《氣門的拆裝與檢修》說課設(shè)計

氣門的拆裝與檢測說課內(nèi)容一、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析三、教學(xué)對象分析四、教學(xué)策略設(shè)計五、教學(xué)資源準(zhǔn)備六、教學(xué)過程設(shè)計七、學(xué)習(xí)評價設(shè)計八、教學(xué)反思一、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計

課程名稱汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修專業(yè)核心課程氣門的拆裝與檢測課程地位學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(3)冷卻液的檢查與更換(1)傳動帶的拆裝與檢修(2)正時鏈的拆裝與檢修(4)機(jī)油的檢查與更換(5)氣門的拆裝與檢修(6)凸輪軸的拆裝與檢修………………企業(yè)調(diào)研專家座談?wù)n程專家職業(yè)發(fā)展需求典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)二、教學(xué)目標(biāo)分析1.能簡單敘述氣門的作用；2.掌握氣門組的結(jié)構(gòu)組成；3.能夠獨立規(guī)范的拆裝氣門；4.在教師的指導(dǎo)下，小組參與，查閱維修手冊等資料，能制定氣門檢修的作業(yè)計劃；5.根據(jù)作業(yè)計劃，小組分工，完成對氣門的檢修，能簡單分析檢測結(jié)果并給出修復(fù)方法；6.能按照“7S”的要求，清理作業(yè)現(xiàn)場。二、教學(xué)目標(biāo)分析重點1.查找維修手冊，并找出氣門檢修項目及標(biāo)準(zhǔn)；2.根據(jù)維修手冊，檢測氣門。三、教學(xué)對象分析123教學(xué)對象

18級汽車檢測與維修學(xué)生2班，共45人。15～17歲；大多為初中畢業(yè)，邏輯思維強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)有一定技術(shù)難度的項目；對理論知識學(xué)習(xí)興趣不高；但喜歡動手，對技術(shù)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)興趣。能描述氣門組的作用與組成；能正確使用維修手冊；能小組合作規(guī)范拆裝氣門；能正確使用檢測所需量具。學(xué)生特點基礎(chǔ)能力四、教學(xué)策略設(shè)計C問題定向策略方法策略學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)組織策略評價策略BDEA任務(wù)驅(qū)動案例分析分組引領(lǐng)，組長負(fù)責(zé)制；以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境一致任務(wù)引領(lǐng)過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合五、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體教室理論概述和集中講解區(qū)實訓(xùn)車間分組作業(yè)，技能實訓(xùn)區(qū)一體化學(xué)習(xí)場地五、教學(xué)資源準(zhǔn)備氣門拆裝工具游標(biāo)卡尺塞尺千分尺工量具五、教學(xué)資源準(zhǔn)備任務(wù)書實訓(xùn)數(shù)據(jù)記錄五、教學(xué)資源準(zhǔn)備評分標(biāo)準(zhǔn)五、教學(xué)資源準(zhǔn)備維修手冊六、教學(xué)流程設(shè)計新課教學(xué)新課導(dǎo)入課程回顧教學(xué)組織教學(xué)總結(jié)課堂“7S”管理5分鐘5分鐘10分鐘145分鐘10分鐘5分鐘共4個課時六、教學(xué)流程——教學(xué)組織學(xué)生考勤規(guī)范儀容儀表安全教育5分鐘職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范六、教學(xué)流程——課程回顧回顧內(nèi)容5分鐘簡單回顧上節(jié)課重點與本次課關(guān)聯(lián)的知識點六、教學(xué)流程——新課導(dǎo)入10分鐘教師展示彎曲變形的氣門引起學(xué)生興趣學(xué)生認(rèn)真觀察并確認(rèn)實訓(xùn)任務(wù)展示評價標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)任務(wù)書，分組實施六、教學(xué)流程——新課教學(xué)自檢（15分鐘）實施作業(yè)（60分鐘）制定檢修方案（20分鐘）搜集處理信息（15分鐘）成果展示與考核（25分鐘）作業(yè)演示（10分鐘）讓學(xué)生了解整個作業(yè)的流程六、教學(xué)流程——新課教學(xué)自檢（15分鐘）實施作業(yè)（60分鐘）制定檢修方案（20分鐘）搜集處理信息（15分鐘）成果展示與考核（25分鐘）作業(yè)演示（10分鐘）根據(jù)維修手冊和實訓(xùn)臺架，查找檢修標(biāo)準(zhǔn)和注意拆裝的規(guī)范流程六、教學(xué)流程——新課教學(xué)自檢（15分鐘）實施作業(yè)（60分鐘）制定檢修方案（20分鐘）搜集處理信息（15分鐘）成果展示與考核（25分鐘）作業(yè)演示（10分鐘）小組討論，制定檢修計劃，填寫故障檢修方案表六、教學(xué)流程——新課教學(xué)自檢（15分鐘）實施作業(yè)（60分鐘）制定檢修方案（20分鐘）搜集處理信息（15分鐘）成果展示與考核（25分鐘）作業(yè)演示（10分鐘）小組分工合作，拆裝與檢測氣門教師觀察學(xué)生的操作，并及時糾正錯誤六、教學(xué)流程——新課教學(xué)自檢（15分鐘）實施作業(yè)（60分鐘）制定檢修方案（20分鐘）搜集處理信息（15分鐘）成果展示與考核（25分鐘）作業(yè)演示（10分鐘）根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自檢填寫實訓(xùn)報告并提交培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和規(guī)范操作的習(xí)慣六、教學(xué)流程——新課教學(xué)自檢（15分鐘）實施作業(yè)（60分鐘）制定檢修方案（20分鐘）搜集處理信息（15分鐘）成果展示與考核（25分鐘）作業(yè)演示（10分鐘）學(xué)生成果展示，代表自評與反思小組互評，相互學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生評價能力教師總評，反饋考核結(jié)果對學(xué)生做出科學(xué)評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自我六、教學(xué)流程——教學(xué)總結(jié)小組代表闡述各自完成的情況；

總結(jié)氣門拆裝與檢修的操作過程與注意事項；總結(jié)學(xué)習(xí)活動過程，提出表揚，指正不足；公布考核結(jié)果，布置作業(yè)。10分鐘參考成績表，分析目標(biāo)達(dá)成情況；

六、教學(xué)流程設(shè)計——課堂“7S”管理設(shè)備和工具歸位清潔學(xué)習(xí)場地

執(zhí)行課堂“7S”管理5分鐘七、教學(xué)評價設(shè)計

評價主體（組長、教師、多主體）

評價內(nèi)容（專業(yè)能力、核心能力、職業(yè)素養(yǎng)）

評價思想（職業(yè)化、能力化、綜合化、多樣化、多元化）

評價方式（過程評價與小組總結(jié)考核相結(jié)合）

教學(xué)評價八、教學(xué)反思成功之處反思改進(jìn)1、通過教師的演示環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對作業(yè)流程的認(rèn)識，同時也經(jīng)過該環(huán)節(jié)注意作業(yè)過程中可能存在的細(xì)節(jié)問題，已方便小組實施和安排作業(yè)。2、通過任務(wù)引領(lǐng)的方式，可提高學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)的能力，同時教師也可空出時間對各個小組進(jìn)行指導(dǎo)和觀察，以及時對各小組出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。3、分組教學(xué)，合理利用教學(xué)資源，既能突出個別同學(xué)的能力，也能提高團(tuán)隊協(xié)作的能力。通過加入適當(dāng)?shù)男〗M競爭環(huán)節(jié)，也能提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然，在此教學(xué)過程中也會出現(xiàn)一些不足之處。例如，自學(xué)能力較差或者團(tuán)隊合作意識不強(qiáng)的學(xué)生，對于任務(wù)引領(lǐng)模式可能無法立刻接受，學(xué)習(xí)過程可能就會受到其他學(xué)生的干擾。另外，組長制模式，如果組長對作業(yè)任務(wù)分配不