高考復(fù)習(xí)文言文斷句-最終版-公開課

文言文斷句從前有位秀才想整治一下當(dāng)?shù)匾粋€欺壓百姓的財主。于是他就給財主家的兒子說媒，信中寫道：

此女麻臉無頭發(fā)烏黑皮膚白白癡癡純情不論聘金少不了······

此女麻臉無/頭發(fā)烏黑/皮膚白白/癡癡純情/不論聘金/少不了······財主兒子娶回新娘后，才發(fā)現(xiàn)新娘竟是一個癡呆，滿臉麻子，皮膚很黑，而且還是禿子，于是財主找秀才去理論。趣味斷句財主家一看欣然同意，因為財主認(rèn)為：

此女麻臉/無頭發(fā)/烏黑皮膚/白白癡癡/純情不論/聘金少不了······秀才說：“我在信中寫得清清楚楚、明明白白，一字不差呀！”趣味斷句財主聽后，有苦難言，后悔自己以前沒有多讀書。斷句知識介紹中國古代沒有標(biāo)點符號，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末尾用“。”斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“,”斷開，叫“讀”(dòu)。1、掌握文言文斷句題的答題步驟。2、探究文言文斷句題的解題方法。3、提升文言文斷句題的解題能力。教學(xué)目標(biāo)1、小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲。~~~1、小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲~~~2、宋人或得玉獻諸子罕子罕弗受獻玉者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻之~~~2、宋人或得玉∕獻諸子罕∕子罕弗受∕獻玉者曰∕以示玉人∕玉人以為寶也∕故敢獻之~~~3、天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎學(xué)之則難者亦易矣不學(xué)則易者亦難矣

~~~3、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕學(xué)之∕則難者亦易矣∕不學(xué)∕則易者亦難矣

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4、周子曰夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛粟為國計者過矣。~~~

4、周子曰∕夫趙之于齊楚捍蔽也∕

猶齒之有唇也∕唇亡則齒寒∕今日亡趙∕明日患及齊楚矣∕且救趙高義也∕卻秦師顯名也∕不務(wù)為此而愛粟∕為國計者∕過矣。~~~5、沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

~~~5、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

~~~

6、上常從容與信言諸將能不各有

差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也~~~

6、上常從容與信言諸將能不∕各有

差∕上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也~~~1、通讀文段，把握大意。2、先易后難，攻破難點。3、尋找標(biāo)志，輔助標(biāo)點。答題步驟1、小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲2、宋人或得玉∕獻諸子罕∕子罕弗受∕獻玉者曰∕以示玉人∕玉人以為寶也∕故敢獻之~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點？注意“/”前后的詞語1、小鳥時來啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墻∕桂影斑駁∕風(fēng)移影動∕珊珊可愛∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲2、宋人或得玉∕獻諸子罕∕子罕弗受∕獻玉者曰∕以示玉人∕玉人以為寶也∕故敢獻之~~~~~探究一：下列語段斷句有什么特點？名詞和代詞解題方法一：文言文中的名詞和代詞，常常用作句子的主語和賓語；文言文中，名詞、代詞或者名詞性短語包括：人名、地名、朝代、國名、官職、物品等；名代定句讀常見代詞基本有三種：⑴人稱代詞（用紅筆或熒光筆標(biāo)出，下同）第一人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾

等，代說話人或?qū)懳恼碌娜?。第二人稱代詞：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人。第三人稱代詞：之、其、彼等，代人或者事。

⑵疑問代詞問人的有——誰、孰、何等問事的有——奚、曷、安、焉、何等

⑶指示代詞常見的有——此、是、斯、茲、夫等另之、其、彼除作人稱代詞外，還常作指示代詞。1、專有名詞，如官署名、官職名、人名、地名，它們內(nèi)部不能斷開。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。2、文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。如：《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，后面的“肅徑迎之”、“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。注意秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲相如視秦王無意償趙城乃前曰璧有瑕請指示王《史記·廉頗藺相如列傳》

秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲/相如視秦王無意償趙城/乃前曰/璧有瑕/請指示王小試身手頂真3、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕學(xué)之∕則難者亦易矣∕不學(xué)∕則易者亦難矣

4、周子曰∕夫趙之于齊楚捍蔽也∕猶齒之有唇也∕唇亡則齒寒∕今日亡趙∕明日患及齊楚矣∕且救趙高義也∕卻秦師顯名也∕不務(wù)為此而愛粟∕為國計者∕過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點？注意“/”前后的詞語3、天下事有難易乎∕為之∕則難者亦易矣∕不為∕則易者亦難矣∕人之為學(xué)有難易乎∕學(xué)之∕則難者亦易矣∕不學(xué)∕則易者亦難矣

4、周子曰∕夫趙之于齊楚捍蔽也∕猶齒之有唇也∕唇亡則齒寒∕今日亡趙∕明日患及齊楚矣∕且救趙高義也∕卻秦師顯名也∕不務(wù)為此而愛粟∕為國計者∕過矣~~~~~探究二：下列語段斷句有什么特點？虛詞1、放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈等2、放在句尾的語氣詞有：

者、也、矣、焉、乎、哉、與、歟、耶、耳等3、放在句首的復(fù)音虛詞和關(guān)聯(lián)詞有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等4、時間詞：頃之、未幾、已而、既而、俄而等5、嘆詞嗟夫、嗚呼等會構(gòu)成獨詞句，前后都可斷。解題方法二:虛詞定句讀虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。用“/”給下列文言文段斷句。

史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

（宋濂《杜環(huán)小傳》）小試身手

用“/”給下列文言文段斷句。

史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去多矣

況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

（宋濂《杜環(huán)小傳》）///////////小試身手5、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不∕各有差∕

上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點？注意“/”前后的詞語5、沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

6、上常從容與信言諸將能不∕各有差∕

上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也~~~~~探究三：下列語段斷句有什么特點？對話對話、引語常用標(biāo)志有：曰、云、言、白、語、道、謂、對等。兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

注意：解題方法三:對話定句讀湖陽公主新寡/

帝與共論朝臣/

微觀其意/

主曰

/

宋公威容德器/

群臣莫及/

帝曰

/

方且圖之/

后弘被引見/

帝令主坐屏風(fēng)后/

因謂弘曰

/

諺言/貴易交/

富易妻/

人情乎/

弘曰

/

臣聞/貧賤之交不可忘/

糟糠之妻不下堂/

帝顧謂主曰

/

事不諧矣湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風(fēng)后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣(《后漢書·宋弘傳》)

小試身手用“/”給下列文言文段斷句。對偶文言文斷句解題方法一、名代定句讀二、虛詞定句讀三、對話定句讀綜合運用完成課堂訓(xùn)練提升解題能力

綜合運用子墨子曰萬事莫貴于義今謂人曰予子冠履而斷子之手足子為之乎必不為何故則冠履不若手足之貴也又曰予子天下而殺子之身子為之乎必不為何故則天下不若身之貴也爭一言以相殺是貴義于其身也

（《墨子》）

墨子怒耕柱子

耕柱子曰

吾無逾于人乎

墨子曰

吾將上太行

駕驥與牛子將誰驅(qū)

耕柱子曰

將驅(qū)驥也

墨子曰

何故

耕柱子曰

驥足以策

墨子曰

吾亦以子為足以責(zé)

（《墨子》）子墨子曰/

萬事莫貴于義/今謂人曰/予子冠履而斷子之手足/子為之乎/必不為/何故/

則冠履不若手足之貴也/又曰/予子天下而殺子之身/子為之

乎/必不為/何故/則

天下不若身之貴也/爭一