Unit4 January is the first month（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊

Unit4Januaryisthefirstmonth（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以人教精通版英語六年級上冊Unit4Januaryisthefirstmonth為核心內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握月份單詞、詢問和表達日期的句型，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。同時，結(jié)合學生的實際生活，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。本節(jié)課的設(shè)計緊密圍繞教材，注重實用性，旨在為學生的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Januaryisthefirstmonth，學生將能夠熟練運用月份單詞和詢問日期的句型進行交流，提升語言運用能力；在了解不同文化背景下的時間表達方式中，增強文化意識；通過比較分析中英文表達習慣的差異，發(fā)展批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高解決問題的能力和團隊合作精神，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握月份單詞：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習January至December這12個月份的單詞，要求學生能夠正確拼讀和書寫這些單詞。

例如，學生需要學會單詞“January”（一月），“February”（二月）等，并能熟練運用。

-掌握詢問和表達日期的句型：重點句型包括“Howmany...？”和“...isthe...th/...”，用于詢問和表達具體日期。

例如，學生需要學會如何用“HowmanydaysarethereinJanuary？”詢問一月份有多少天，以及如何用“Januaryisthefirstmonthoftheyear”表達一月是一年中的第一個月。

2.教學難點

-區(qū)分易混淆的月份單詞：由于某些月份單詞的拼寫和發(fā)音相似，學生可能會混淆，如“February”和“December”。

例如，教師可以通過對比練習和記憶口訣來幫助學生區(qū)分這兩個單詞。

-正確使用序數(shù)詞：學生在使用序數(shù)詞表達日期時，可能會忘記加上“th”或使用錯誤的序數(shù)詞形式。

例如，教師可以通過制作序數(shù)詞表格和進行填空練習，幫助學生熟練掌握1st、2nd、3rd等序數(shù)詞的正確用法。

-結(jié)合實際情境進行交流：學生在實際交流中可能會不知如何運用所學句型和單詞，無法自然地表達日期。

例如，教師可以設(shè)計角色扮演和情景對話活動，讓學生在模擬的日常交流中練習使用所學知識，提高實際應(yīng)用能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了人教精通版英語六年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備月份主題的圖片、日歷圖表以及與月份相關(guān)的英文視頻片段，以增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)域，每組配備一塊小白板和筆，方便學生進行互動討論和展示學習成果。五、教學過程

一、導入

1.Goodmorning,class.Todaywe'regoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatwe'regoingtolearnaboutinUnit4?

-學生回答：Januaryisthefirstmonth.

2.Great!Januaryisthefirstmonthoftheyear,andwewilllearnaboutthenamesofallthemonths.Let'sbeginwithasongaboutthemonths.(播放歌曲"TheMonthsoftheYear")

二、呈現(xiàn)與操練

1.教學月份單詞

-Lookatthescreen,Ihaveacalendarhere.Let'ssee,Januaryisthefirstmonth,canyousayitafterme?(板書并領(lǐng)讀January)

-Now,let'scontinuewithFebruary.(板書并領(lǐng)讀February)

-Repeatthisprocessforallthemonthsoftheyear.

-Now,let'splayagame.Iwillsayamonth,andyouhavetotellmethenumber.Forexample,Isay"February",yousay"2".Ready?Go!

2.教學詢問和表達日期的句型

-Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutdates.Lookatthissentence:"HowmanydaysarethereinJanuary?"Canyourepeatit?

-Good!Now,let'stryanotherone:"Januaryisthefirstmonthoftheyear."Whocansayit?

-Practicethesesentenceswithyourpartner.

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Readthepassage"Januaryisthefirstmonth"together.Whilereading,payattentiontothenewwordsandphrases.

2.Discusswithyourpartner:WhatdoyouknowaboutJanuary?Shareyourideas.

3.Let'scheckouranswers.WhocantellmewhatisspecialaboutJanuaryinthepassage?

-學生回答后，教師總結(jié)：Januaryisthefirstmonth,ithas31days,andit'satimeforNewYear'sresolutions.

四、實踐活動

1.小組活動：Makeaminicalendar

-Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillcreateaminicalendarwithallthemonthsoftheyear.Writethenameofeachmonthandthenumberofdaysithas.

-Afterfinishing,eachgroupwillpresenttheircalendartotheclass.

2.角色扮演：Askandanswerquestionsaboutdates

-StudentA:"HowmanydaysarethereinFebruary?"

-StudentB:"Februaryhas28days(or29daysinaleapyear)."

-Swaprolesandcontinuewithothermonths.

五、鞏固與拓展

1.Fillintheblanksexercise

-Distributeaworksheetwithsentencesaboutthemonths.Studentsneedtofillintheblankswiththecorrectmonthandthenumberofdays.

-Checkanswerstogetherasaclass.

2.Writingactivity

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritemonth.Includewhyyoulikeitandwhatspecialeventshappenduringthatmonth.

六、總結(jié)與反饋

1.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Whocantellmethenamesofthemonthsandhowmanydayseachmonthhas?

2.Anyquestions?Ifnot,let'smoveontothefeedbacksession.

3.Pleasetakeoutyourworkandlet'sseehowwellyoudid.Iwillcallonafewstudentstoshowtheirworkandexplaintheiranswers.

4.Greatjobeveryone!Remembertopracticeathomeandreviewthenewwordsandphraseswelearnedtoday.

七、作業(yè)布置

1.Reviewallthemonthsandtheirnumbers.

2.Writeashortparagraphaboutyourfavoritemonth.

3.Prepareforthenextlessonbyreadingthepassage"Januaryisthefirstmonth"againandlookingupanywordsyoudon'tunderstand.

八、結(jié)束語

1.Welldone,class!You'veworkedhardtoday.RemembertokeeppracticingandI'msureyouwilldogreatinournextlesson.

2.Goodbye,everyone!Seeyounexttime.六、學生學習效果

學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地拼讀和書寫12個月份的英文單詞，如January、February等，并且在課堂練習中能夠正確匹配月份和其對應(yīng)的數(shù)字。

2.學生掌握了詢問和表達日期的句型，例如通過課堂上的角色扮演和小組討論，學生能夠自然地使用“Howmanydaysaretherein...？”和“...isthe...thmonthoftheyear”等句型進行交流。

3.學生對課文“Januaryisthefirstmonth”有了深入的理解，能夠描述一月份的特點，如它是一年中的第一個月，有31天，是新年的開始等。

4.在實踐活動中，學生通過制作迷你日歷，不僅鞏固了月份和日期的知識，還增強了團隊合作能力和創(chuàng)造性思維。

5.學生在鞏固與拓展環(huán)節(jié)中，通過填空練習和寫作活動，進一步鞏固了對月份和日期的理解，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情景中，如描述自己最喜歡的月份及其特殊事件。

6.學生通過課堂反饋和作業(yè)布置，展現(xiàn)了對新知識的掌握程度，同時也在教師的指導下，學會了如何自我評估和改進學習策略。

7.在整個教學過程中，學生的語言表達能力得到了提升，他們更加自信地使用英語進行交流，并且在理解文化差異方面也有所進步。

8.學生學習后，能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，例如在談?wù)撋?、計劃活動時，能夠自然地使用英語表達日期。

9.學生在課堂上的積極參與和互動，表明他們對英語學習的興趣得到了激發(fā)，這對于他們未來的英語學習之路是一個積極的開端。

10.最終，學生的學習效果體現(xiàn)在他們能夠獨立完成作業(yè)，正確回答問題，并在下一次課程中展現(xiàn)出對之前所學知識的持續(xù)記憶和應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了必要的語言知識，還提升了綜合語言運用能力和跨文化交際意識。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過歌曲導入來激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習。

2.通過小組合作制作迷你日歷，我鼓勵學生動手操作，這種方式不僅讓學生在實踐中學習，還促進了他們的合作精神和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與課堂活動時積極性不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引他們，或者他們對英語學習缺乏興趣。

2.另一個問題是，在小組活動中，有些學生可能會依賴同伴，而不是自己獨立思考，這可能導致他們在學習上的依賴性增加。

3.在教學評價方