滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》說課稿：第1章 緒言

滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》說課稿：第1章緒言授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《信息技術基礎》第一章緒言，是滬科版高中信息技術必修教材的開篇之作。本章主要介紹了信息技術的基本概念、發(fā)展歷程、應用領域及其對社會生活的影響，為學生奠定了信息技術學科的基礎。通過本章的學習，學生能夠對信息技術有一個全面、系統(tǒng)的認識，為后續(xù)章節(jié)的學習打下堅實基礎。本章內容與課本緊密相連，旨在激發(fā)學生對信息技術的興趣，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)，符合高中階段學生的認知水平和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標分析旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字學習和創(chuàng)新能力。通過本章學習，學生將能夠：

1.增強信息意識，認識到信息的重要性，學會從信息技術的角度看待問題。

2.培養(yǎng)計算思維，學會運用信息技術解決問題的方法。

3.提升數(shù)字學習能力，掌握信息檢索、處理、傳遞等基本技能。

4.激發(fā)創(chuàng)新精神，勇于嘗試新事物，善于運用信息技術創(chuàng)新解決方案。學情分析高中階段的學生已具備一定的邏輯思維能力和自主學習能力，但在信息技術的學習上存在個體差異。在知識層面，學生對信息技術的了解程度不一，部分學生對基礎概念較為模糊。在能力層面，學生的信息檢索、處理、傳遞能力有待提高，尤其在使用高級應用軟件和編程方面較為薄弱。

在素質方面，學生對信息技術的興趣濃厚，但缺乏持續(xù)學習的動力和深入探究的習慣。行為習慣上，學生可能存在對信息技術課程重視不足、上課分心等問題，這影響了課程學習的深度和效果。

此外，學生對新技術的接觸較為頻繁，但往往停留在表面應用，缺乏對信息技術背后原理的深入理解。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時結合實際案例，讓學生認識到信息技術學習的重要性和實用性，從而提高他們對課程學習的積極性和主動性。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》。

2.輔助材料：搜集信息技術發(fā)展歷程的圖片、圖表，以及相關應用領域的視頻資料。

3.實驗器材：準備計算機、投影儀、網絡連接等，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

4.教室布置：將教室分為講授區(qū)、實驗操作區(qū)，為學生提供舒適的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

利用一段關于信息技術發(fā)展的小視頻激發(fā)學生的興趣，簡要回顧學生在初中階段學習的信息技術知識，提出問題：“你們對信息技術有什么新的認識和期待？”引導學生思考，自然過渡到本章的學習內容。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹信息技術的定義、發(fā)展歷程和應用領域，讓學生對信息技術有一個全面的認識。接著，詳細講解信息技術的關鍵技術，如計算機技術、網絡技術、通信技術等，并通過實例展示這些技術在現(xiàn)實生活中的應用。最后，引導學生探討信息技術對社會生活的影響，包括信息倫理、信息安全等方面。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計幾個與本章內容相關的問題，讓學生分組討論并回答。問題可以包括信息技術的發(fā)展階段、關鍵技術的應用實例等。教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生對本章內容的掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本章的主要內容，強調信息技術的基本概念、發(fā)展歷程、應用領域及對社會生活的影響。提醒學生在日常生活中要關注信息倫理和信息安全問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）整理本章學習筆記，加深對信息技術知識的理解。

（2）選擇一個與信息技術相關的應用領域，調查其在現(xiàn)實生活中的具體應用，下節(jié)課分享。

（3）思考信息技術對社會生活的影響，撰寫一篇短文，闡述自己的觀點。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握信息技術的基本概念、發(fā)展歷程、應用領域及對社會生活的影響。通過課堂講解和實例分析，學生對信息技術的關鍵技術有了深入了解，能夠運用所學知識解釋現(xiàn)實生活中的信息技術現(xiàn)象。

2.技能提升方面：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過分組討論和問題解答，提高了信息檢索、處理、傳遞等基本技能。同時，學生在實驗環(huán)節(jié)中，能夠熟練操作計算機、網絡等實驗器材，掌握了相關軟件的使用方法。

3.素質培養(yǎng)方面：學生在學習過程中，培養(yǎng)了信息意識、計算思維、數(shù)字學習和創(chuàng)新能力。他們能夠從信息技術的角度看待問題，運用計算思維解決問題，并在創(chuàng)新實踐中嘗試新事物。

4.學習習慣方面：學生在課堂學習中，逐漸養(yǎng)成了認真聽講、主動思考、積極參與討論的良好習慣。在課后，學生能夠按時完成作業(yè)，自覺復習鞏固所學知識。

5.應用能力方面：學生在學習過程中，能夠將所學知識與現(xiàn)實生活相結合，關注信息倫理和信息安全問題。在作業(yè)中，學生能夠撰寫關于信息技術應用的文章，分享自己的觀點和見解。

6.團隊協(xié)作方面：學生在分組討論和實驗環(huán)節(jié)，學會了與他人合作，共同解決問題。他們在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高了協(xié)作效率。

7.學習興趣方面：學生在學習過程中，對信息技術產生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，樂于探索新知識，為后續(xù)學習奠定了堅實基礎。板書設計①信息技術基本概念：板書“信息技術”、“信息”、“技術”等關鍵詞，強調信息技術是信息與技術的結合。

②信息技術發(fā)展歷程：板書“三次信息技術革命”，簡要介紹每個階段的特點。

③信息技術應用領域：板書“通信”、“教育”、“醫(yī)療”等典型應用領域，并列舉具體實例。

④信息技術對社會生活的影響：板書“信息倫理”、“信息