數字化轉型背景下多樣態(tài)足球融合課程 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

數字化轉型背景下多樣態(tài)足球融合課程說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于，結合數字化轉型背景，通過多樣態(tài)足球融合課程，培養(yǎng)學生們的團隊協作能力、戰(zhàn)術意識以及運動技能。課程內容緊密聯系人教版必修第一冊《體育與健康》教材，旨在提高學生們對足球運動的興趣，增強身體素質，培養(yǎng)學生們的運動習慣，為后續(xù)體育課程的學習奠定基礎。同時，本節(jié)課注重實踐操作，讓學生在實踐中掌握足球基本技巧，提高課堂教學實效性。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握足球運動的基本技巧，提高個人運動能力，并在實踐中運用所學知識，提升足球運動水平。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與足球運動的習慣，提高鍛煉的自覺性，形成健康的生活方式。

3.體育品德：學生在足球運動中學會團隊協作，尊重對手，遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育道德品質。

4.社會適應：通過足球運動，學生能夠增強自信心，提高人際溝通能力，形成積極向上的心態(tài)，適應社會環(huán)境。學情分析本節(jié)課面對的是高一學生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，運動能力逐漸增強。在知識方面，學生已經具備了一定的體育基礎知識，對足球運動有初步的了解。在能力方面，學生的運動技能和團隊協作能力有待提高，需要通過系統訓練來提升。在素質方面，學生普遍具備良好的身體素質，但部分學生可能存在運動習慣不佳的情況。

行為習慣方面，學生在體育課上表現出的積極性較高，但部分學生可能缺乏自律性，需要教師在課堂教學中加以引導。對課程學習的影響主要體現在學生對足球運動的興趣和態(tài)度上，如果學生對足球運動有濃厚的興趣，將會更有利于課程的學習和教學效果的提升。因此，本節(jié)課的教學策略需充分考慮學生的實際情況，以激發(fā)學生的興趣和參與度，促進他們在足球運動方面的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：搜集足球技術教學視頻、比賽實況錄像，以及足球場地布局圖等電子資源。

3.實驗器材：準備足球、標志盤、訓練錐等教學器材，以及用于記錄訓練數據的計時器和計數器。

4.教室布置：將教室劃分為教學演示區(qū)、技能訓練區(qū)，以及小組討論區(qū)，確保教學活動有序進行。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師播放一段精彩的足球比賽剪輯，讓學生觀看并思考：“足球運動為什么能夠吸引這么多人的關注？”

-學生觀看后，邀請幾位同學分享他們的看法。

-教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習數字化轉型背景下的多樣態(tài)足球融合課程。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹足球運動的基本規(guī)則和技巧，包括傳球、停球、射門等。

-使用多媒體展示足球技術動作的示范視頻，讓學生跟隨視頻進行模仿練習。

-教師講解足球戰(zhàn)術的基本概念，如進攻、防守、陣型等，并使用圖表輔助說明。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行技術練習，每組由一名組長帶領，進行傳球、停球和射門練習。

-教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，并給予個別指導。

-學生進行小組間的比賽，增加練習的趣味性。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“在足球比賽中，如何通過團隊協作來提高比賽成功率？”

-學生分組討論，并在小組內分享自己的觀點。

-每組選派一名代表向全班同學匯報討論結果。

-教師總結并強調團隊合作在足球運動中的重要性。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內容，并強調足球運動中的團隊合作和戰(zhàn)術意識。

-學生分享他們在課堂上的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生觀看一場足球比賽，并分析比賽中的團隊合作和戰(zhàn)術運用。

6.教學延伸（5分鐘）

-教師提出延伸性問題：“如何將數字化技術應用于足球訓練中？”

-學生自由思考并發(fā)表意見，教師總結并介紹一些數字化足球訓練工具。

-教師鼓勵學生在課后嘗試使用這些數字化工具，以提高訓練效果。

整個教學過程設計旨在通過互動和實踐，讓學生在掌握足球基本技巧的同時，培養(yǎng)團隊合作精神和戰(zhàn)術意識。同時，通過引入數字化技術，激發(fā)學生對足球運動的興趣，提高他們的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源

-足球運動歷史：介紹足球運動的起源和發(fā)展，包括古代足球游戲到現代足球運動的演變。

-足球技術分析：詳細講解不同類型的傳球技術、射門技巧、盤帶方法等，以及這些技術在比賽中的應用。

-足球戰(zhàn)術解析：深入剖析不同足球陣型的特點和適用場景，以及如何在比賽中運用戰(zhàn)術。

-足球名將介紹：介紹世界足球歷史上的著名球員，包括他們的成就、技術特點和比賽風格。

-足球比賽規(guī)則：詳細解讀足球比賽規(guī)則，包括犯規(guī)判罰、越位規(guī)則、任意球和點球等。

-足球裝備知識：介紹足球運動中的裝備選擇，如球鞋、足球、護具等，以及如何選擇合適的裝備。

2.拓展建議

-觀看足球比賽：鼓勵學生觀看國內外足球比賽，特別是頂級聯賽和國家隊比賽，以提升對足球運動的理解和欣賞能力。

-實踐訓練：鼓勵學生參與足球訓練，將課堂上學到的技術應用到實踐中，通過反復練習提高技能水平。

-閱讀足球書籍：推薦學生閱讀足球相關的書籍，如足球技術教程、戰(zhàn)術分析書籍等，以增加理論知識。

-討論與分析：組織學生進行足球戰(zhàn)術討論，分析比賽中的精彩瞬間，探討不同戰(zhàn)術的優(yōu)缺點。

-利用數字化工具：鼓勵學生使用數字化足球訓練工具，如足球訓練APP、在線戰(zhàn)術模擬軟件等，以科技手段輔助訓練。

-參與校園足球活動：鼓勵學生參與校園足球活動，如足球社團、校園聯賽等，以增強團隊協作能力和比賽經驗。板書設計①足球基本技巧

-傳球

-停球

-射門

②足球戰(zhàn)術概念

-進攻戰(zhàn)術

-防守戰(zhàn)術

-陣型布局

③足球運動精神

-團隊合作

-尊重對手

-積極進取教學反思與改進課后，我針對本節(jié)課的教學效果進行了一系列反思活動，以期發(fā)現教學中的亮點和不足，為未來的教學提供改進的方向。

在教學過程中，我發(fā)現學生們對于足球運動的熱情很高，導入環(huán)節(jié)通過視頻激發(fā)學生的學習興趣非常有效。學生們在觀看視頻后能夠積極分享自己的看法，這一點超出了我的預期。然而，我也注意到在講授新課環(huán)節(jié)，由于時間分配不夠合理，導致我在講解足球戰(zhàn)術概念時有些匆忙，可能沒有給學生足夠的時間消化吸收。

1.教學內容深度和廣度的調整

在講授足球戰(zhàn)術概念時，我應該更加深入淺出地講解，使用更多的實例來幫助學生理解。此外，考慮到學生的基礎不同，我可以在未來的教學中增加一些輔助材料，如戰(zhàn)術圖解，以便于學生更好地理解戰(zhàn)術運用。

2.學生參與度的提升

盡管學生們在課堂上的積極性較高，但我注意到一些學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多的小組互動活動，并確保每個學生都有機會參與到討論和練習中。

3.時間管理

在本次教學中，我對時間的掌控不夠精準，導致部分教學內容未能充分展開。我將在未來的教學中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分理解和練習。

4.教學評估

為了更好地評估教學效果，我計劃在課后設計一些簡短的測試或問卷調查，收集學生的反饋信息，以便及時發(fā)現并解決學生在學習過程中遇到的問題