課題申報書：賡續(xù)中華文脈背景下閩臺龍舟競渡文化史考察研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。賡續(xù)中華文脈背景下閩臺龍舟競渡文化史考察研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，關(guān)于龍舟競渡文化的研究已經(jīng)取得了一定的成果，主要集中在龍舟競渡的起源、發(fā)展、傳承等方面。然而，對于閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的研究相對較少，缺乏系統(tǒng)的、深入的研究。研究空白：目前，對于賡續(xù)中華文脈背景下閩臺龍舟競渡文化史的研究尚未見報道，這為本研究提供了廣闊的研究空間。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和發(fā)展龍舟競渡文化的研究，為龍舟競渡文化的傳承和發(fā)展提供理論支持。實踐意義：通過本研究，可以促進閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的交流與合作，推動龍舟競渡文化的傳承和發(fā)展。（三）研究價值文化價值：龍舟競渡文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，本研究有助于挖掘和傳承龍舟競渡文化，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。社會價值：龍舟競渡文化具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，本研究有助于促進社會和諧，增強民族凝聚力。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)深入挖掘閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的起源、發(fā)展、傳承等方面，揭示其歷史脈絡(luò)。分析賡續(xù)中華文脈背景下閩臺龍舟競渡文化的特點和內(nèi)涵，探討其文化價值。提出促進閩臺地區(qū)龍舟競渡文化傳承和發(fā)展的策略和建議。（二）研究對象閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的起源、發(fā)展、傳承等方面。賡續(xù)中華文脈背景下閩臺龍舟競渡文化的特點和內(nèi)涵。（三）研究內(nèi)容閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的起源和發(fā)展。閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的傳承和現(xiàn)狀。賡續(xù)中華文脈背景下閩臺龍舟競渡文化的特點和內(nèi)涵。促進閩臺地區(qū)龍舟競渡文化傳承和發(fā)展的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻研究：通過查閱相關(guān)文獻，了解龍舟競渡文化的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。實地調(diào)查：通過實地走訪閩臺地區(qū)，了解龍舟競渡文化的實際情況。比較研究：通過比較閩臺地區(qū)龍舟競渡文化與其他地區(qū)龍舟競渡文化的異同，揭示其獨特性。案例分析：通過分析閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的典型案例，探討其文化價值和發(fā)展趨勢。（二）研究方法文獻分析法：通過查閱相關(guān)文獻，了解龍舟競渡文化的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。實地調(diào)查法：通過實地走訪閩臺地區(qū)，了解龍舟競渡文化的實際情況。比較研究法：通過比較閩臺地區(qū)龍舟競渡文化與其他地區(qū)龍舟競渡文化的異同，揭示其獨特性。案例分析法：通過分析閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的典型案例，探討其文化價值和發(fā)展趨勢。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從賡續(xù)中華文脈的視角研究閩臺龍舟競渡文化，揭示其文化內(nèi)涵和價值。研究方法創(chuàng)新：綜合運用文獻分析法、實地調(diào)查法、比較研究法和案例分析法，全面深入地研究閩臺龍舟競渡文化。研究內(nèi)容創(chuàng)新：深入挖掘閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的起源、發(fā)展、傳承等方面，揭示其歷史脈絡(luò)和文化價值。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊：本研究團隊由具有豐富研究經(jīng)驗和學(xué)術(shù)背景的專家組成，具備開展本研究的能力。研究資源：本研究團隊已經(jīng)收集了大量的關(guān)于龍舟競渡文化的文獻資料，為研究提供了堅實的基礎(chǔ)。（二）保障條件資金保障：本研究團隊已經(jīng)獲得了相應(yīng)的資金支持，確保研究工作的順利進行。時間保障：本研究團隊已經(jīng)制定了詳細(xì)的研究計劃，確保研究工作按時完成。（三）研究步驟第一階段：文獻研究階段，查閱相關(guān)文獻，了解龍舟競渡文化的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。第二階段：實地調(diào)查階段，通過實地走訪閩臺地區(qū)，了解龍舟競渡文化的實際情況。第三階段：比較研究階段，通過比較閩臺地區(qū)龍舟競渡文化與其他地區(qū)龍舟競渡文化的異同，揭示其獨特性。第四階段：案例分析階段，通過分析閩臺地區(qū)龍舟競渡文化的典型案例，探討其文化價值和發(fā)展趨勢。第五階段：總結(jié)階段，總結(jié)研究成果，提出促進閩臺地區(qū)龍舟競渡文化傳承和發(fā)展的策略和建議。（課題設(shè)計論證共1605字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理