人教版（三起）（2001）三年級上冊-第8課-認(rèn)識“畫圖”-說課稿

人教版（三起）（2001）三年級上冊-第8課-認(rèn)識“畫圖”-說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和使用“畫圖”工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在操作實踐中掌握畫圖軟件的基本功能，提高學(xué)生的計算機操作技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過認(rèn)識和使用“畫圖”工具，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：學(xué)會從信息技術(shù)工具中發(fā)現(xiàn)和獲取信息，理解信息在解決問題中的價值。

2.計算思維：運用邏輯思維分析畫圖工具的運作原理，培養(yǎng)解決問題的策略和步驟性思維。

3.創(chuàng)新實踐：激發(fā)想象力，運用畫圖工具創(chuàng)作個性化作品，鍛煉創(chuàng)新能力和實踐操作技能。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進行簡單的操作，但對于“畫圖”工具的了解和運用尚淺，需要引導(dǎo)和示范。

2.能力層面：學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力正處于快速發(fā)展階段，但操作能力相對較弱，需要通過實踐逐步提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作精神和分享意識，但自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力尚待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段吸引并維持他們的興趣。此外，學(xué)生在課堂上的互動交流習(xí)慣正在形成，需要教師引導(dǎo)他們積極參與討論，表達自己的觀點。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對于新知識有較高的接受度，但需要教師在教學(xué)過程中充分關(guān)注個體差異，因材施教，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（三起）（2001）三年級上冊》教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與畫圖教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，包含操作步驟圖解和優(yōu)秀學(xué)生作品展示。

3.實驗器材：每人一臺安裝有畫圖軟件的電腦，確保電腦運行正常，軟件功能完整。

4.教室布置：將教室分為多個小組工作區(qū)，每組配備一臺電腦，方便學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“畫圖”工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡畫畫嗎？有沒有使用過電腦上的畫圖工具呢？”

展示一些用畫圖工具創(chuàng)作的有趣作品，讓學(xué)生初步感受畫圖的魅力和可能性。

簡短介紹畫圖工具的基本概念和在學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.畫圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解畫圖工具的基本概念、功能區(qū)和操作方法。

過程：

講解畫圖工具的定義，包括其主要功能和應(yīng)用場景。

詳細(xì)介紹畫圖工具的功能區(qū)，如工具欄、顏料盒、狀態(tài)欄等，使用PPT或黑板展示。

3.畫圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解畫圖工具的特性和實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個用畫圖工具創(chuàng)作的典型案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的制作過程、創(chuàng)意點和技巧，讓學(xué)生全面了解畫圖工具的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如何利用畫圖工具解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論畫圖工具的創(chuàng)意使用方法，并提出自己的創(chuàng)作想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，利用畫圖工具進行創(chuàng)作設(shè)計。

小組內(nèi)討論創(chuàng)作主題的構(gòu)思、設(shè)計元素和實現(xiàn)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和創(chuàng)作過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對畫圖工具的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果和創(chuàng)作過程，包括主題構(gòu)思、設(shè)計元素和技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)畫圖工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括畫圖工具的基本概念、功能區(qū)和案例分析等。

強調(diào)畫圖工具在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用畫圖工具創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的畫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童電腦畫圖技巧與創(chuàng)作》

-《電腦繪畫入門教程》

-《信息技術(shù)與美術(shù)教育的融合》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索畫圖工具中的高級功能，如圖層、濾鏡、路徑等，并嘗試應(yīng)用于自己的作品中。

-觀察現(xiàn)實生活中的藝術(shù)作品，思考如何將它們的特點和技巧運用到電腦畫圖中。

-學(xué)習(xí)基本的色彩理論，了解色彩搭配的基本原則，提高作品的藝術(shù)效果。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)其他畫圖軟件的使用方法，比較它們與畫圖工具的異同。

-創(chuàng)作一個以“環(huán)保”為主題的電腦繪畫作品，思考如何在作品中傳達環(huán)保的理念。

-嘗試使用畫圖工具進行創(chuàng)意字體設(shè)計，探索字體與畫面的結(jié)合方式。

-觀看相關(guān)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。

-閱讀有關(guān)信息技術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用的書籍和文章，了解行業(yè)動態(tài)和未來發(fā)展。

-參與線上或線下的電腦繪畫比賽，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和競爭力。

-定期與同學(xué)和老師交流電腦繪畫的心得體會，相互學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“認(rèn)識‘畫圖’”的課，我覺得整體上學(xué)生們對畫圖工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些有趣的畫作來吸引學(xué)生的注意力，他們看到電腦可以創(chuàng)作出如此美妙的作品，眼睛都亮了，這說明學(xué)生對新事物的好奇心是很強烈的。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言來解釋畫圖工具的功能，并通過PPT展示了一些基本操作。我覺得這里可能還可以更生動一些，比如結(jié)合一些小故事或者讓學(xué)生實際操作來加深印象。

案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一些學(xué)生的作品和一些網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生們進行分析和討論。這個過程中，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，也學(xué)會了如何欣賞和評價一幅作品。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時參與度不高，可能是因為他們還不太敢在公眾面前表達自己的看法。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成了幾個小組，各自圍繞一個主題進行創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)的氣氛非?；钴S，學(xué)生們互相幫助，共同創(chuàng)作出了很有特色的作品。但我也注意到，有些小組的合作并不那么順暢，可能是因為分工不明確或者溝通不暢。

在課堂展示與點評環(huán)