習(xí)作：我的奇思妙想（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：我的奇思妙想（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：我的奇思妙想》——2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作部分，主題為“我的奇思妙想”。課程主要圍繞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己奇思妙想的作文。教學(xué)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生了解奇思妙想的概念，通過(guò)觀察生活、展開(kāi)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；教授作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾的設(shè)置，以及運(yùn)用好詞好句；指導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，使文章更具趣味性和吸引力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和想象，運(yùn)用豐富多樣的詞匯和句式表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的能力，以及在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張、比喻等修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在作文中展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的奇思妙想。

3.文化傳承與理解：通過(guò)寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中鼓勵(lì)創(chuàng)新、倡導(dǎo)和諧的價(jià)值觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的審美鑒賞能力，使其在創(chuàng)作過(guò)程中能夠注重文章的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美和創(chuàng)意美，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高作文的創(chuàng)意性和趣味性；掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的奇思妙想具體化、形象化，以及如何恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。

解決辦法：

1.通過(guò)生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出奇思妙想，例如分享科學(xué)家或作家的創(chuàng)新故事，激發(fā)學(xué)生的靈感。

2.采用思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等方法，幫助學(xué)生整理思路，將抽象的想法具象化。

3.提供作文模板和優(yōu)秀例文，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，理解作文結(jié)構(gòu)，逐步形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

4.在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，及時(shí)糾正寫(xiě)作中的錯(cuò)誤。

5.對(duì)于修辭手法的運(yùn)用，可以通過(guò)講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握并靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解奇思妙想的定義和例文分析，引導(dǎo)學(xué)生理解并吸收相關(guān)知識(shí)。

-討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的奇思妙想，相互啟發(fā)和評(píng)價(jià)。

-案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀例文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿其中的寫(xiě)作技巧和修辭手法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示奇思妙想的實(shí)例和作文結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用寫(xiě)作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行作文構(gòu)思和修改。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)意靈感。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)習(xí)作課，主題是“我的奇思妙想”。在我們的生活中，處處充滿了奇妙和想象。那么，什么是奇思妙想呢？請(qǐng)大家先來(lái)談?wù)勛约簩?duì)奇思妙想的看法吧。

2.確定目標(biāo)

在上這節(jié)課之前，我們要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己奇思妙想的作文；二是要掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

3.理解概念

首先，我們來(lái)了解一下奇思妙想的概念。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第48頁(yè)，閱讀課文《我的奇思妙想》。通過(guò)閱讀，我們可以知道，奇思妙想是指那些富有創(chuàng)意、獨(dú)特且具有趣味性的想法。接下來(lái)，我將給大家分享一些科學(xué)家和作家的奇思妙想，讓我們一起感受他們的創(chuàng)新精神。

4.發(fā)散思維

現(xiàn)在，讓我們發(fā)散思維，思考一下自己的奇思妙想。請(qǐng)大家拿出一張紙，寫(xiě)下自己的奇思妙想?？梢允菑纳钪邪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也可以是未來(lái)的科技發(fā)明，或者是關(guān)于自然、人文的有趣想法。寫(xiě)完后，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享，互相啟發(fā)。

5.構(gòu)思作文

6.寫(xiě)作指導(dǎo)

在寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的句式，使文章更具趣味性。

（2）恰當(dāng)運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（3）注意文章的邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

（4）在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確，避免語(yǔ)病。

7.課堂練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。我會(huì)給大家提供一些寫(xiě)作建議和參考資料，幫助大家順利完成作文。

8.習(xí)作展示

在大家寫(xiě)作的過(guò)程中，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行展示。請(qǐng)大家注意觀察，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也為自己的作品積累經(jīng)驗(yàn)。

9.互評(píng)互改

（1）檢查文章的結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否清晰。

（2）關(guān)注文章的語(yǔ)言表達(dá)，看是否流暢、準(zhǔn)確。

（3）指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。

10.總結(jié)反饋

最后，我將根據(jù)大家的習(xí)作和互評(píng)情況，進(jìn)行總結(jié)反饋。我會(huì)指出大家作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次習(xí)作，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀《發(fā)明家的小故事》，了解發(fā)明家是如何從生活中的小事發(fā)現(xiàn)并提出奇思妙想的。

-閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新故事》，了解古代發(fā)明創(chuàng)造的故事，感受中華民族的創(chuàng)新精神。

-閱讀《科幻小說(shuō)選段》，讓學(xué)生感受科幻作品中的奇思妙想，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)科技的想象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察生活中的事物，嘗試提出自己的奇思妙想，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)、科普文章等，拓寬知識(shí)面，豐富想象力。

-建議學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，對(duì)身邊的事物進(jìn)行描繪，提高寫(xiě)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享自己的奇思妙想，學(xué)會(huì)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，完善自己的創(chuàng)意。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家科技創(chuàng)新成果，了解我國(guó)在科技領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)民族自豪感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，如創(chuàng)意寫(xiě)作、科技制作等，提升自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

-讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等社會(huì)問(wèn)題，思考如何運(yùn)用科技創(chuàng)新解決這些問(wèn)題。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作展示和交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①習(xí)作主題：我的奇思妙想

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：奇思妙想的定義、特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)意、想象、發(fā)明、創(chuàng)新

②作文結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作文的基本結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾）

-重點(diǎn)詞匯：引入、敘述、描繪、總結(jié)

③寫(xiě)作技巧與修辭手法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法

-重點(diǎn)詞匯：夸張、比喻、擬人、排比八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的習(xí)作課“我的奇思妙想”已經(jīng)落下了帷幕，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感課堂教學(xué)既是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。在這里，我想就本節(jié)課的教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行一些反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。通過(guò)講授法，我向?qū)W生明確了奇思妙想的概念和作文的基本結(jié)構(gòu)，為他們提供了寫(xiě)作的框架。討論法則激發(fā)了學(xué)生的思維活力，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享和交流自己的奇思妙想，相互啟發(fā)。案例分析法則幫助學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀例文的學(xué)習(xí)，提升了他們的寫(xiě)作技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題的理解不夠深入，或者是自信心不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在策略上，我試圖通過(guò)分享科學(xué)家和作家的奇思妙想故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。這一策略在一定程度上是成功的，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些故事可能過(guò)于遙遠(yuǎn)，難以引起他們的共鳴。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)奇思妙想的靈感。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律上還存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)聲音過(guò)大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改善這一狀況，我將在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，讓我來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)效果。從學(xué)生的作文中，我看到了他們的進(jìn)步和收獲。他們不僅能夠提出有趣的奇思妙想，而且能夠運(yùn)