Unit 8 Once upon a time Section B 2a-2b 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit8OnceuponatimeSectionB2a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit8OnceuponatimeSectionB2a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)”本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語下冊(cè)第八單元，主要講述了童話故事。本部分內(nèi)容通過閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述過去事件的一般過去時(shí)態(tài)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教材通過趣味性的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去事件的能力，提升閱讀理解水平。

2.文化意識(shí)：通過童話故事的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化背景的理解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高分析故事情節(jié)和角色特點(diǎn)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，具備一定的聽說讀寫能力，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于故事性的內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用可能存在困難，以及對(duì)故事情節(jié)的理解和分析能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能在詞匯量和閱讀速度上存在不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章的深入理解。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語故事音頻/視頻材料

-互動(dòng)式白板軟件

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-黑板和粉筆

-教學(xué)卡片和圖片

-小組討論指導(dǎo)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)以一段有趣的童話故事視頻吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有人能告訴我，你們最喜歡的童話故事是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的童話故事，自然過渡到本課主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹一般過去時(shí)態(tài)的用法和關(guān)鍵詞。

-呈現(xiàn)教材中的故事文本，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，并解釋生詞和短語。

-分析故事結(jié)構(gòu)，討論故事中的角色和情節(jié)。

-強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在故事中的應(yīng)用，舉例說明。

3.課堂互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-“故事中發(fā)生了哪些有趣的事情？”

-“你覺得故事中的角色怎么樣？為什么？”

-每組選取一名代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

-老師根據(jù)學(xué)生的分享，引導(dǎo)他們使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-隨機(jī)抽取幾名學(xué)生上臺(tái)展示練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.情境互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)學(xué)生是故事中的角色，讓他們用自己的話復(fù)述故事中的某個(gè)片段。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，相互復(fù)述，然后互換角色。

-老師選取幾對(duì)進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，老師給予反饋和評(píng)價(jià)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過的某個(gè)事件的短文，要求使用一般過去時(shí)態(tài)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過討論、練習(xí)和情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言能力和文化意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit8OnceuponatimeSectionB2a-2b”的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件或經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用教材中的生詞和短語，如故事中的特定動(dòng)詞和形容詞。

-學(xué)生能夠流暢地朗讀故事文本，語音語調(diào)更加自然。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生能夠理解并欣賞英語文化中的童話故事，增強(qiáng)對(duì)英語文化的興趣和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別故事中的文化元素，如角色行為、故事背景等。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生能夠分析故事情節(jié)，理解角色之間的關(guān)系和發(fā)展。

-學(xué)生能夠通過討論和情境模擬，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠自主完成教材中的練習(xí)題，通過實(shí)踐鞏固新知識(shí)。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與同伴有效合作，提高學(xué)習(xí)效率。

5.具體學(xué)習(xí)成果：

-學(xué)生能夠獨(dú)立復(fù)述故事中的某個(gè)片段，使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過的某個(gè)事件的短文，正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在課堂提問和討論中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出對(duì)故事情節(jié)的深入理解和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-重點(diǎn)詞匯：onceuponatime,happened,went,saw,said,etc.

-重點(diǎn)句子：Thewolfwenttothehouse.HesawLittleRedRidingHood.

②語言知識(shí)掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-重點(diǎn)詞匯：played,laughed,visited,told,etc.

-重點(diǎn)句子：Theyplayedinthegarden.Shetoldastoryaboutagirlandawolf.

③故事復(fù)述與創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)復(fù)述故事

-重點(diǎn)詞匯：Yesterday,Ivisited,Isaw,Idid,etc.

-重點(diǎn)句子：Yesterday,Ivisitedmygrandmother.Isawabeautifulforest.Ididsomewonderfulthingsthere.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)于Unit8OnceuponatimeSectionB2a-2b的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在討論和情境模擬環(huán)節(jié)，大家積極參與，互動(dòng)氛圍良好。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和情境模擬，這讓學(xué)生們更加投入。但我也發(fā)現(xiàn)，在情境模擬環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑓⑴c度不如預(yù)期。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有時(shí)課堂紀(jì)律控制得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要改進(jìn)課堂管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過故事情境引入新知識(shí)點(diǎn)的做法非常有效，學(xué)生們能夠更快地理解和吸收。但同時(shí)，我也注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂進(jìn)度可能有些快，他們可能跟不上。未來，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)童話故事的理解和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了明顯的提高。他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在小組討論中積極運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)。

然而，我也注意到一些問題。比如，一些學(xué)生在動(dòng)詞過去式的變化上還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)。此外，學(xué)生在寫作方面的進(jìn)步還不夠明顯，