Unit4 Plants around us PartB Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版2024-2025學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk。本部分主要圍繞植物展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.詞匯：tree，grass，flower，plant等與植物相關(guān)的詞匯。

2.句型：Whatcanyousee?Icansee...，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述周圍環(huán)境中的植物。

3.課文：通過(guò)一段對(duì)話，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)景下如何描述周圍的植物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握本課詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述周圍環(huán)境中的植物，并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和使用本節(jié)課所學(xué)植物相關(guān)詞匯和句型，提高他們?cè)趯?shí)際情境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)自然美的欣賞和環(huán)保意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述植物時(shí)，運(yùn)用觀察、分析和創(chuàng)造性的思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)模仿、練習(xí)和合作交流，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)植物有基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的植物名稱。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)類似的對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索自然和植物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力初步形成，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)視覺(jué)輔助材料反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難。

-學(xué)生可能不熟悉如何在特定語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。

-需要引導(dǎo)學(xué)生如何從觀察中獲取信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板或智能平板

-植物圖片或卡片

-簡(jiǎn)易教具（如植物模型）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組（用于課后交流和學(xué)習(xí)分享）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含植物圖片和詞匯的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatplantsdoyouknow?"和"Howcanyoudescribeaplant?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀PPT內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案發(fā)送至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物相關(guān)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同植物的圖片，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物相關(guān)詞匯和句型，如"Whatcanyousee?"。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬在公園描述植物的情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何用英語(yǔ)描述植物。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐描述植物的句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述植物的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家中或?qū)W校植物的作業(yè)，鞏固句型。

-提供拓展資源：提供植物科普視頻，拓寬學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述植物的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看植物科普視頻，學(xué)習(xí)更多植物知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物描述技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的植物知識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是從幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課后能夠熟練掌握并運(yùn)用植物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如tree，grass，flower，plant等，以及句型"Whatcanyousee?Icansee..."。在課堂角色扮演和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)描述他們所觀察到的植物，這表明他們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力上有了明顯的提升。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察植物圖片和實(shí)際環(huán)境中的植物，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述它們的外觀和特征。這種觀察和描述的過(guò)程鍛煉了學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性思維，他們能夠從不同的角度對(duì)植物進(jìn)行描述，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)在線資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何與同學(xué)和老師進(jìn)行有效溝通，以及如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。這些學(xué)習(xí)能力的提高，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.課堂參與度提高：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高。他們?cè)敢庵鲃?dòng)回答問(wèn)題，積極參與角色扮演活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種積極的課堂參與不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的自信心。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)合作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。他們通過(guò)交流和協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.作業(yè)完成情況：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述植物。他們的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀察和想法。

8.反饋與改進(jìn)：

學(xué)生對(duì)老師提供的反饋能夠認(rèn)真對(duì)待，他們能夠根據(jù)老師的建議對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改和改進(jìn)。這種積極的反饋和改進(jìn)過(guò)程，有助于學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握教材中出現(xiàn)的植物相關(guān)詞匯，如tree（樹(shù)），grass（草），flower（花），plant（植物）等。

-重點(diǎn)詞匯：tree，grass，flower，plant。

-重點(diǎn)句型：使用"Icansee..."句型來(lái)描述觀察到的植物。

②描述植物的句型結(jié)構(gòu)與實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)并實(shí)踐描述植物的句型，如"Whatcanyousee?"和"Icansee..."。

-重點(diǎn)詞匯：與植物相關(guān)的形容詞，如big，small，green，beautiful等。

-重點(diǎn)句型："Whatcanyousee?"用于詢問(wèn)對(duì)方看到了什么，"Icansee..."用于回答并描述所看到的植物。

③課堂活動(dòng)與實(shí)際場(chǎng)景的結(jié)合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)