參考活動2 校園新部門 說課稿 -2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊

參考活動2校園新部門說課稿-2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）參考活動2校園新部門說課稿-2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊的參考活動2《校園新部門》。本章節(jié)主要包括以下內容：

1.了解校園新部門的成立背景、目的和職責；

2.探討校園新部門在校園生活中的作用和意義；

3.分析校園新部門的組織結構、運作模式和成員職責；

4.設計并展示一個校園新部門的創(chuàng)意方案；

5.評估和反思校園新部門方案的可行性和有效性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過共同探討校園新部門的構建，提升合作解決問題的能力；

2.增強學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在設計校園新部門方案時發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對校園新部門的組織結構、運作模式等進行深入分析；

4.提升學生的溝通表達能力，通過展示和評估校園新部門方案，鍛煉學生表達觀點、傾聽他人意見的能力；

5.增強學生的責任意識，讓學生意識到自己在校園新部門中的角色和責任，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園新部門的概念及其在校園生活中的作用。

2.設計具有創(chuàng)新性和實用性的校園新部門方案。

難點：

1.如何引導學生深入分析校園新部門的組織結構和運作模式。

2.如何激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，確保設計方案的創(chuàng)新性和可行性。

解決辦法：

1.通過案例分享，讓學生了解校園新部門的具體實例，加深理解。同時，組織小組討論，引導學生從實際出發(fā)，探討新部門的功能和作用。

2.針對組織結構和運作模式的分析，采用問題驅動法，提出關鍵問題，引導學生逐步深入分析，培養(yǎng)批判性思維。

3.創(chuàng)設開放性任務，鼓勵學生發(fā)散思維，結合校園實際情況提出創(chuàng)新方案。在方案設計過程中，提供必要的指導和支持，幫助學生完善設計。

4.實施方案展示和評估，讓學生在實踐中檢驗和完善自己的設計，同時通過同伴評價和教師反饋，提高方案的可行性和實用性。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先介紹校園新部門的基本概念和作用，然后引導學生進行小組討論，分享各自對校園新部門的看法和想法。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬成立校園新部門的過程，包括部門職責的劃分、成員的分工等，以增強學生的參與感和實踐能力。

3.實施案例研究，提供幾個成功校園新部門的實際案例，讓學生分析其成功的原因和可借鑒之處。

4.利用項目導向學習，讓學生團隊設計自己的校園新部門方案，并進行展示，以此激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

5.教學媒體使用方面，將采用多媒體課件輔助教學，展示校園新部門的相關圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇以校園生活中的實際例子導入，提問學生：“同學們，你們覺得校園生活中還有哪些方面需要改進或新增部門來管理？”通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題——校園新部門。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹校園新部門的概念、成立背景和目的。通過多媒體課件展示一些成功的校園新部門案例，讓學生了解其運作模式和取得的成效。接著，講解校園新部門在校園生活中的作用和意義，以及如何設計一個有創(chuàng)意的校園新部門方案。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組根據所學內容，設計一個校園新部門方案。要求方案具有創(chuàng)新性和實用性，并能夠解決校園生活中的實際問題。學生在小組內討論、完善方案，教師巡回指導，提供必要的幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

邀請幾組學生分享他們的設計方案，其他學生進行評價。教師對學生的表現(xiàn)進行總結，強調校園新部門的設計要點，如創(chuàng)新性、實用性和可行性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生根據自己的設計方案，撰寫一份校園新部門的建設報告。報告應包括新部門的成立背景、目的、組織結構、運作模式和預期效果等內容。下節(jié)課將進行報告交流和評估。學生學習效果1.知識掌握方面：學生能夠準確理解校園新部門的概念、成立背景和目的，掌握校園新部門在校園生活中的作用和意義。通過對成功案例的分析，學生學會了如何設計一個有創(chuàng)意的校園新部門方案。

2.能力提升方面：學生在設計校園新部門方案的過程中，鍛煉了團隊協(xié)作能力、溝通表達能力和批判性思維。通過分享和評估設計方案，學生的溝通表達能力得到了進一步提高。

3.創(chuàng)新意識方面：學生在設計校園新部門方案時，充分發(fā)揮了創(chuàng)意思維，提出了許多具有創(chuàng)新性和實用性的方案。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.實踐能力方面：通過參與角色扮演和案例研究等活動，學生將理論知識應用于實際情境，提高了實踐能力。在撰寫校園新部門建設報告的過程中，學生進一步鞏固了所學知識，為實際操作打下了基礎。

5.責任意識方面：學生在設計校園新部門方案時，意識到自己在校園新部門中的角色和責任，培養(yǎng)了良好的公民素養(yǎng)。這有助于學生在未來學習和工作中，承擔起相應的責任和使命。

6.學習興趣方面：本節(jié)課采用了多種教學方法和策略，如講授、討論、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在積極參與課堂活動中，提高了對綜合實踐活動課程的認識和喜愛。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將講授與討論相結合的方式，讓學生在理論學習的基礎上，通過小組討論深入探討校園新部門的設計方案，這種方式有助于激發(fā)學生的思維活力，增強課堂互動性。

2.我引入了角色扮演活動，讓學生模擬成立校園新部門的過程，這樣的實踐操作讓學生能夠更直觀地理解理論知識，同時也提高了學生的參與度和實踐經驗。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，由于時間安排不夠緊湊，導致課堂小結環(huán)節(jié)有些倉促，學生的設計方案沒有得到充分的展示和討論。

2.在教學方法上，盡管嘗試了多種教學手段，但個別學生仍感到參與度不夠，可能是因為小組討論的引導不夠深入，或者是小組成員之間的分工不明確。

3.在教學評價方面，我未能充分利用學生的反饋信息，對教學效果進行及時調整，這也影響了教學目標的達成。

（三）改進措施

1.為了解決時間安排問題，我將在未來的課程中優(yōu)化教學流程，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在課堂小結環(huán)節(jié)，將預留更多時間讓學生充分展示和討論。

2.在教學方法上，我將更加注重引導和激勵學生參與，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。同時，我會明確小組討論的規(guī)則和分工，讓每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

3.對于教學評價，我將更加關注學生的反饋，定期收集學生的意見和建議，根據反饋及時調整教學策略，確保教學活動能夠更好地滿足學生的學習需求。