Unit 8 Grammar說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Grammar說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8Grammar，主要講解一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresentTense）的用法。教學(xué)內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法，以及一些常見的時(shí)間狀語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。本節(jié)課所講解的一般現(xiàn)在時(shí)與這些時(shí)態(tài)有相似之處，也有不同之處。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能夠?qū)⑵渑c已學(xué)的時(shí)態(tài)進(jìn)行區(qū)分和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)，提高他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比分析一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的差異，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中使用一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)境和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)法知識(shí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如動(dòng)詞的過(guò)去式和將來(lái)式，以及一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們對(duì)英語(yǔ)句子的基本構(gòu)成有了一定的理解，能夠識(shí)別和應(yīng)用一些基本時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有積極的態(tài)度，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們?cè)诼犃涂谡Z(yǔ)方面表現(xiàn)較好，但在語(yǔ)法學(xué)習(xí)和書面表達(dá)上存在一定難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)實(shí)際操作和交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法，特別是在肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)上。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-對(duì)一些不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

-學(xué)生在將一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)用于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如含有從句的句子。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含一般現(xiàn)在時(shí)的例句、不規(guī)則動(dòng)詞變化表以及實(shí)際情景對(duì)話的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組互動(dòng)和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫視頻，內(nèi)容包含一系列日常生活場(chǎng)景，如起床、吃飯、學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生注意觀察并識(shí)別視頻中的動(dòng)作。

2.提出問(wèn)題：視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些動(dòng)作？這些動(dòng)作是發(fā)生在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.激發(fā)興趣：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述現(xiàn)在的動(dòng)作和狀態(tài)，這就是一般現(xiàn)在時(shí)。”

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：

-教師板書一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)示例句解釋不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)的使用。

2.互動(dòng)討論：

-教師提出一些簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生變換為一般現(xiàn)在時(shí)的不同形式。

-學(xué)生分組討論，并選代表分享答案。

3.創(chuàng)新教學(xué)：

-利用互動(dòng)游戲，如“猜猜我在做什么？”教師做出動(dòng)作，學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生完成一般現(xiàn)在時(shí)的填空、改寫句子等練習(xí)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相檢查和糾正錯(cuò)誤。

3.展示答案：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并給予反饋。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)：教師針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如不規(guī)則動(dòng)詞的變化、時(shí)間狀語(yǔ)的使用等。

2.互動(dòng)游戲：進(jìn)行“快速反應(yīng)”游戲，教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生迅速用一般現(xiàn)在時(shí)回答。

3.小組互動(dòng)：學(xué)生分成小組，輪流提出關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)題，其他小組成員回答。

五、總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

2.反饋：教師收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和困惑。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：提供一些包含一般現(xiàn)在時(shí)描述的短文或故事，如日常生活、習(xí)慣、天氣等主題，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.視頻資源：收集一些英語(yǔ)原聲視頻片段，如新聞、訪談、教育節(jié)目等，其中涉及一般現(xiàn)在時(shí)的使用，供學(xué)生在課后觀看。

3.互動(dòng)在線練習(xí)：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生通過(guò)互動(dòng)方式提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

4.語(yǔ)法講解視頻：提供一些專業(yè)的語(yǔ)法講解視頻，由資深英語(yǔ)教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和常見錯(cuò)誤，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文原版書籍或雜志，尤其是那些描述日常生活和習(xí)慣的篇章，以增強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的感知和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生可以觀看英文原聲視頻，注意觀察和記錄視頻中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)句子，嘗試模仿并應(yīng)用到自己的口語(yǔ)表達(dá)中。

3.利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以定期完成一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，通過(guò)自我檢測(cè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生可以觀看語(yǔ)法講解視頻，尤其是針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞變化和特殊時(shí)間狀語(yǔ)的講解，以解決在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。

5.建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作英文日記或小故事，盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述自己的日常生活或想象中的場(chǎng)景，這樣不僅能夠鍛煉寫作能力，還能夠加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.學(xué)生可以制作關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)詞變化規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)、時(shí)間狀語(yǔ)等，以幫助記憶和復(fù)習(xí)。

8.建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看英文動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中的一般現(xiàn)在時(shí)用法，并在觀看后進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和家庭互動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義

-肯定句、否定句、疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)

-不規(guī)則動(dòng)詞的變化

②重點(diǎn)詞匯：

-常用動(dòng)詞（如eat,sleep,read,write等）

-時(shí)間狀語(yǔ)（如usually,always,sometimes等）

③重點(diǎn)句子：

-肯