13.2內(nèi)能-教學(xué)設(shè)計2022－2023學(xué)年人教版九年級物理上冊

教學(xué)設(shè)計課題第二節(jié)內(nèi)能授課教師課型新課課時一課時目標要求知識技能1、了解內(nèi)能的概念，能簡單描述內(nèi)能和溫度的關(guān)系。2、知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變。3、知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。過程方法1、通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。2、通過演示實驗，說明做功可以使物體內(nèi)能增加或減少。3、通過學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。情感態(tài)度與價值觀通過探究使學(xué)生體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教法與學(xué)法趣味導(dǎo)學(xué)，實驗探究式教學(xué)法教具學(xué)具多媒體、打氣筒等。內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計引入新課新課教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入運動的汽車能量從何而來請大家討論，談?wù)勛约旱目捶?。新課教學(xué)（—）內(nèi)能通過多媒體課件展示教材插圖運動著的足球，引出分子具有動能。通過多媒體課件展示教材插圖彈簧形變時具有勢能，引出分子具有勢能。教師指出分子具有動能和勢能，并要求學(xué)生閱讀教材說明什么是內(nèi)能。教師給出內(nèi)能的定義。學(xué)生聯(lián)想運動的分子是否也具有動能。。學(xué)生聯(lián)想相互吸引或排斥的分子是否也具有勢能。學(xué)生閱讀教材，定義物體的內(nèi)能。培養(yǎng)學(xué)生從日常生活小事中探索物理道理的意識，并初步學(xué)習(xí)用類比的辦法將不可見的事物用可見的方式表達出來。這是物理研究的方式。采用對比的方法，加深學(xué)生對概念的理解，也是物理學(xué)習(xí)的重要方法之一。內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖探究實驗應(yīng)用教師組織引導(dǎo)學(xué)生討論內(nèi)能與溫度的關(guān)系，引出如何改變內(nèi)能。（二）改變內(nèi)能的方法提出要求，請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗用多種辦法讓鐵絲溫度升高。請學(xué)生歸納小結(jié)改變內(nèi)能的方法，教師補充完善。說明熱傳遞的特點，明確熱傳遞的概念，同時給出生活中的其他例子。教師明確指出做功可以改變物體的內(nèi)能。教師演示實驗探究實驗：讓鐵絲熱起來。學(xué)生思考，閱讀教材并歸納熱傳遞的特點，回答問題。觀察實驗思考討論后回答。加深對內(nèi)能與溫度關(guān)系的認識，同時也培養(yǎng)實驗驗證和歸納表達的能力。體驗科學(xué)研究的過程，達到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。物理知識是從生活中來的，也是為生活服務(wù)的，要學(xué)會用物理知識解釋生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。知道物理知識是人類從豐富的實踐生活中總結(jié)出來的。鞏固練習(xí)課堂小結(jié)1、投影課堂練習(xí)題你對本節(jié)課有哪些收獲？存在哪些疑惑？應(yīng)用知識，深化鞏固總結(jié)知識總結(jié)方法作業(yè)2、作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并討論發(fā)