Unit4 Pets（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Pets（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4Pets為核心，圍繞學(xué)生對(duì)寵物的認(rèn)識(shí)與喜愛，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。通過圖片、歌曲、故事等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，以提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。整節(jié)課以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的寵物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析不同寵物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的態(tài)度和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.寵物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如：cat,dog,fish,bird等。

2.基本句型"Ihavea..."和"Isthisyour...?"的熟練掌握。

難點(diǎn)：

1.對(duì)寵物名稱的正確發(fā)音和記憶。

2.在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過歌曲、故事和游戲等多種形式重復(fù)呈現(xiàn)寵物詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

2.利用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音并理解詞匯。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用句型。

4.通過小組合作和同伴互助，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，提高語言運(yùn)用能力。

5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物寵物模型、圖片卡片、故事書、教學(xué)歌曲、情景劇道具教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutpets.Wholikespets?Raiseyourhandifyoudo.(等待學(xué)生舉手)

-Great!Ialsolovepets.Lookatthispicture.(展示一張寵物的圖片)Canyoutellmewhatkindofpetitis?(引導(dǎo)學(xué)生說出寵物的名稱)

Step2:新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-Nowlet'slookatthepicturesinourbook.Turntopage26.(打開課本)Whatdoyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片)

-Yes,wehaveacat,adog,afish,andabird.Let'slearnthenewwordstogether.(領(lǐng)讀寵物名稱，學(xué)生跟讀)

-Now,let'slistentothetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.(播放課文錄音，學(xué)生聽讀)

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

-Afterlistening,canyoutellmewhatthestoryisabout?(詢問學(xué)生對(duì)課文的理解)

-Goodjob!Thestoryisaboutdifferentpetsandtheirowners.Now,let'sreadthestorytogether.(集體朗讀課文)

-Whocantellmewhatisthemainideaofthestory?(引導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨)

Step4:重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)

-Now,let'slearnthesentence"Ihavea..."and"Isthisyour...?"(板書句型)

-Repeatafterme:Ihaveacat.(學(xué)生跟讀)

-Now,let'spractice.Iwillshowyousomepictures,andyoutellmewhatpetsyouhave.(展示圖片，學(xué)生用句型描述)

-Next,wewillplayaguessinggame.Iwillshowapet,andyouask,"Isthisyour..."(進(jìn)行猜測(cè)游戲，學(xué)生運(yùn)用句型提問)

Step5:情境對(duì)話練習(xí)

-Let'spretendwearepetowners.IwillbeA,andyouwillbeB.A:"Hi,Ihaveadog."B:"Isthisyourdog?"(示范對(duì)話)

-Now,changepartnersandpracticethedialogue.(學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話)

-Someofyoucancometothefrontandshowusyourdialogue.(邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示)

Step6:小組活動(dòng)

-Ingroups,discussandtelleachotheraboutyourfavoritepets.Usethesentencepatternswelearned.(小組活動(dòng)，學(xué)生相互介紹喜歡的寵物)

-Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirfavoritepetswiththeclass.(每組選代表分享)

Step7:課文復(fù)習(xí)與鞏固

-Now,let'sreviewthestory.Iwillreadasentence,andyourepeat.(進(jìn)行課文復(fù)習(xí))

-Next,Iwillasksomequestionsaboutthestory,andyouanswerthem.(進(jìn)行課文內(nèi)容問答)

-Finally,let'swritedownthenamesofourfavoritepetsanddrawapictureofthem.(學(xué)生寫下喜歡的寵物名稱并畫圖)

Step8:課堂小結(jié)

-Today,welearnedaboutdifferentpetsandhowtotalkaboutthem.Wealsopracticedourlistening,speaking,reading,andwritingskills.(總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-Cananyonetellmewhattheylearnedtoday?(詢問學(xué)生學(xué)到的新知識(shí))

-Greatjob,everyone!Youdidawonderfuljobtoday.(表揚(yáng)學(xué)生)

Step9:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoritepet.Tellmewhatitlookslikeandwhatyoulikeaboutit.(布置作業(yè))

-Remembertopracticereadingthestoryandthenewwords.(提醒學(xué)生復(fù)習(xí))

Step10:課堂延伸

-Ifwehavetime,let'swatchashortvideoaboutpets.(如有時(shí)間，播放寵物相關(guān)視頻，增加學(xué)生對(duì)寵物的興趣)

在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握寵物相關(guān)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。通過小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過課文主旨內(nèi)容探究，幫助學(xué)生理解課文并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-寵物相關(guān)詞匯：cat（貓）、dog（狗）、fish（魚）、bird（鳥）

-形容詞性物主代詞：my（我的）、your（你的）

-其他詞匯：home（家）、like（喜歡）

2.句型：

-"Ihavea..."：表示擁有某種寵物

-"Isthisyour..."：詢問對(duì)方是否擁有某種寵物

-"Yes,itis."/"No,itisn't."：回答對(duì)方的問題

3.語法：

-學(xué)習(xí)使用形容詞性物主代詞來表示所有關(guān)系

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述擁有的寵物

4.課文內(nèi)容理解：

-故事講述了不同寵物的特點(diǎn)和它們與主人的關(guān)系

-通過故事，學(xué)生可以了解到不同寵物的名稱和如何描述它們

5.聽力技能：

-能夠聽懂并識(shí)別寵物相關(guān)詞匯和句型

-能夠理解課文內(nèi)容，回答與課文相關(guān)的問題

6.口語表達(dá)：

-能夠使用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的寵物

-能夠參與小組討論，與他人分享關(guān)于寵物的信息

7.閱讀理解：

-能夠讀懂課文，理解故事情節(jié)

-能夠從課文中獲取信息，回答問題

8.寫作能力：

-能夠?qū)懗鲫P(guān)于自己寵物的簡(jiǎn)單描述

-能夠用英語表達(dá)對(duì)寵物的喜愛和特點(diǎn)

9.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的態(tài)度和習(xí)俗

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化的差異內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-寵物名詞：cat（貓）、dog（狗）、fish（魚）、bird（鳥）

-形容詞性物主代詞：my（我的）、your（你的）

-功能性動(dòng)詞與名詞搭配：have（有）+寵物名詞

②句型結(jié)構(gòu)與語法

-簡(jiǎn)單句型：Ihaveacat.（我有一只貓。）

-疑問句型：Isthisyourdog?（這是你的狗嗎？）

-否定句型：No,itisn't.（不，它不是。）

-形容詞性物主代詞的使用：Thisismyfish.（這是我的魚。）

③課文內(nèi)容與交際應(yīng)用

-課文主題：圍繞寵物的介紹和詢問，建立實(shí)際交流情景。

-交際功能：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情景中介紹自己的寵物，并詢問他人關(guān)于寵物的信息。

-邏輯關(guān)系：詞匯學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，句型結(jié)構(gòu)是核心，課文內(nèi)容是應(yīng)用，交際應(yīng)用是目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容形成了一個(gè)由淺入深、由知識(shí)到應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4Pets這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體資源和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)各種寵物。在教學(xué)方法上，我采用了聽、說、讀、寫相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在多種活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，通過小組合作和同伴互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚰懬佣辉敢夥e極參與，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我嘗試了用故事情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解故事內(nèi)容時(shí)存在一定困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重對(duì)課文內(nèi)容的深入挖掘，幫助學(xué)生更好地理解故事。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在詞匯、句型和課文理解方面都有了一定的收獲。通過這節(jié)課