雙減分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)案例-方案-(含評(píng)價(jià)與反思)部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》

PAGE頁碼1/NUMPAGES總頁數(shù)6部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》課后作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)段：小學(xué)姓名：年級(jí)：四年級(jí)聯(lián)系電話：一、課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、冠”等10個(gè)生字,會(huì)寫“蹲、倘、覓”等15個(gè)生字,會(huì)寫“樸素、裝飾、描繪”等10個(gè)詞語。2.能有感情地朗讀課文，默讀課文，粗知文章大意。3.能借助關(guān)鍵詞或段，給課文配畫，并給每幅畫起個(gè)名字。4.通過找關(guān)鍵句或段的方法，概括文章主要的思想感情。二、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)（1）給下列加點(diǎn)字按音序和部首檢字法查字典并組詞。高聳：音序（）部首（）組詞（）覓食：音序（）部首（）組詞（）率領(lǐng)：音序（）部首（）組詞（）【設(shè)計(jì)說明】本題屬于基礎(chǔ)題，新課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典和詞典，并借助字典、詞典和生活積累，理解生字詞的意思。讓學(xué)生組詞也是考察學(xué)生對(duì)字的理解。（2）抄寫句子，然后仿寫。例句：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。抄寫：_________________________________。仿寫：_________________________________?！驹O(shè)計(jì)說明】新課標(biāo)第二學(xué)段要求學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。本文描寫生動(dòng)形象的句子很多，讓學(xué)生通過抄寫加深印象再通過仿寫體會(huì)語句，逐步培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。（3）照樣子，寫一寫。例：構(gòu)（構(gòu)成）勾（）蹲（）___（）覓（）___（）諧（）___（）繪（）___（）【設(shè)計(jì)說明】本題屬于基礎(chǔ)考察，考察學(xué)生對(duì)生字的掌握。新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段的學(xué)生要求有初步獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)生不僅在掌握本課的生字之外還會(huì)舉一反三，積累到其他生字。起到了遷移運(yùn)用的作用。2.綜合性作業(yè)（4）根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇文章的作者是（），鄉(xiāng)下人家總愛在屋子前搭（），還喜歡在門前種（），屋子后面（），還喜歡照例養(yǎng)幾只（），夏天的傍晚時(shí)還會(huì)在屋外天高地闊地（），秋天的夜晚伴著（）進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。全文字里行間都表達(dá)了作者對(duì)向下人家的（）之情?！驹O(shè)計(jì)說明】本題主要涉及到學(xué)生對(duì)課文的理解，考察學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度。新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段學(xué)生要求能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。綜合自己學(xué)過的知識(shí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（5）給課文配畫。本篇課文一共七個(gè)自然段，按照（）順序及（）順序謀篇布局，采用了（）描寫，為我們呈現(xiàn)出了一幅和諧、自然的鄉(xiāng)下人家圖。根據(jù)課文所描寫到的景物，請(qǐng)給課文配畫：A：___________________圖B：___________________圖C：___________________圖D：___________________圖E：___________________圖F：___________________圖【設(shè)計(jì)說明】這是根據(jù)課后習(xí)題第一題來考察學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度以及對(duì)文章的理解，并能用高度凝練的話給課文配畫并起名字。3.反思類作業(yè)（6）小練筆：你喜歡這樣的鄉(xiāng)下人家嗎？請(qǐng)結(jié)合語文園地詞句段運(yùn)用中的提示詞或者你自己積累的詞語，描繪你眼中的鄉(xiāng)下人家?！驹O(shè)計(jì)說明】 本單元語文要素中要求學(xué)生寫喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)自己的感受，采用園地中現(xiàn)成的素材或?qū)W生自己積累的詞句段，同時(shí)通過這樣的形式，既達(dá)到了練筆的要求，也讓學(xué)生的情感得到升華。。（7）同學(xué)們?yōu)猷l(xiāng)下人家配的畫都十分唯美。請(qǐng)你拿起你手中的水彩筆，任選一幅圖，給它們配上美麗的顏色?！驹O(shè)計(jì)說