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藥學類開題報告的范文

藥學類的開題報告該怎樣寫才顯得專業(yè)性強一點呢?這里專業(yè)模板可以幫到各位同學。

藥學類開題報告篇一

藥學專業(yè)畢業(yè)論文開題報告

南京中醫(yī)藥大學藥學院

畢業(yè)設計(論文)開題報告

課題名稱:加味芍甘顆粒的制備工藝研究

學生姓名:

學號:

指導教師:

所在學院:南京中醫(yī)藥大學藥學院

專業(yè)名稱:藥物制劑

南京中醫(yī)藥大學藥學院

20XX年3月15日

1

說明

1.根據(jù)教育部對畢業(yè)設計(論文)的評估標準,學生必須撰寫《畢業(yè)設計(論文)開題報告》,由指導教師簽署意見、教研室或實習單位審查,學院教學院長批準后實施。

2.開題報告是畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學生應當在畢業(yè)設計(論文)工作前期內完成,開題報告不合格者不得參加答辯。

3.畢業(yè)設計開題報告各項內容要實事求是,逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹,語言通順,外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞,須注出全稱。

4.本報告中,由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述,應不少于20XX字,沒有經(jīng)過整理歸納,缺乏個人見解僅僅從上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。

5.開題報告檢查原則上在畢業(yè)實習開始后8周內完成,各教研室或實習單位完成畢業(yè)設計開題檢查后,應寫一份開題情況總結報告報藥學院。

2

南京中醫(yī)藥大學本科畢業(yè)設計(論文)開題報告

3

4

5

參考文獻:

還存在的問題。

1.溶化性不符合規(guī)定:主要原因:(1)產(chǎn)生渾濁;(2)產(chǎn)生焦屑;(3)其他異物。

2.微生物限度不符合規(guī)定:微生物可能由以下3方面帶入制劑中:浸膏、輔料、生產(chǎn)環(huán)境污染。

3.染色澤不均勻:色澤不均勻通常有2方面的因素(:1)有色差的原輔料混合不均勻;

(2)用一步制粒技術的時候,噴霧的速度過快,抖袋的頻率不當,物料沸騰的狀態(tài)控制不當。

4.水分不符合規(guī)定:水分不符合規(guī)定通常發(fā)生于顆粒劑貯藏流通過程當中。(1)內包裝材料的材質不符合要求;(2)內包小袋封合不嚴,使小袋漏氣吸濕。

5.含量測定不合格:(1)原材料相關成分的含量不符合規(guī)定;(2)提取與制劑過程中有不合理之處,使得有效成分提取不完全破壞或被破壞損失。

三.研究現(xiàn)狀

中藥顆粒劑的制備過程一般分為提取、濃縮、制粒、干燥、包裝等工序。根據(jù)中藥含有效成分的不同,其處理方法各有所異。但在大量生產(chǎn)中其過程一般采用煎煮法或水煎醇沉法提取,對提取液常采用常壓蒸發(fā)或減壓蒸發(fā),獲得浸膏,將適量的糖粉、糊精或藥物細粉混合均勻,加入一定比例的浸膏制成軟材,軟材過篩制得濕顆粒,經(jīng)干燥后整粒進行包裝。

1.提取工藝

提取工藝是制劑工藝中最重要的環(huán)節(jié)之一,將直接影響到產(chǎn)品的質量不同的提取方

法對不同藥物有效成分的提取率不同,所以應根據(jù)臨床治療的需要、處方中藥物的化學性質及所制備的劑型的要求,選擇比較不同的提取方法。中藥傳統(tǒng)的提取方法有煎煮法、浸漬法、滲漉法、回流提取法、水蒸氣、蒸餾法等。目前,煎煮法仍然是最常用的提取工藝。

2.純化分離工藝

中藥提取液成分復雜,以前的提取、濃縮、制成制劑的工藝方法使中藥顆粒劑的質量得不到有力保證如何純化分離有效成分,保證制劑的質量穩(wěn)定是中藥制劑發(fā)展的必然要求。目前應用最廣泛的方法是水提醇沉法,此法操作簡單,但乙醇用量大,耗費成本高,藥物成分如生物堿、苷類、有機酸等活性成分均有不同程度的損失。

3.制粒工藝

中藥顆粒劑制粒技術主要分為:濕法制粒、干法制粒、快速攪拌制粒和流化床制粒。

濕法制粒:近年來,藥學工作者通過正交、均勻設計等優(yōu)選試驗[5-7],通過考察輔料種類、用量、混合輔料比及制粒攪拌時間等因素對顆粒質量的影響以、以顆粒得率流動性脆碎度等為評價指標,篩選濕法制粒的技術參數(shù),有效地提高了濕法制粒的質量。

干法制粒:干法制粒是近年來出現(xiàn)的新型制粒技術,相對于傳統(tǒng)的濕法制粒避免了加入大量的糖和糊精等輔料,最大限度地減少了輔料的用量。同時干式制粒法具有生產(chǎn)工藝簡單、生產(chǎn)效率高、生產(chǎn)成本降低、生產(chǎn)周期短的有點,使其在顆粒劑制備方面的應用越來越廣泛。在實際應用中,可減少物料浪費,降低成本,市一中環(huán)保式的制粒工藝,值得在制藥、食品、化工等行業(yè)制粒工藝中推廣應用。

快速攪拌制粒:快速攪拌制粒技術利用快速攪拌制粒機制得的,顆粒均勻、輔料用量少、制粒過程快。由于藥物與輔料被共置于制粒機的密閉容器內,混合、制軟材、切割制粒與滾圓一次完成,故制成的顆粒圓整均勻,流動性好,輔料用量少,制粒過程密閉、快速、污染小。

流化床制粒:流化噴霧制粒又稱沸騰制粒、一步制粒。該技術為混合、制粒、干燥一步完成的新型制粒技術,可大大減少輔料用量,并且使浸膏在顆粒中的含量可達50%~70%,制出的顆粒大小均勻、外形遠征、流動性好、可壓性好、生產(chǎn)效率高,便于自動控制。同時由于制粒過程在密閉的制粒機內完成,生產(chǎn)過程不易被污染,使成品質量得到保障。

四.中藥顆粒劑的展望

中藥顆粒劑作為湯劑的改進劑型,發(fā)展比較迅速,但由于中藥制劑不同于基本以單一化合物為原料的西藥制劑,其成分比較復雜。因此,在其生產(chǎn)制備過程中,應結合中藥成分與其藥理藥效的研究,充分了解制劑中的有效成分,從而在整個生產(chǎn)過程中進行監(jiān)測,優(yōu)化工藝。在保證顆粒劑有效的基礎上,如何提高制劑水平就成為中藥顆粒劑發(fā)展的關鍵所在。為了兼顧隨癥調方和復方合煎兩特點的湯劑發(fā)展方向,中藥顆粒劑今后應當以成方顆粒劑為主,單味中藥濃縮顆粒劑為輔。同時,通過一些新型輔料、制劑設備、制備技術在顆粒劑生產(chǎn)中的應用,以及人們對中藥成分制備過程中的變化與其藥理作用之間關系研究的深入,顆粒劑的質量必將得到有效提高,在保證有效的基礎上出現(xiàn)一些新型顆粒劑,以滿足人們日益提高的用藥需求。

五.參考文獻:

張兆旺.中藥藥劑學[M].北京:中國中醫(yī)藥出版社,,404

何龍,姚堯中藥顆粒劑的研究現(xiàn)狀及應用前景分析[J]中國當代醫(yī)藥,20XX,17(9):82-83

馬家驊,楊明,譚玉婷,等中藥無糖顆粒劑的研究概況[J]中國藥業(yè),20XX,15(5):487-489

陳炬,中藥顆粒劑未來發(fā)展方向探討[J]臨床合理用藥,20XX,5(9A)李雪玲,黃德浩,劉莉等.正交設計優(yōu)選炎寧無糖顆粒成型工藝.遼寧中醫(yī)藥

大學學報20XX,15(1):58-60

鄧超澄,馮看,倫麗秋等.正交實驗優(yōu)選菊明降壓顆粒劑的成型工藝.時珍國醫(yī)國藥20XX,23(2):415-416

耿麗,時曉亞.補虛顆粒成型工藝研究.中醫(yī)藥導報.20XX,18(4):76-77楊小雷,張建春.中藥顆粒劑研究進展[J].首都醫(yī)藥,20XX,12(159):37-37劉敏彥,王玉峰,董超,等.干式制粒技術在益氣養(yǎng)陰片制備工藝中的應用[J].中成藥,20XX,30(8):1235-1236

把挹,徐玲玲,年華.中藥顆粒劑制粒技術綜述.中國藥師.20XX,13(5)

藥學類開題報告篇二

藥學專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范例

附件3:

**藥學院畢業(yè)論文選題審批表

1

**藥學院本科畢業(yè)論文計劃任務書

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附件5:

**藥學院本科畢業(yè)論文(設計)課題名稱:單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)苷脂鈉學生姓名:

學號:

指導教師:開題報告書注射液特殊安全性試驗200***

4

昆醫(yī)藥學院學士學位畢業(yè)論文開題報告

5

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附件6:

昆醫(yī)藥學院畢業(yè)論文指導記錄表

9

注:1.第一次指導主要針對提綱、應獲取的資料等提出指導意見;第二次指導主要針對初稿提出

指導意見;第三次指導主要針對二稿提出指導意見。

2.此表注意保存。

附件7:

昆明醫(yī)學院畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查表

學院:專業(yè):年級:

注:此表請各學院畢業(yè)論文(設計)工作領導小組組織指導教師如實填寫,檢查后請裝入學生畢業(yè)論文(設計)資料袋內。

附件8:

昆醫(yī)藥學院畢業(yè)論文指導教師評閱意見表

11

附件9:

昆明醫(yī)學院藥學院

學士學位論文同行評閱意見書

12

附件10:

昆醫(yī)藥學院生產(chǎn)實習鑒定表

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附件14:

昆明醫(yī)學院本科畢業(yè)論文(設計)學生工作記錄表

學院:專業(yè):班級:

14

注:此表請同學每兩周作一次記錄。

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藥學類開題報告篇三

藥學專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范例

課題名稱:連花解毒顆粒急性毒性及解熱實驗研究班級:07藥學學生姓名:林波波導師所在單位:南京軍區(qū)福州總醫(yī)院藥學科研究方向:藥理實驗研究導師姓名:周欣陳旭職稱/職務:主管藥師藥師

課題研究起止時間:20XX年1月5日至20XX年5月11日

填表時間:20XX年1月23日

說明

一、本計劃由學生本人在向導師小組作過開題報告后填寫,一

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