人教版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二單元第2課《手工書設(shè)計(jì)》說課稿

第2課《手工書設(shè)計(jì)》說課稿說教材：“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”教學(xué)是初中美術(shù)學(xué)段分目標(biāo)中的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力。

本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行已有知識(shí)的綜合檢驗(yàn)和能力考查的課程，課程涉及的內(nèi)容較多。本課的設(shè)置，讓學(xué)生了解書籍設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，探索手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，并親手設(shè)計(jì)自己喜歡的書籍，通過實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和綜合思維能力，在實(shí)踐中能夠設(shè)計(jì)出有獨(dú)特創(chuàng)意的作品來，體現(xiàn)個(gè)人的思考與創(chuàng)意。說學(xué)情：書籍是信息和文化的載體之一，是人類智慧的產(chǎn)物。對(duì)于書籍，學(xué)生再熟悉不過，但是對(duì)于手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，學(xué)生缺乏了解。這個(gè)年齡段的學(xué)生，有著豐富的想象力和一定的審美能力和創(chuàng)作能力，針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，我避免了單一的、枯燥的教學(xué)形式，運(yùn)用各種形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和形式多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境下觀察、欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)手工書的興趣，形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛書籍的情感。說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解手工書設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，提高學(xué)生對(duì)書籍設(shè)計(jì)的鑒賞能力與審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意。過程與方法：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計(jì)要素，構(gòu)成原理和制作方法，并能有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書的設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力，形成耐心細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生書籍的情感。說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解書籍的裝幀形式，封面設(shè)計(jì)，插圖設(shè)計(jì)，排版版式等內(nèi)容，通過實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和綜合思維能力，在實(shí)踐中設(shè)計(jì)出獨(dú)特創(chuàng)意的作品。教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是裝飾，美化的手工制作方法，在學(xué)生的制作中，能了解方法，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。說教學(xué)方法：讀懂教材，了解教材編寫意圖。本課是本單元的第2課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行已有知識(shí)的綜合檢驗(yàn)和能力考查的課程，課程涉及的內(nèi)容較多，包括書籍的裝幀形式，封面設(shè)計(jì)，插圖設(shè)計(jì)，排版版式等。通過實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和綜合思維能力，在實(shí)踐中能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特創(chuàng)意的作品來。用純手工的方式制作書籍，并加以裝飾，美化，有別于機(jī)器制作的書籍，能更多地體現(xiàn)個(gè)人的思考與創(chuàng)意。2．注重過程與方法。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生了解書籍的裝幀形式，封面設(shè)計(jì)，插圖設(shè)計(jì)，排版版式等內(nèi)容，通過實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和綜合思維能力，在實(shí)踐中設(shè)計(jì)出獨(dú)特創(chuàng)意的作品。同時(shí)，教學(xué)要加強(qiáng)教學(xué)示范和技術(shù)指導(dǎo)，了解作業(yè)中裝飾，美化的手工制作方法，流暢的表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。說教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前了解教材內(nèi)容?？梢詫W(xué)生自主組合小組，爭取為有效的學(xué)習(xí)方式做好準(zhǔn)備。布置學(xué)生提前做相關(guān)的資料收集，準(zhǔn)備好制作的材料提前布置學(xué)生準(zhǔn)備材料有利于本次課的順利開展交流與互動(dòng)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的書籍。提問：你為什么喜歡這本書，它的哪些部分吸引了你？總結(jié)：一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計(jì)也非常重要引導(dǎo)學(xué)生交流與互動(dòng)，進(jìn)入主題制作方法和過程：引導(dǎo)觀察思考了解什么是書籍設(shè)計(jì)提問：可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)？書籍設(shè)計(jì)包括書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。手工書設(shè)計(jì)的原理和方法，重點(diǎn)在制作方法了解如何設(shè)計(jì)制作手工書我們可以嘗試用純手工的方式制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書，手工書更多地，體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。手工書的裝訂形式與外觀欣賞教科書第12頁《手工書合照》《卡片書》《盒子書》《立體造型書》圖例。提問：分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)欣賞教科書第13頁《學(xué)生作業(yè)》圖例。提問：這些手工書的內(nèi)頁是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？書籍的內(nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等，手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹葉等。手工書的設(shè)計(jì)過程欣賞教科書第13頁《閩南古墩造型手工書》圖例。提問：閩南古墩造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的？根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁數(shù)。設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖彩、色彩、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，可加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體效果、折頁效果等。對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合學(xué)生作業(yè)，教學(xué)指導(dǎo)你可以選擇不同的文化元素封面及內(nèi)頁的裝幀采用了一些當(dāng)?shù)氐奈幕兀缤赜〉臉淙~、電線上的小鳥、古厝紅磚墻、鏤空窗花、老戲臺(tái)等，完全是舊時(shí)記憶中的模樣。為了更好地烘托懷舊氣氛，采用四針眼訂線裝書的方法。色彩采用赭紅為主調(diào)，每個(gè)頁面里再以其他顏色點(diǎn)綴，統(tǒng)一而有變化。強(qiáng)調(diào)過程與方法裝飾的方法是怎樣的？要注意示范教學(xué)示范想讓你的手工書更有特色嗎？那不妨在封面和內(nèi)面添加一些裝飾或采用鏤空等形式。裝飾一般可采用繪畫、粘貼、拓印、篆刻等手法，并可考慮卡紙、塑料、布等多種材料的使用，