Unit1 You and Me Sectiona B 1a-1b Reading 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionaB1a-1bReading說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionAB1a-1bReading部分。本節(jié)課主要圍繞“介紹和詢問個人信息”這一主題展開，具體內(nèi)容包括：

1.閱讀對話1a，理解并學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和詢問他人個人信息。

2.閱讀對話1b，進(jìn)一步鞏固個人信息介紹和詢問的表達(dá)方法。

3.學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課所涉及的詞匯和句型，如：name,age,where等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的能力，提升學(xué)生的英語閱讀理解水平。

2.文化意識：通過閱讀對話，增強學(xué)生對不同文化背景下人際交流方式的理解和認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行推理判斷，分析對話中人物信息，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、句型模仿等，自主學(xué)習(xí)和運用英語知識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡等基本信息。

②學(xué)習(xí)和理解對話中的關(guān)鍵句型和詞匯，如："What'syourname?","I'm...yearsold."。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從對話中獲取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分不同的人稱代詞和相應(yīng)的形容詞性物主代詞，如："my"和"your"。

②正確運用疑問詞"Where"來詢問地點信息，并在實際對話中靈活運用。

③在真實的交流場景中，能夠自然地運用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，注意語言的準(zhǔn)確性和流利性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握自我介紹和詢問他人信息的表達(dá)方式。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建實際交流情境，讓學(xué)生在模擬的日常對話中實踐所學(xué)知識，提高口語交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的交際任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過合作完成，增強學(xué)習(xí)的互動性和實用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示對話內(nèi)容和相關(guān)詞匯，增加視覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、互動游戲等，豐富教學(xué)形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪不同國家人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論每個人的特征。

-提問學(xué)生：“你們在介紹自己的時候通常會說什么？”

-學(xué)生回答后，自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和詢問他人信息?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-播放1a對話錄音，讓學(xué)生聽并理解對話內(nèi)容。

-通過PPT展示1a對話文本，逐句講解并讓學(xué)生跟讀，重點強調(diào)生詞和句型的正確發(fā)音和用法。

-分組討論，讓學(xué)生模擬對話中的情景，練習(xí)自我介紹和詢問他人信息。

-展示1b對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析對話中的人物信息和交流方式。

-學(xué)生朗讀1b對話，并指出關(guān)鍵信息和表達(dá)方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用今天學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-提供一些填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的練習(xí)成果，并進(jìn)行簡要評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的重點句型和詞匯，強調(diào)在實際交流中的應(yīng)用。

-回顧導(dǎo)入部分的問題，讓學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-書寫一篇關(guān)于自己的英語介紹。

-準(zhǔn)備一個關(guān)于詢問他人信息的對話，與同伴進(jìn)行練習(xí)。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，并鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)英語口語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確使用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡等基本信息。他們能夠理解并運用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵句型和詞匯，如："What'syourname?","I'm...yearsold."，在真實的交流場景中進(jìn)行有效的溝通。

2.閱讀理解能力增強：學(xué)生通過閱讀1a和1b對話，提高了對英語對話的理解能力。他們能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，理解對話中人物的關(guān)系和交流內(nèi)容，為今后的英語閱讀學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.口語交流技巧進(jìn)步：通過模擬對話和角色扮演活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們更加自信地在同伴和老師面前使用英語進(jìn)行交流，能夠自然地運用所學(xué)句型和詞匯，提高了口語交流的流利性和準(zhǔn)確性。

4.文化意識提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對不同文化背景下的人際交流方式有了更深的理解。他們能夠認(rèn)識到在英語交流中，禮貌和適當(dāng)?shù)姆Q呼是非常重要的，這有助于他們在未來的跨文化交際中更加得體。

5.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何利用多媒體資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。他們能夠通過聽錄音、觀看視頻和在線互動游戲來提高自己的英語水平，這為他們的自主學(xué)習(xí)提供了有效的工具。

6.邏輯思維和批判性思維發(fā)展：學(xué)生在分析對話內(nèi)容和完成相關(guān)練習(xí)時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們學(xué)會了如何從對話中推理出人物信息，如何用英語表達(dá)自己的觀點和疑問。

7.團(tuán)隊協(xié)作能力增強：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和互助，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1YouandMeSectionAB1a-1bReading的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動：

1.設(shè)計反思活動

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對新知識的接受程度。

-收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析他們在運用新知識和技能方面的表現(xiàn)。

-與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，聽取他們對課堂活動的反饋和建議。

-自我評估教學(xué)方法和手段的有效性，思考哪些部分取得了成功，哪些部分需要改進(jìn)。

-在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生詞的記憶和發(fā)音存在困難，這可能是因為我沒有足夠的時間讓他們練習(xí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出對話中的角色扮演不夠自然，可能是因為缺乏足夠的實際操作機(jī)會。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對作業(yè)的要求理解不夠清晰，可能是因為我在解釋作業(yè)時沒有表達(dá)清楚。

2.制定改進(jìn)措施

-為了幫助學(xué)生更好地記憶和發(fā)音生詞，我計劃在課堂上增加更多的詞匯練習(xí)和游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等。

-為了提高學(xué)生的角色扮演能力，我打算在未來的課堂中安排更多的口語練習(xí)，比如模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在課堂上實際操作。

-為了確保學(xué)生對作業(yè)要求的理解，我會在布置作業(yè)時提供詳細(xì)的說明，并在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)專門討論學(xué)生的疑問。

在未來的教學(xué)中，我將實施以下改進(jìn)措施：

-在講授新知時，我會更加注重學(xué)生的參與，鼓勵他們積極提問和互動，確保他們對新知識的理解更加深刻。

-我會調(diào)整課堂活動，增加學(xué)生的口語實踐機(jī)會，讓他們在模擬的日常對話中更加自信地使用英語。

-我會優(yōu)化作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對作業(yè)的要求有清晰的認(rèn)識，并提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高英語能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①自我介紹的基本要素，包括姓名、年齡、來自哪里等。

②對話中詢問他人信息的常用表達(dá)方式。

③閱讀理解技巧，如如何從對話中獲取關(guān)鍵信息。

2.重點詞匯

①個人信息相關(guān)詞匯：name,age,where,from等。

②常用疑問詞：what,where,howold等。

③用于介紹和詢問的動詞：be,comefrom,live等。

3.重點句型

①自我介