失了，我們在高樓林立的都市里也能感受到自然之趣。能圍繞“自然之樂”或“童心”談均可。【解析】【小題1】葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；葦葉三片四片地展開；頂上的穗子由綠至黃繼而變白?！拘☆}2】用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；假日葦塘邊勞動的快樂；神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；有可供解饞的野草；從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。【小題3】挑逗、招惹的意思，這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。

【小題4】A句：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。B句：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情?！拘☆}5】要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因?yàn)殡S著時(shí)間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了；表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。啟示參考答案：我們時(shí)刻要有一顆童心，保持著童真童趣。這樣，即使我們的童年一去不復(fù)返了，即使承載我們童年快樂的那片“葦塘”消失了，我們在高樓林立的都市里也能感受到自然之趣。圍繞“自然之樂”或“童心”談均可。26、略

【分析】

本文以邏輯順序介紹了有關(guān)位次的講究．文章第①②段；由《紅樓夢》中林黛玉進(jìn)榮國府時(shí)的座位安排引出說明的對象；接著第③④段，介紹古代中國人對座次排定的講究；最后第⑤段，再次分析林黛玉座位安排的用意，總結(jié)全文．

說明文語段作用分析法：

對說明文語段的作用的分析，需要從以下三個(gè)角度思考：（1）從結(jié)構(gòu)方面考慮：①首段：引出說明對象，領(lǐng)起下文；②中間段：承上啟下；③結(jié)尾段：總結(jié)全文或前文，呼應(yīng)開頭．（2）結(jié)合具體的說明內(nèi)容來談；（3）結(jié)合說明方法來談．特別提示：說明文若在開頭或中間敘述有關(guān)的故事，還可以使說明文更生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣．【解析】（1）本題考查語段作用的分析．解答此題一般從結(jié)構(gòu)；內(nèi)容與說明方法三個(gè)方面來分析．文章開頭列舉“林黛玉初進(jìn)榮國府”的事例；很明顯是為了引出說明的對象，讓讀者了解本文要介紹的是有關(guān)位次的問題．結(jié)尾再次提到“林黛玉初進(jìn)榮國府”一事，從結(jié)構(gòu)來看，與文首段相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整．在說明文由一個(gè)具體事例來引出說明的對象，同時(shí)還是為了達(dá)到吸引讀者閱讀興趣的作用，這一點(diǎn)也應(yīng)在答案中體現(xiàn)出來．

（2）本題考查理解說明方法及其作用．解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用．從劃線句子內(nèi)容來看，主要舉了漢明帝尊師請師朝東就坐的例子，是舉例子的說明方法，以此來具體準(zhǔn)確地說明了古代室內(nèi)舉行活動，一般遵循“東向?yàn)樽?，西向?yàn)楸啊钡脑瓌t．

（3）本題考查文化常識的遷移與運(yùn)用．A句出自課文《陳涉世家》；句中的“閭左“指貧民，古時(shí)貧民居住閭左，富人居住閭右．按文中的介紹：“到了戰(zhàn)國；秦、西漢的時(shí)候，‘右’似乎成了尊位”，可見此句與本文的說法相符．B句出自白居易的《望月有感》，意思是家業(yè)在災(zāi)年中蕩然一空，兄弟分散各自你西我東．可見句中的“西東”指兄弟各走各的路，與文中所介紹的位次無關(guān)．

答案：

（1）①文章開頭列舉“林黛玉初進(jìn)榮國府”的事例；引出說明對象，點(diǎn)明文章中心--位次的講究；

②增加了文章的趣味性；吸引讀者的閱讀興趣．③結(jié)尾再次提到“林黛玉初進(jìn)榮國府”一事，照應(yīng)文章開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并再次點(diǎn)明中心，說明位次的研究．（一點(diǎn)一分）

（2）劃線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法；（1分）通過舉漢明帝尊師請師朝東就坐的例子，具體有力地說明了古代室內(nèi)舉行活動，一般遵循“東向?yàn)樽?，西向?yàn)楸啊钡脑瓌t．（1分）

（3）A．項(xiàng)中的“閭左“指貧民；古時(shí)貧民居住閭左，富人居住閭右．在戰(zhàn)國；秦、西漢的時(shí)候，左右排序以”右“為尊．A項(xiàng)中的“左”為卑，“右”為尊，符合本文所介紹的左右尊卑問題．

B．項(xiàng)中的“西東”指兄弟各走各的路；由于時(shí)局原因，不能相聚在一起，在這里不指具體。

方位，更不指