七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿2.2.3眾多的河湖

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿2.2.3眾多的河湖學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)第三部分——眾多的河湖。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)豐富的河湖資源，掌握主要河流和湖泊的分布、特點(diǎn)及其在我國(guó)歷史和社會(huì)發(fā)展中的作用。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力、歷史思維能力和家國(guó)情懷。學(xué)生將通過(guò)探究我國(guó)河湖的分布和特點(diǎn)，提升對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)與理解；通過(guò)分析河湖在歷史發(fā)展中的作用，鍛煉批判性思維和綜合分析能力；同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家自然資源的敬畏之心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的地理、歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的地理概念和歷史事件。然而，在空間分析和歷史思維方面，學(xué)生的能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體的實(shí)例和生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)加深理解。

在能力方面，學(xué)生已具備基本的閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力，但分析問(wèn)題和批判性思維仍需培養(yǎng)。他們對(duì)新事物充滿好奇心，喜歡探究，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和家國(guó)情懷初步形成，但對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)尚淺。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。教學(xué)資源-教科書(shū)《歷史與社會(huì)》七年級(jí)上冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地圖資料（中國(guó)河流湖泊分布圖）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（相關(guān)河湖圖片、視頻資料）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-小組討論指導(dǎo)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生觀察并指出他們熟悉的河流和湖泊。

-提問(wèn)學(xué)生：你們知道哪些中國(guó)的河流和湖泊？它們有什么特別之處？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——眾多的河湖。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示中國(guó)的河流湖泊分布圖，講解主要河流和湖泊的名稱(chēng)、位置和特征。

-通過(guò)視頻資料介紹長(zhǎng)江、黃河、洞庭湖等著名河湖的地理意義和歷史故事。

-引導(dǎo)學(xué)生分析河湖對(duì)周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)、交通、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己家鄉(xiāng)的河湖故事，增進(jìn)對(duì)河湖文化的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于中國(guó)主要河湖的填空題和選擇題。

-隨機(jī)抽取學(xué)生回答，并對(duì)答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)河湖在歷史和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-回顧學(xué)生的討論內(nèi)容，肯定他們的參與和貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張簡(jiǎn)單的中國(guó)河流湖泊分布圖，并標(biāo)注出主要河湖。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹他們最感興趣的河流或湖泊，以及它在歷史和文化中的地位。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)河湖志》：詳細(xì)介紹中國(guó)主要河流和湖泊的地理、歷史和文化特點(diǎn)。

-《河流與湖泊的故事》：收錄了多個(gè)關(guān)于中國(guó)河流和湖泊的傳說(shuō)、故事和歷史文化背景。

-《地理中國(guó)》系列紀(jì)錄片：通過(guò)影像資料，展現(xiàn)中國(guó)河流湖泊的自然風(fēng)光和人文景觀。

-《環(huán)境保護(hù)法》：了解國(guó)家關(guān)于河流湖泊保護(hù)的法律規(guī)定。

-地方志書(shū)籍：針對(duì)不同地區(qū)，詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)睾恿骱吹臍v史和現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，查閱《中國(guó)河湖志》和《河流與湖泊的故事》，深入了解中國(guó)河湖的歷史文化。

-安排學(xué)生觀看《地理中國(guó)》系列紀(jì)錄片中關(guān)于河流湖泊的篇章，增強(qiáng)他們的空間感知能力和對(duì)中國(guó)河湖的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察家鄉(xiāng)的河流湖泊，了解其環(huán)境狀況和歷史文化價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《環(huán)境保護(hù)法》，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們了解國(guó)家對(duì)河流湖泊保護(hù)的法律法規(guī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地方志書(shū)籍，了解本地河流湖泊的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

-建議學(xué)生關(guān)注以下方面：

-河流湖泊的起源、演變和流域特點(diǎn)。

-河流湖泊對(duì)周邊地區(qū)氣候、生態(tài)、農(nóng)業(yè)、交通的影響。

-河流湖泊在歷史發(fā)展中的重要作用，如戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)、文化等。

-當(dāng)代中國(guó)河流湖泊的環(huán)境保護(hù)和管理措施。

-河流湖泊的旅游開(kāi)發(fā)與生態(tài)保護(hù)之間的平衡問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合地理、歷史、生物等學(xué)科知識(shí)，深入研究河流湖泊的相關(guān)問(wèn)題。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達(dá)和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①河流湖泊分布

-中國(guó)主要河流名稱(chēng)

-中國(guó)主要湖泊名稱(chēng)

-河流湖泊分