五年級語文上冊第六單元習作我想對您說教案新人教版

習作：我想對您說1.確定說的對象和想要說的話，學習用書信的形式與父母進行溝通。2.能夠做到敘述有條理，語句連貫，留意用具體事例來表達真情實感。3.運用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。4.寫完后能仔細修改自己的作文，可以讀給別人聽，再依據(jù)別人的看法進行修改。重點學會選用典型事例來表達真情實感。難點運用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。1.提倡自由表達，強調(diào)習作“要引導學生說真話，表達真情實感，不說假話、空話”，力求突顯學生作文的“真實”和“真情”。2.回憶生活、體驗真情。讓學生寫出自己的心聲，表達對父母的感謝之情。3.提建議，表明真心。正文要引導學生以具體的事例說明“我”的觀點，提出的建議要有理有據(jù)。教學打算多媒體課件。教學課時2課時。第1課時課時目標1.明確習作內(nèi)容和習作要求，老師指導習作，賞析范文。2.學生選擇素材，醞釀真情實感，真情訴說，真情溝通。一、多媒體課件導入，激發(fā)交際愛好。1.播放動畫《當你還很小的時候》，并朗誦。當你還很小的時候，他們花了許多時間，教你用勺子，用筷子，吃東西，教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子，教你洗臉，教你梳頭發(fā)，教你做人的道理……2.他們指誰？聽了老師的朗誦，你想到了些什么？3.生自由發(fā)言，初步感受父母的愛。4.老師引導過渡：是啊，世界上最宏大的愛莫過于父母的愛。面對著爸爸和媽媽，你肯定有許多話要說?？墒?，有些話說不出口，有些話不便利說，那怎么辦？依我說，把你想說的寫成一封信是個不錯的選擇。（老師板書：我想對您說）用多媒體課件導入課程，趣味性強，能激發(fā)學生的思維，讓學生直觀形象地感受父母的愛，為寫作打好基礎，這樣導課也比較自然。二、出示習作內(nèi)容和習作要求。1.多媒體課件出示課本第88頁中的習作內(nèi)容以及寫作要求。2.學生讀內(nèi)容，明確任務和要求。多媒體課件出示習作的內(nèi)容和要求，明確習作任務，既直觀形象，又敏捷機動，還可以重復運用，時時提示、指導學生的寫作。三、習作指導。1.選材：對誰說？說什么？（老師適時板書）（1）“對誰說”這個問題好解決，只有兩個選擇，即爸爸或媽媽。關鍵是“說什么”?？梢哉f父母是如何愛我們的；說自己內(nèi)心的苦悶和苦惱；說對父母的建議或勸誡；說自己的志向和志向……但不論說什么，都要真實表達自己的真情實感。（老師板書：寫真事，吐真情）（2）選材訓練。小調(diào)查：平常常常與父母溝通的同學有多少？老師列舉生活中的事例，說明與父母溝通的重要性。模擬練習：提出一個話題，模擬與父母訴說，如：爸爸，那一天，我真的很難過……學生進行模擬練習，向爸爸訴說。老師依據(jù)同學們的訴說引導：說事情，講具體。（老師板書：說事情，講具體）（3）閱讀引路。多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章寫了什么事情，是如何把事情寫具體的，以此引導學生學會選材?！扒蓩D難為無米之炊”，擁有了素材，就為寫出好作文打好了基礎，所以選材是根本。同時老師要引導學生選擇生活中真實的故事，醞釀真實的情感。只有這樣才能打動讀者。2.構(gòu)思（如何支配材料）：有條理，有中心。（老師板書）（1）凡是生活中令你有所感受的事情都可以向父母傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當中肯定要依據(jù)依次并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫具體，給讀者留下深刻的印象。（2）閱讀引路：多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結(jié)構(gòu)支配和寫作思路，引導學生進行構(gòu)思。（3）列提綱，巧構(gòu)思。①以“感恩”為主題，選取典型事例來表達對父母哺育之恩的感謝。②以“溝通”為主題，從孝敬父母和為父母著想兩方面動身，提出合理化的建議。③以“訴說苦惱”為主題，將成長中、學習中的困惑和苦惱告知父母，找尋解決方式。（4）溝通修改。在這個環(huán)節(jié)中，有導向、有例文、有實踐，同學們對行文構(gòu)思有了清晰的相識，這樣寫出來的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。四、課堂小結(jié)。通過這一節(jié)課的學習，同學們知道了作文該寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為下一步的寫作做好了鋪墊。為了讓同學們的作文更具體生動，希望同學們課下接著搜集、回憶、整理素材，爭取使文章的材料更豐富，更貼近生活。第2課時課時目標1.特性習作，彰顯自我。2.引導溝通，賞析修改。一、學生寫作，老師巡回指導。1.學生構(gòu)思醞釀，草擬習作。留意書寫工整，語句通順。2.老師隨時發(fā)覺學生寫作中出現(xiàn)的問題或遇到的困難，并加以指導、解決。二、溝通習作，評議修改。1.課件出示幾位學生的優(yōu)秀習作，讓全班同學評議。說說你最觀賞這篇習作的哪些地方和你對這篇習作的修改看法。重點看看這篇文章的材料是不是來自生活，是否真實；文章有沒有表達出真情實感。2.老師隨機指導講評，以激勵為主。3.學生互評，修改習作。三、范文賞析。經(jīng)過寫作前的仔細視察和積累，以及細心的組織和仔細的寫作，我們的這篇作文寫完了。在寫作過程中，我們對說明文又有了新的相識，并且能恰當?shù)剡\用說明方法，語言也精確、生動，內(nèi)容富有肯定的條理。希望同學們接著培育自己的視察實力和寫作實力，把生活變成自己習作的源頭活水。爸爸媽媽，我想對你們說敬愛的爸爸媽媽：你們應當沒想到我會給你們寫信吧？其實我給你們寫信，是想對你們說一些我的心里話，希望你們今后能考慮一下我的感受。媽媽，我已經(jīng)是五年級的學生了，希望您不要再過分地溺愛我，因為我須要磨煉。長期以來，每次上學前，您都幫我把學習用品一一整理好，放進書包，我?guī)缀鯖]有自己整理過書包。有一次，您出差到外地去了，我便自己整理書包去上學。到了學校整理學習用品時，我才發(fā)覺自己的一本數(shù)學練習冊落在了家里，忽然，我懊惱不已。媽媽，希望您能適當?shù)胤砰_您的雙手，讓我有機會熬煉自己，培育獨立生活的實力，這樣更有利于我的成長。爸爸，您對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，這讓我很欽佩。但是，每當您“吧嗒吧嗒”地抽煙時，您考慮過我和媽媽的感受嗎？香煙里含有大量的尼古丁，您抽煙不僅危害著自己的健康，還在損害他人的健康。您知道嗎？為了讓您戒煙，我和媽媽挖空心事，我們把家里全部的煙都藏起來了，可您還是會在外邊買。爸爸，您就聽聽我和媽媽的勸說吧！爸爸，戒煙吧！為了您自己，也為了我和媽媽的健康，戒煙吧！爸爸媽媽，以上就是我想對你們說的心里話，希望你們能夠接納。祝爸爸媽媽：身體健康！兒子：吳漾5月18日評語：在這封信里，小作者針對爸爸媽媽的不同狀況，把想對他們說的話有條理地分別記敘了下來，在敘述具體事情的經(jīng)過時，表達出了自己的真情實感，文字樸實無華卻又飽含真情。四、小結(jié)。師：同學們，信任我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充溢真情實感的作品獻給爸爸媽媽?；丶液?，請把它讀給父母聽。讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出修改看法，再仔細改一改，并請他們在我們的習作后寫上批語。本次習作指導課，體現(xiàn)了創(chuàng)新性學習的基本特征——參加性。課堂教學活動不再局限于傳統(tǒng)的單向教學活動，而是一種多向活動，提倡師生之間、學生之間的多邊互動。這就提高了學生學習的主動性和參加程度，有利于增加課堂學習效果?！敖虒W方法只有觸及學生的心情、意志領域，觸及學生的精神須要，這種教學方法才能發(fā)揮高度有效的作用?！彼赃@堂習作指導課，指導學生能把自己的見聞、感受寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真