北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案全冊

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖數(shù)的結(jié)果不一樣培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出問題的引出本課課題讓學(xué)生初步體會(huì)小組培養(yǎng)孩子發(fā)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高孩子的積極初步形成數(shù)這些數(shù)字的通過身邊的現(xiàn)生活中處發(fā)現(xiàn)生活中生：(齊聲答)好!朋友好不好?培養(yǎng)學(xué)生說的能力能夠把自己所看到的說給父母以及同學(xué)板書設(shè)計(jì)：度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境生的探究欲高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的使學(xué)生獨(dú)立氛圍中學(xué)習(xí)程使學(xué)生不也了解知識同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行創(chuàng)設(shè)“小小足你喜歡幾號運(yùn)動(dòng)員，他排在隊(duì)伍中的第幾球場”這一情具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序不但使學(xué)生重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)滲透思想板書設(shè)計(jì)：小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生興從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)正確書寫寫字姿勢和握更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：度度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖以表示“沒有”友(出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多釣到3條魚)，你知道為什么嗎?用幾表示呢?引導(dǎo)學(xué)生仔充分發(fā)表自從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)“0”(從生活中發(fā)知識，長大了，歡迎你們來南極考察!表示水結(jié)冰的溫度的含義.更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)同桌之間開始交給學(xué)生進(jìn)行給學(xué)生進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：度度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生仔文具店開張了，瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具?充分發(fā)表自讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行思考進(jìn)行四人小”組內(nèi)的合作在全班交流并了解到數(shù)數(shù)的方式方使學(xué)生感受到同一個(gè)問題可以用不同的辦法解同桌之間開始交師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物圖片或符號圖示。全班唱著“找朋友”的歌曲，開始了游戲。發(fā)學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)習(xí)與借認(rèn)真傾聽他活動(dòng)反思老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)度度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖同桌之間開始交比較?這兩種動(dòng)物怎么比較，比的結(jié)果是什展于孩子們記住“>”“<”生想辦法分辨記憶2>□6>□6=□□=8□<9度度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖論習(xí)同桌之間開始交度度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖給他.說給大家聽一聽.了，眼睛都看著老師呢.學(xué)聽聽.一定越重，越小的物體就一定輕.展同桌之間開始交？（換手再掂一掂.行性.教學(xué)步驟教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注？（趣左手和右手拿的鉛筆，哪邊右手拿的鉛筆仔細(xì)思考提出一共有多少枝法學(xué)生可能會(huì)回“=”和“+”心筆是會(huì)書中的小朋友一共有多少枝解結(jié)業(yè)共有多少個(gè)桃解學(xué)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖一共買了幾件圍知書中有一個(gè)小女孩和一個(gè)小小男孩這邊停一共有多少輛小組交流，討報(bào)本小組的學(xué)小女孩這邊停一個(gè)同學(xué)先看車另外一個(gè)同學(xué)同習(xí)一共有幾個(gè)蘿引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖習(xí)法知個(gè)個(gè)么墊思考老師提出小紅家的果樹力報(bào)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖了題解0中解（說說每幅圖的意思及對應(yīng)全班交流自己全班交流自己握結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖明確合在一起用加法算式表心法式同桌兩人合作趣案戲戲教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖圖意，提出問一共有多少個(gè)題要求一共有多明確要用減法提出類似的問友在玩跳繩游個(gè)小朋友在甩討論、合作整二、涂一涂子？涂色的有幾個(gè)格子？還有幾色格子，想涂幾個(gè)能用減法算式表示嗎？交流，列出算看圖，理解題結(jié)結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖題情景圖先告訴了什么以及求圖下面的算式部分表示什么式戲同桌合作做游戲教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖景各自說說自己戲快對應(yīng)的意思，教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖題學(xué)生積極參加老師所提出的幾人？老師比個(gè)問題提問的意思都是一樣樣題動(dòng)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖1個(gè)知法法7先算總共上來圖意:公共汽力結(jié)根據(jù)上面逐步計(jì)算的思路嘗小組內(nèi)交流想學(xué)生匯報(bào)自己在這一節(jié)課所教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖由的第二個(gè)加數(shù)第一行第二個(gè)算式的第一個(gè)加數(shù)依次減少算式第一個(gè)加的各數(shù)依次減趣式1、組織學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)活動(dòng):隨便指出一道加法算板書設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖美題等題有幾個(gè)人在踢足球？有幾個(gè)人在做操？有幾個(gè)人在爬梯子？有幾個(gè)人標(biāo)字根據(jù)問題提出按照上面的方式完成自主探究結(jié)學(xué)生和老師一起尋找書中需板書設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖景第一豎行是一組組進(jìn)行分組……書應(yīng)該放在書該學(xué)會(huì)整理自組，就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”號因?yàn)榍蚴怯脕碓摪淹婢吆腕w同類的東西放家….學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo)：還有不同的分法嗎？讓學(xué)生進(jìn)行思性教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖果按拿花的顏色的情景,讓學(xué)生分類,初步體會(huì)大聲回答老師:法品都放在桌面何方便平時(shí)取用文具盒、水彩文具盒、學(xué)具友的分類標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？他們這樣分各臺進(jìn)行操作兩名學(xué)生按顏色分三名學(xué)生按長短分類報(bào)分類標(biāo)準(zhǔn)和班匯報(bào)結(jié)自由談這兩節(jié)自由談這兩節(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖小兔的前面是配合指令全部說自己的前面是誰？后面是答賽事先看懂兩幅圖事先看懂兩幅圖一想該怎么講小組內(nèi)試著講一講，再全班知教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖如頭和腳的上與頭的上下關(guān)解物體有上下小松鼠在小小松鼠在小都存在著具有上/下關(guān)系的物體,我們?nèi)绾握_什么……想一想還有哪些物體存在上包在上面……己是不是寫反決決結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖;用字……,說擺如：左手摸右耳，左手摸右手……尺子的左邊有尺子的左邊有邊有文具盒和生回答不是右手可能有的學(xué)生還是不能卻蒂你轉(zhuǎn)過身去就跟我們舉的右來的同學(xué)在自過站在他們的識匯報(bào)：一共7輛解板書設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖說系討論，得出結(jié)練練結(jié)結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出問題的引出本課課題讓學(xué)生初步體會(huì)小組們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊(duì)，說說培養(yǎng)孩子發(fā)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高孩子的積極初步形成數(shù)這些數(shù)字的通過身邊的現(xiàn)生活中處發(fā)現(xiàn)生活中生：(齊聲答)好!友好不好?培養(yǎng)學(xué)生說的能力能夠把自己所看到的說給父母以及同學(xué)板書設(shè)計(jì)：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)的進(jìn)行觀察度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖看(出示：小小足球場)。足球場上正在舉行一場設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心從創(chuàng)設(shè)“小朋友請客”這一有趣的情境生的探究欲高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的過引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生獨(dú)立氛圍中學(xué)習(xí)程使學(xué)生不也了解知識板書設(shè)計(jì)：同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序不但使學(xué)生重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)滲透思想小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖師：小朋友們喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具激發(fā)學(xué)生興從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)正確書寫寫字姿勢和握更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖魚)，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高引導(dǎo)學(xué)生仔充分發(fā)表自魚)，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿以表示“沒有”從動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)學(xué)習(xí)“0”(什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格長大了，歡迎你們來南極考察!從生活中發(fā)表示水結(jié)冰的溫度的含義.更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)給學(xué)生進(jìn)行度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖”師：每一樣文具到底有多少個(gè)呢?可以用數(shù)字師：誰來匯報(bào)?其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，你的數(shù)流中學(xué)會(huì)數(shù)法度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖師：你看到了哪些動(dòng)物?各有幾只?(學(xué)生：4展自己已有的經(jīng)驗(yàn)，擺出了不同的圖形。)快比較出來。)熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說它們的只于孩子們記住“>”“<”2>□6>□6=□□=8□<9度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖習(xí)能度教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖（3）說出理掂一掂數(shù)學(xué)書現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他.給大家聽一聽.展眼睛都看著老師呢.聽.定越重，越小的物體就一定輕.？（換手再掂一掂.？（行性.教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖趣法學(xué)生可能會(huì)回“=”和“+”是會(huì)筆筆果吧心培養(yǎng)學(xué)生的表解過此環(huán)節(jié)深化學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的理結(jié)解鞏固本堂課所業(yè)學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖圍知孩和一個(gè)小男一共有多少輛習(xí)一共停了幾輛相加的數(shù)相數(shù)的位置調(diào)一共有多少多一共有幾只兔一共有幾個(gè)蘿結(jié)課對本堂課知識教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖習(xí)法法知（做完后交1個(gè)墊解減號表示組代表在全班匯報(bào)不同力鞏固減法的計(jì)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖知根手指時(shí)說后又吃掉了報(bào)題解論數(shù)減去它自小紅在玩套示小紅一共4、全班交流故看誰算的又解引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差之間的變化鞏固對本堂課所學(xué)知識的掌握教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖的加減法加法算式表示,列心法備拿的棋子每完成一個(gè)幾下相關(guān)的大灰鼠在地里偷了7個(gè)土灰鼠背起土裝土豆的袋子底破了一掉……快又不會(huì)漏掉邊的圖是把邊的圖是把戲式案在游戲中鞏固增加學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖個(gè)小朋友在跳題友在玩跳繩游個(gè)小朋友在甩子？（結(jié)進(jìn)一步加深學(xué)生對本堂課所結(jié)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖題知鵝我看到了左邊可能有的學(xué)生里表示把左表示一共有部分表示的教材上的填空用三句話說說什么以及求什說把第三幅企鵝在小黑板上寫正3交流算式中個(gè)通過游戲進(jìn)一步熟練加減法教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖景匯報(bào)相應(yīng)算式律戲小組內(nèi)比一題通過練習(xí)鞏固教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖題考里面會(huì)有那些數(shù)學(xué)問題操場上一共有學(xué)生有幾人？學(xué)生比老師多）？）？7、比較兩個(gè)問解決方法也一拿出學(xué)具擺空提出并解決問題通過多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)通過多種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖1個(gè)接著，又上來4個(gè)學(xué)生。老師問：又上來了幾個(gè)同的知小組內(nèi)發(fā)表法到第二站臺到第一個(gè)站牌到第二個(gè)站牌力法坐公共汽車應(yīng)6結(jié)認(rèn)識并掌握連進(jìn)一步鞏固對減混合運(yùn)算的教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖同桌一起擺一擺、排一家一起說一說活動(dòng)，想一加減算式都式寫在課前準(zhǔn)備的空白組內(nèi)發(fā)表意算式的結(jié)果有的說按照第一個(gè)人加數(shù)是幾來分上匯報(bào)本小組并說說這樣1照整理加法算式的方法整理減法算趣1、1、聽老師的口使學(xué)生進(jìn)一步熟悉整理出的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉整理出的板書設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖歡的體育活動(dòng)及體育鍛的順序介紹都看到了哪的小朋友在題題朋友有的在等上相應(yīng)的數(shù)字比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖景類第一豎行是一組前面一排是一組還可以按年齡進(jìn)行分組……書應(yīng)該放在書就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”同的表示方品上畫上相我把筆、作業(yè)把衣服和褲子我和他分得不我和他分得也我認(rèn)為你這樣我是說家具是性在族類相互先認(rèn)識這些動(dòng)初步體會(huì)到分訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類的教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖法由對這些小動(dòng)