三位數(shù)的不進位加法和不退位減法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊冀教版

三位數(shù)的不進位加法和不退位減法（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊冀教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版二年級下冊第二章的“三位數(shù)的不進位加法和不退位減法”。本節(jié)課將引導學生學習如何進行三位數(shù)的加法和減法運算，重點掌握不進位加法和不退位減法的運算規(guī)則。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級時已經(jīng)學習了兩位數(shù)的不進位加法和退位減法，具備一定的加法和減法基礎(chǔ)。本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，擴展到三位數(shù)的加法和減法，同時強調(diào)不進位加法和不退位減法的運算規(guī)則。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地進行三位數(shù)的不進位加法和不退位減法運算。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學運算能力。通過學習三位數(shù)的不進位加法和不退位減法，學生將能夠理解數(shù)位的概念，掌握加法和減法的基本規(guī)則，提高運算的準確性。此外，通過解決實際問題，學生將培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，以及在具體情境中運用數(shù)學知識解決問題的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學抽象和數(shù)學建模素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將逐步形成對數(shù)學問題的獨立思考習慣，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握三位數(shù)不進位加法的運算規(guī)則和步驟。

②熟練進行三位數(shù)不退位減法的計算，并能夠正確書寫運算過程。

2.教學難點

①理解并區(qū)分不進位加法和不退位減法的不同情況，如相同數(shù)位上的數(shù)字相加或相減時不產(chǎn)生進位或退位。

②在實際計算中，能夠靈活運用所學知識，正確處理三位數(shù)加法和減法中的各種情況，特別是在進行跨數(shù)位計算時，能夠正確處理十位和百位上的進位或退位問題。四、教學資源

-冀教版二年級數(shù)學教材

-教學課件（PPT）

-數(shù)學練習冊

-小黑板或白板

-粉筆或白板筆

-計算器（作為輔助工具）

-實物模型或教具（用于直觀展示數(shù)位和計算過程）

-學生作業(yè)本

-多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦等）五、教學過程

一、導入新課

同學們好，上節(jié)課我們一起學習了兩位數(shù)的不進位加法和退位減法，大家掌握得怎么樣？今天，我們將學習一個新的內(nèi)容——三位數(shù)的不進位加法和不退位減法。請大家打開課本，翻到第二章。

二、探究三位數(shù)不進位加法

1.引導學生觀察例題

請大家看課本上的例題1，這里有一個三位數(shù)加法的例子。我們一起來觀察一下，這個加法有什么特點？對，個位和個位相加，十位和十位相加，百位和百位相加，都沒有超過10，所以這個加法叫做不進位加法。

2.講解不進位加法的運算規(guī)則

3.學生練習

現(xiàn)在，請大家拿出練習本，我們來做一個練習。我給大家出一個三位數(shù)不進位加法的題目，大家嘗試一下。完成后，請舉手讓我看看。

三、探究三位數(shù)不退位減法

1.引導學生觀察例題

現(xiàn)在我們來看第二個例題，這是一個三位數(shù)減法的例子。大家觀察一下，這個減法有什么特點？對，個位減個位，十位減十位，百位減百位，都沒有出現(xiàn)不夠減的情況，所以這個減法叫做不退位減法。

2.講解不退位減法的運算規(guī)則

下面，我給大家講解一下不退位減法的運算規(guī)則。同樣，我們從個位開始相減，然后是十位，最后是百位。每個數(shù)位上的數(shù)字相減，如果被減數(shù)大于減數(shù)，就寫在原來的數(shù)位上；如果被減數(shù)小于減數(shù)，就需要退位。但是，今天我們學習的是不退位減法，所以不會出現(xiàn)被減數(shù)小于減數(shù)的情況。

3.學生練習

現(xiàn)在，請大家繼續(xù)在練習本上做題。我給大家出一個三位數(shù)不退位減法的題目，大家嘗試一下。完成后，請舉手讓我看看。

四、鞏固練習

1.學生獨立完成練習題

現(xiàn)在，請大家拿出練習冊，獨立完成第2頁的練習題。這些題目包括不進位加法和不退位減法，大家要細心計算，完成后互相檢查一下。

2.講解答案

等大家完成練習后，我們一起來講解一下答案。請大家注意聽，如果有錯誤的地方，要及時改正。

五、課堂小結(jié)

今天，我們一起學習了三位數(shù)的不進位加法和不退位減法。大家能夠掌握這兩種運算的規(guī)則，并且在練習中表現(xiàn)出了很高的準確性。希望大家在課后繼續(xù)鞏固所學知識，為后面的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

六、課后作業(yè)

最后，我給大家布置一下課后作業(yè)。請大家完成練習冊的第4頁和第5頁，明天上課前交給我。作業(yè)內(nèi)容包括不進位加法和不退位減法的練習題，希望大家認真完成。

七、結(jié)束語

好了，今天的課程就到這里。同學們，再見！

（注：以上教學過程是一個大致的框架，實際教學中可能需要根據(jù)學生的具體情況和反應進行靈活調(diào)整。）六、學生學習效果

學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課學習三位數(shù)的不進位加法和不退位減法后取得的具體效果：

1.理解并掌握了三位數(shù)不進位加法和不退位減法的基本概念和運算規(guī)則。學生在課堂上能夠準確地描述這兩種運算的特點，知道如何從個位開始逐位相加或相減，以及如何處理沒有進位或退位的情況。

2.能夠獨立完成教材中的例題和練習題。學生在課堂練習和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出較高的準確率，能夠正確計算出結(jié)果，顯示出對知識點的理解和掌握。

3.在解決實際問題時，學生能夠靈活運用所學知識。例如，在解決與購物、長度、重量等相關(guān)的實際問題時，學生能夠運用三位數(shù)的不進位加法和不退位減法進行計算，提高了問題解決能力。

4.學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。在學習過程中，學生需要分析題目中的數(shù)字關(guān)系，判斷是否需要進位或退位，這一過程有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力。

5.學生的數(shù)學運算速度和準確性得到了提高。通過本節(jié)課的學習，學生在進行三位數(shù)加法和減法運算時，速度明顯加快，準確性也有所提高。

6.學生在課堂上積極參與，與老師和同學進行互動。在探究例題和練習題的過程中，學生能夠主動提問、回答問題，與老師和同學共同探討，課堂氛圍活躍。

7.學生的自主學習能力得到了提升。在課后作業(yè)中，學生能夠獨立完成練習冊中的題目，并在完成后進行自我檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

8.學生對數(shù)學學科的興趣得到了激發(fā)。在學習三位數(shù)的不進位加法和不退位減法的過程中，學生感受到了數(shù)學的趣味性和實用性，對數(shù)學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①三位數(shù)不進位加法

-重點知識點：理解三位數(shù)加法的運算規(guī)則，掌握從個位開始逐位相加的方法。

-重點詞語：不進位加法、個位、十位、百位、逐位相加。

-重點句子：三位數(shù)加法時，相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，如果相加的結(jié)果小于10，就寫在原來的數(shù)位上。

②三位數(shù)不退位減法

-重點知識點：理解三位數(shù)減法的運算規(guī)則，掌握從個位開始逐位相減的方法。

-重點詞語：不退位減法、個位、十位、百位、逐位相減。

-重點句子：三位數(shù)減法時，相同數(shù)位對齊，從個位開始相減，如果被減數(shù)大于減數(shù)，就寫在原來的數(shù)位上。

③運算規(guī)則的應用

-重點知識點：將不進位加法和不退位減法的規(guī)則應用于實際計算中，能夠正確處理各種情況。

-重點詞語：運算規(guī)則、應用、實際計算、正確處理。

-重點句子：在運用運算規(guī)則時，要注意每個數(shù)位上的數(shù)字是否需要進位或退位，確保計算結(jié)果的準確性。八、教學反思與改進

經(jīng)過本節(jié)課的教學，我對學生們在三位數(shù)的不進位加法和不退位減法方面的學習情況進行了反思，同時也發(fā)現(xiàn)了教學中需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動方面，我采取了以下幾個步驟：

1.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們對于新知識的接受程度、參與課堂討論的積極性以及練習題的完成情況。

2.收集學生的作業(yè)和測試結(jié)果，分析他們在哪些方面掌握了知識，在哪些方面還存在困難。

3.與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題。

4.對教材和教學方法進行審視，思考是否能夠更好地滿足學生的學習需求。

在教學反思中，我識別出以下幾個需要改進的地方：

1.學生對于三位數(shù)的加法和減法的概念理解不夠深入，部分學生在處理跨數(shù)位的計算時仍然感到困惑。

2.課堂練習的難度可能對于一些學生來說偏大，導致他們在完成練習時感到挫敗。

3.教學過程中，我可能沒有足夠關(guān)注到每個學生的學習進度，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

1.加強基礎(chǔ)概念的講解，通過更多的例題和直觀的教具來幫助學生理解三位數(shù)的加法和減法規(guī)則。

2.調(diào)整課堂練習的難度，確保練習題既能鞏固新知識，又不會讓學生感到過于困難。

3.在教學過程中，更多地關(guān)注每個學生的學習情況，鼓勵學生提問，及時解答他們的疑問。

4.增加課堂互動環(huán)節(jié)