蕩秋千說課稿(集錦7篇)

蕩秋千說課稿(集錦7篇)蕩秋千說課稿。

的編輯特意為大家收集整理了“蕩秋千說課稿”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。優(yōu)秀的老師是我們幻想的啟迪者，領(lǐng)航員，編寫教案已經(jīng)是大部分老師的一種習(xí)慣。教案可以讓同學(xué)更簡單聽懂所講的內(nèi)容，讓老師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。

蕩秋千說課稿(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動預(yù)備】

1、道具預(yù)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感閱歷預(yù)備：有觀看云的閱歷。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入。

老師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、老師帶著幼兒坐下或跳動，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒處處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺

三、造型嬉戲，感知音樂。

協(xié)作音樂，老師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵處處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、老師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u擺。

活動反思：

活動實施下來，發(fā)覺幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不愿意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同協(xié)作表演蕩秋千這一幼兒感愛好的嬉戲，幼兒心情開心地參加到活動中來，而且氣氛特別活躍，

發(fā)現(xiàn)孩子們生動好玩的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

在用紗巾變動物造型的.時候，孩子們一拿到紗巾時都

非常愉快，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且仿照力量也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前預(yù)備時讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)力量等的限制，對幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在樂觀引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

蕩秋千說課稿(篇2)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

3、熟悉漢字“秋千”、“像”。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能學(xué)會兒歌。

難點(diǎn)：流利地朗讀，同時熟悉漢字。

活動預(yù)備

兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

活動過程

（一）、觀賞畫面并提出問題

觀看問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么？

(3)小伴侶們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小伴侶書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小伴侶看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）嬉戲

小伴侶剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請看黑板。

嬉戲一：什么字寶寶不見了？（在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小伴侶猜猜看，什么漢字不見了？）

嬉戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

嬉戲三：我的字寶寶在哪里？（老師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）

教學(xué)反思

這節(jié)課，在圖上小伴侶們開心的蕩秋千的場景中綻開，活動中，孩子們由于很憧憬去蕩秋千，故對兒歌的學(xué)習(xí)很順當(dāng)，對字寶寶的熟悉也把握得好。只是假如能在活動中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

蕩秋千說課稿(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)同學(xué)用歡愉快潑的心情，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這布滿朝氣，歡快的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使同學(xué)把握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的心情，并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)同學(xué)把握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲處理。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放《愛我中華》背景音樂，讓同學(xué)在歡快的氣氛中開頭本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族，其中少數(shù)民族就有55個。我知道大家課外學(xué)問都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

二、走近仡佬族

1.老師最近也去了解了一個特別神奇的民族，它是出示仡佬，并標(biāo)注拼音

2.你知道仡佬族嗎？

仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。

你想不想跟著老師的步伐再去深化了解下仡佬族呢？

三、節(jié)奏練習(xí)

我們邁著輕快的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。請聽第三條有什么特點(diǎn)：快速停止，在音樂中，快速停止用什么符號——休止符

第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：快速停止；

四、歌曲學(xué)習(xí)：

1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)覺有許多小伴侶在——出示圖片蕩秋千，他們呀蕩得特別的興奮，一邊蕩還一邊唱歌。

仡佬族小伴侶特別熱忱邀請我們也加入到他們的隊伍中，現(xiàn)在請我們的小伴侶一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺來表演一下。

播放歌曲《蕩秋千》

同學(xué)隨音樂晃動手臂，老師請個別同學(xué)上臺蕩秋千。

2.我們知道好的歌曲都是由奇妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指快速地表示。

3.跟唱四個曲調(diào)，留意：

附點(diǎn)四分音符，休止符、低音

連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？

這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

其次句和第五句

第三句和第六句

唱譜

5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請你認(rèn)真聽，在哪里有了變化，當(dāng)聽到這個變化的時候，快速地用手表示

加喲喲

在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個喲喲，唱的要有彈性。

師生合作：生加喲喲

6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

其次句，假如這樣唱（不加休止符）

哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)

8.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來

五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

跟歌曲一起來三個動作

蕩秋千說課稿(篇4)

【活動目標(biāo)】

1、能夠用線條在畫面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。

2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、小伴侶們，你們看，這是誰呀？

2、小豬長得什么樣子呀？

3、小結(jié)：小豬有個圓圓的腦袋，上面有兩個三角形的耳朵，臉上有兩個眼睛，一個橢圓形的豬鼻子，里面用兩個圓圓的豬鼻孔哦！小豬的四條腿都是短短的，還有個卷卷的小尾巴。

二、老師講解示范畫蕩秋千的小豬。

1、那你們看這只小豬在干什么呀？你們會不會來畫一畫蕩秋千的小豬呢？

2、老師講解示范畫法。

3、請個別幼兒嘗試畫小豬形象。

三、老師示范裝飾畫小豬。

1、小伴侶們，小豬畫好了，他很想穿上一件美麗的衣服呀！我們可以怎么辦呢？

2、那可以怎么來畫呢？引導(dǎo)幼兒溝通，老師依據(jù)幼兒的要求來進(jìn)行裝飾，（）并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫法。

3、請個別幼兒來進(jìn)行裝飾。

四、組織幼兒操作。

師：珍寶們！現(xiàn)在輪到你們來試一試咯！

活動反思：

本次線描活動中小豬的形象幼兒還是比較熟識的，大部分幼兒都能夠畫出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動作對于幼兒來說有肯定的困難，在繪畫時我忽視了幼兒所畫形象的大小，導(dǎo)致了許多孩子畫的過小，裝飾起來效果就不太好了！今后對于孩子構(gòu)圖方面的力量還有待提高。

蕩秋千說課稿(篇5)

活動目的：

1.讓幼兒了解秋千的來歷。

2.培育幼兒的英勇精神，增進(jìn)其身心健康；熬煉幼兒的平衡力量。

活動預(yù)備：

在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一堅固的秋千，熊貓蕩秋千的掛圖。

活動過程：

1.出示熊貓蕩秋千的掛圖，引出課題。老師邊出示掛圖邊問：小伴侶知道今日是什么節(jié)日嗎？（清明節(jié)）節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了好玩的嬉戲，它們在干什么？（蕩秋千）

2.介紹秋千的來歷。

讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。

3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的愛好。組織幼兒蕩秋千。

①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。

②當(dāng)站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。

③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩23分鐘，蕩過的小伴侶站至隊尾。老師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)英勇的小伴侶，鼓舞膽小的幼兒。

4.命題畫：小猴蕩秋千。

畫出小猴蕩秋千的各種姿勢。

蕩秋千說課稿(篇6)

[教學(xué)內(nèi)容]

《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·數(shù)學(xué)(三班級下冊)》65頁。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.主動參加蕩秋千活動，在活動中探究“蕩秋千的次數(shù)與什么有關(guān)”的問題，培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的力量。

經(jīng)受“猜想—試驗—驗證”的討論過程，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷；體會數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，培育對數(shù)學(xué)的愛好。

[教學(xué)重點(diǎn)]

在親身實踐中培育發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。

[教學(xué)難點(diǎn)]

經(jīng)受“猜想—試驗—驗證—結(jié)論”的討論過程，獲得初步的科學(xué)探究的方法，得出合理的結(jié)論。

[教學(xué)預(yù)備]

教具：多媒體課件；學(xué)具：鐵架臺、墊圈、試驗記錄單。

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

師：同學(xué)們玩過蕩秋千嗎？蕩秋千時有什么感受？今日我們要學(xué)習(xí)的學(xué)問就和蕩秋千有關(guān)。（板書：蕩秋千）

師：（出示情境圖，如圖1）同學(xué)們請看，1號、2號、3號三個小伴侶正在蕩秋千，認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么？

同學(xué)自由回答。

師：蕩秋千中藏著許多問題，這節(jié)課我們來討論它們。你想討論什么問題？

師：要比誰蕩的次數(shù)多，必需有一個什么條件才能保證競賽的公正呢？

同學(xué)溝通后明確：時間必需相同。

師板書：在相同的時間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)多呢？怎樣蕩能使次數(shù)更多？

師：這節(jié)課我們就先來討論：在相同的時間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)多呢？討論好它自然其他的問題就能找到答案。

二、引發(fā)試驗猜想

師：那現(xiàn)在你猜想一下：在相同的時間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)多呢？為什么？

小結(jié)：剛才同學(xué)們談了自己的看法，總體來說，同學(xué)們有兩種猜想（板書：猜想），在相同時間內(nèi)蕩秋千的次數(shù)，有的同學(xué)認(rèn)為與物體的輕重也就是質(zhì)量有關(guān)，有的同學(xué)認(rèn)為與繩的長短有關(guān)。那究竟與什么有關(guān)，又有怎樣的關(guān)系。這個問題你們想怎樣解決？（做試驗）

師總結(jié)：做試驗驗證是解決問題的好方法。（板書：試驗）

三、合作探究，試驗驗證

（一）小組制定試驗方案，老師參加其中，準(zhǔn)時點(diǎn)撥和引導(dǎo)

師：小組溝通，先確定你們小組的討論方向：是討論蕩的次數(shù)與物體質(zhì)量的關(guān)系還是討論蕩的次數(shù)與繩長的關(guān)系。確定后選擇好你們的試驗物品，并嘗試設(shè)計試驗方案。

小組代表在全班溝通方案，老師相機(jī)指導(dǎo)完善方案。

小組溝通后明確：

討論蕩的次數(shù)與繩長關(guān)系的方案:對比試驗，用長短不同的繩子掛上相同的物體擺一擺，在相同的時間內(nèi)數(shù)數(shù)各自擺的次數(shù)。

討論蕩的次數(shù)與物品質(zhì)量關(guān)系的方案:對比試驗，用輕重不同的物體掛在長度相同的繩子上擺一擺，在相同的時間內(nèi)數(shù)一數(shù)各自擺的次數(shù)。

（二）分組試驗

溫馨提示：

（1）小組分工合作，一人操作，一人計時，一人數(shù)數(shù)，一人記錄，記錄在表格中。

（2）蕩物體時，從45度角開頭。物體從開頭蕩到對面，再回到起點(diǎn)為一次。

1.試驗方案一提示：

（1）物體質(zhì)量相同，繩子的長短不同。

（2）在相同的時間內(nèi)。（10秒)

課件出示：

蕩秋千說課稿(篇7)

活動目標(biāo)：

1.知道蕩秋千的留意事項，從中積累