數(shù)學(xué)試題教案20以內(nèi)的加減法的復(fù)習(xí)課

20以內(nèi)的加減法的復(fù)習(xí)課

華工附小陳秋燕一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能通過實(shí)際問題進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的算法。2、掌握用豎式進(jìn)行20以內(nèi)加、減法的計(jì)算。

3、學(xué)生在小組合作中進(jìn)行加減法的練習(xí)，提高計(jì)算的速度和正確率，并從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、學(xué)生在觀察操作中，進(jìn)一步增強(qiáng)探究、思考的意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、積極思考和小組合作的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)理念和教學(xué)方式：

1、教師在課堂教學(xué)過程中只扮演任務(wù)的提出者、學(xué)生操作的個別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者；

2、學(xué)生在教學(xué)過程中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對知識的認(rèn)識、歸納和總結(jié)的過程。

3、采用任務(wù)驅(qū)動、合作探究、自主學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)等教學(xué)方法。

4、通過及時評價和總體評價激勵和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)情況分析：讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，以“問題情境-建立模型-解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。考慮到一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，通過討論、交流、歸納分析和整理等活動復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法的內(nèi)容，鞏固本單元的計(jì)算知識。

教學(xué)過程：一、打數(shù)卡。學(xué)生在規(guī)定的時間里打數(shù)卡，然后請幾個學(xué)生到講臺表演。二、交流研究。

1、互相交換做各自出的題目，做完后互相批改。2、研究：請同學(xué)們把你們所出的題目進(jìn)行一下歸類，在剛才你們做的加、減法題目中，有幾種情況？請你舉一個例子。3、學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況板書：相加不滿十的相加滿十的

被減數(shù)個位夠減的被減數(shù)個位不夠減的連加、連減或加減混合4、黑板上的這幾道題中，你覺得最難的題目有哪些是比較難算的？（根據(jù)學(xué)生的提問，另請一個學(xué)生講述他的計(jì)算方法）5、完成老師的練習(xí)。5+3=7+9=

6+2=5+6=

13+6=8+7=8—5=10—4=17—7=13—9=20—10=20—6=4+7+9=8+5—4=12—8+9=兩分鐘時間，算出這些算式的得數(shù)。完成后兩人小組交換批改。（練習(xí)紙）小結(jié)：同學(xué)們用自己的方法很快地算出了各個算式的結(jié)果。下面，老師要考考同學(xué)們運(yùn)用加法和減法的能力。三、20元購物計(jì)劃。1、出示20元購物計(jì)劃表。元旦很快就要到了，媽媽給你20元錢，讓你自己到商場購買一些你喜歡吃的食品。商場有如下的商品。小朋友，請你為自己設(shè)計(jì)一個購物的方案吧。食品價格表水果1元午餐肉4元牛奶2元果