2025年外研版三年級起點六年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點六年級語文上冊月考試卷937考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、加橫線解釋全對的一組是______。A.____然不同（阻攔）隨心所____（將要）B.蜂____而至（聚攏）勤儉____家（料理）C.花樣____多（多）____燈結(jié)彩（望）D.滔滔不____（斷絕）臭味相____（放進(jìn)去）2、下列加下劃線的字中注音全部準(zhǔn)確的一項是（）。A.____暗（huì）閉____（sāi）____奮（kàng）飛____（jiàn）B.____靜（tián）____絆（jī）燒____（zhuó）____雜（róng）C.____栗（chàn）____雨（zhòu）震____（hàn）____礴（bàng）D.____仁（tóng）____然（jiá）____射（fú）____然（mò）3、對“知音”一詞理解正確的是________A.能彈出美妙音韻的人。B.理解自己的心意，有共同語言的人。C.能聽懂別人彈琴的人。D.對音律有研究的人。4、下面句子沒有語病的一句是（）A.正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。B.美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。C.大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。D.這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時候趕寫的。5、下列詞語字形全部正確的一項是：（）

A.獨裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓6、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲病Ｆ涫苤煲?，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？下列句中加橫線詞的意思相同的一項是（）A.仲永之____悟，受之天也初極狹，才____人B.未嘗____書具默而____之C.父異焉，借旁近與____漁人甚異____D.忽啼求____予嘗求古仁人____心評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、多音字組詞。

難nán____nàn____著zháo____zhuó____夾jiā____jiá____gā____8、給加下劃線的字注音。

____父________走_(dá)_______日____9、找出錯別字并改正。

學(xué)校不遠(yuǎn)處的書灘是我放學(xué)后；流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，生無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后留之大吉。

____10、選擇正確的答案。

A.人體上肢能拿東西的部分B.拿著C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人D.技能；本事。

①更羸是古時候魏國有名的射箭能________

②我們都有一雙勤勞的____。____

③《小學(xué)生禮儀常規(guī)》我們每個同學(xué)人____一冊。____

④我愛聽青年歌____——蔡國慶唱的歌。____?11、形近字組詞。

練____萎____極____

煉____委____汲____12、寫出反義詞。

可愛—____珍貴—____仇敵—____隱沒—____評卷人得分三、其他(共9題，共18分)13、綜合性學(xué)習(xí)。

“文明”是一座城市的幸福底色；“文明”是一座城市的內(nèi)在氣質(zhì)。2017年，萊蕪市被評為“全國文明城市”。在爭創(chuàng)“文明創(chuàng)建”的過程中，某校組織了“文明志愿者進(jìn)校園”主題活動?，F(xiàn)邀請你參與本次活動，請完成以下任務(wù)。

（1）為在小區(qū)內(nèi)營造文明創(chuàng)建的氛圍；學(xué)校開展了“寫溫馨提示，做文明學(xué)生”的活動。請參照事例，選擇“健身區(qū)”或“樓梯”，寫一句溫馨提示語。

示例：草坪：小草也有靈；腳下請留情。

我選擇：______。

提示語：______。

（2）學(xué)校禁止在公共場所大聲喧嘩，假如你遇見有人在公共場所大喊大叫，你會怎么勸說？請把你勸說的話寫下來。14、根據(jù)拼音寫漢字；要求規(guī)范；工整、美觀。

慷k?i______洗shù______震hàn______zhuàn寫______

蕩dí______zhàn藍(lán)______帳péng______jiǎo健______。15、寫作。

同學(xué)們；讀著一篇篇洋溢著濃濃親情的文章，你是否感受到你正在這種感情的呵護(hù)中，你有沒有想到，皺紋和白發(fā)已將歲月的無情深深銘刻在父母走過的大半人生歷程中。

請以“最濃的親情”為題，寫一篇500字以上的文章。要求：內(nèi)容充實，語言生動感人，書寫認(rèn)真整潔。16、成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短語；就像語言中的活化石，是中華民族語言文化的精華，成語蘊藏著中華民族豐富的傳統(tǒng)文化，寥寥幾字中往往藏著一個完整的故事，詮釋著一個深刻的道理。

（1）請同學(xué)們根據(jù)圖片內(nèi)容識別成語并寫在橫線上。

（1）______（2）______

（2）請運用上圖中的一個成語寫一段不少于20字的話。17、給下列加點字注音。

抖擻______黃暈______玫瑰______緋紅______嫌惡______

啜泣______庇護(hù)______貯蓄______綺麗______提防______。18、綜合性學(xué)習(xí)。

中國人喜歡美食；我們在享受“舌尖上的美味”時，不可避免地會出現(xiàn)“舌尖上的浪費”：聚餐時點菜往往多多益善。面對餐桌上的杯盤狼藉和滿桌的剩菜剩飯，越來越多的人開始反思“舌尖上的浪費”，北京一群年輕人在網(wǎng)上發(fā)起了“光盤行動”。

①請你擬一條關(guān)于節(jié)儉的宣傳標(biāo)語；不超過20字。

②有一次，在飯桌上你看見小明同學(xué)將沒吃完的飯菜倒掉，旁邊的同學(xué)批評他，而他卻說：“你管得著嗎？這是我用錢買的。”為駁斥小明同學(xué)的錯誤看法，你會對他說：（40字左右）19、下列詞語字形全部正確的一項是：（）

A.獨裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓20、閱讀下面的材料，完成（1）、（2）題。閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”等不文明行為，嚴(yán)重?fù)p害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評，廣大群眾反應(yīng)強烈。材料二：國民素質(zhì)教育要從青少年抓起，將養(yǎng)成教育作為實施文明旅游素質(zhì)教育的突破口，突出道德準(zhǔn)則的規(guī)范教育和文明陋習(xí)的糾正教育，使青少年養(yǎng)成自覺遵守社會公德和行為規(guī)范的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。文明旅游不僅有賴于旅游者內(nèi)心的自覺，制度約來同樣重要，尤其是對于“放縱型”不文明旅游行為的治理，更是不可或缺。（1）閱讀材料一，用一段連貫的話寫出你的探究所得。（字跡清晰，書寫工整，不簡潔明了，不超過40個字）___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)材料二，說說提升公民旅游文明素質(zhì)可以采取哪些措施。____________________________________________________________________________________________________________________________________21、10、填空(8分)①《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：_________________________，__________________________________________。②《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、行軍急迫的詩句是__________________________,_____________________。③《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)地嚴(yán)寒的詩句是_______________________________,____________________________。④《木蘭詩》中側(cè)面烘托木蘭功勛卓著的詩句是__________________________,_________________________。評卷人得分四、連線題(共5題，共35分)22、請將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州23、正確搭配詞語。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長長的____松樹24、對對碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨具特色的藝術(shù)樣式，請將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》25、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星26、詞語連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動聽的____花朵評卷人得分五、書寫(共3題，共12分)27、讀一讀；寫一寫。

迪斯尼海濱腦筋微不足道。28、用鋼筆描紅。

喬簸矮餐愣糙。29、抄寫詞語。

閃爍移植勇敢。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】截然不同：截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。隨心所欲：隨：任憑；欲：想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。蜂____而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。勤儉____家：以勤勞節(jié)約的精神操持家務(wù)之意?；觃___多：有很多手段或樣式的意思。____燈結(jié)彩：掛上燈籠；系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。臭味相投：臭味:氣味；相投:互相投合。彼此的思想作風(fēng)；興趣等相同，很合得來（常指壞的）。

【點評】主要測試學(xué)生對詞語的理解。2、D【分析】【分析】A項中“塞”的讀音應(yīng)是“sè”；B項中“冗”的讀音應(yīng)為“rǒng”；C項中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhàn”；“磅”的讀音應(yīng)為“páng”。所以；本小題選D。

【點評】本題考查學(xué)生對拼音的語感和記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。3、B【分析】【分析】知音；理解自己的心意，有共同語言的人。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4、D【分析】【分析】提示：A的后半句中“把無法移動”是不通的；應(yīng)該是“敵人無法把平漢路的車頭移用到這里”。B“博得愛好”應(yīng)該是“'博得的好感”。C“不絕如縷”的意思是只有一根細(xì)線連系著。差一點就要斷了。多形容局面危急或聲音；氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。而這里是形容人很多的意思，因此用在這里不恰當(dāng)。所以，選D。

【點評】本題主要考查學(xué)生對病句修改的積累與運用，同時也考查了學(xué)生對句子的辨析能力。5、C【分析】本題考查學(xué)生對字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識識記能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細(xì)辨析。用反選排除法，A項中“圓”應(yīng)為“園”；B項中“儒”應(yīng)為“孺”；D項中“概”應(yīng)為“慨”。故選C。項中A圓“應(yīng)為”“園；”項中B儒“應(yīng)為”“孺；”項中D概“應(yīng)為”“慨。故選”。C【解析】C6、C【分析】本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的詞。A項中“通”是“通達(dá)”和“通過”的意思；B項中“識”是“認(rèn)識”和“記住”的意思；D項中“之”是“代詞，指書具”和“的”的意思。C項中“之”是代詞“他”。故選C。【解析】C二、填空題(共6題，共12分)7、困難遇難著急著陸夾板夾衣夾肢窩【分析】【分析】難nán不容易，做起來費事：難處。難度。nàn災(zāi)禍，困苦：難民。災(zāi)難。遇難。逃難。殉難?；茧y。遭難。避難。著zháo接觸，挨上：著邊。上不著天，下不著地。zhuó穿（衣）：穿著。穿紅著綠。著裝。;接觸，挨上：著陸。

【點評】主要測試學(xué)生的對字的理解8、kuāzhúrù【分析】【分析】夸父；傳說中善于奔跑的巨人。逐走，追趕，賽跑。入日，趕到太陽落山的地方。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對拼音的理解與掌握，要注意“夸”為三拼音節(jié)，不要弄混。9、灘—攤；生—身；留—溜【分析】【分析】灘：河海邊淤積成的平地或水中的沙洲：灘頭。灘涂。河灘。海灘。鹽灘。攤：擺開，展開：攤牌。把問題攤到桌面上。生：一切可以發(fā)育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量。身：人、動物的軀體，物體的主要部分：身軀。人身。身材。身段。留：停止在某一個地方：停留。留學(xué)。留任。留級。留步。留守。溜：滑行，（往下）滑：溜冰。;光滑，平滑，無阻礙：溜圓。溜光。

【點評】考查學(xué)生對字形的理解與掌握10、DABC【分析】【分析】手：A.人體上肢能拿東西的部分。B.拿著C.掌握某種技術(shù)或某種工作的人D.技能；本事。

【點評】考查學(xué)生對字義的掌握。11、練習(xí)枯萎北極鍛煉委員汲取【分析】【分析】①練:liàn；反復(fù)學(xué)習(xí)，多次。部首：纟，組詞：練習(xí)。④煉:liàn，用心琢磨使精練。部首：火，組詞：鍛煉。②萎:wěi，干枯衰落。部首：艸，組詞：枯萎。⑤委:wěi，任，派，把事交給人辦。部首：女，組詞：委員。③極:jí，指地球的南北兩端或電路；磁體的正負(fù)兩端。部首：木，組詞：北極。⑥汲:jí，從井里打水。部首：氵，組詞：汲取。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。12、厭惡普通朋友出現(xiàn)【分析】【分析】可愛：令人喜愛的；討人喜歡的，深受熱愛的。珍貴：是指價值高；意義大；寶貴。仇敵：指有積恨的敵人。隱沒：陰險狡詐。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。三、其他(共9題，共18分)13、略

【分析】（1）本題考查溫馨提示語的擬寫能力。溫馨提示語與宣傳標(biāo)語的擬寫相似；既要緊扣主題，語言簡潔；具有宣傳性，同時還要注意“溫馨”，易于他人的接受。參照示例，我們?nèi)暨x擇其中的健身區(qū)，可擬寫為：把文明留下，把健康帶走。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說；指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說在公共場所大喊大叫的人；其次針對情況：公共場所大喊大叫；然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

答案：

（1）示例：健身區(qū)--把文明留下；把健康帶走。樓梯--上下樓梯能互讓，通道自然就寬暢。

（2）示例：同學(xué)你好；你聲音這么大，不怕別人聽到你的秘密嗎？再說同學(xué)們的興趣愛好各有不同，我們各自沉浸于自己的愛好多好呢。

第一題考查溫馨提示語的擬寫能力；第二題考查勸說詞的擬寫能力。

寫宣傳標(biāo)語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。標(biāo)語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還應(yīng)該適當(dāng)運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。【解析】健身區(qū)；把文明留下，把健康帶走14、略

【分析】答案：

慨；漱、撼、撰。

滌；湛、篷、矯。

本道題考查學(xué)生對重點字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。

本題考查了學(xué)生字音字形的識記能力，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中詞語固定搭配的應(yīng)用?！窘馕觥靠皇?；撼；撰；滌；湛；篷；矯15、略

【分析】

【審題立意】親情；顧名思義是“親人的情義”，它與友情；愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國情等是有區(qū)別的．在審題時，應(yīng)注意分清，不能混淆．在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個話題．

【選材點撥】在選材上；應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫，可寫自己與父母；兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動人故事，感人真情．寫作時應(yīng)充分調(diào)動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事．

【寫法指導(dǎo)】“親情”是一個抽象的概念；在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化．在文體上我們可盡量注意選擇記敘文；散文、隨筆等文體來寫．可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言．要使語言富有形象性，可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力．

這是一篇很感人的文章，其中蘊含了對人間那種真摯情感的歌頌，但那種“情感“是“親情“嗎？在這里，作者打了一個擦邊球，用那種沒有血緣關(guān)系但勝似“親情“的情感加以描寫，落腳在“這--才是真正的親情上”．【解析】【范文】

最濃的親情。

她叫蘭；是家中的老大．因為家在農(nóng)村，所以父母都十分不重視她，僅僅因為她是女孩．

由于家庭的貧窮；她才念到三年級就輟學(xué)在家，每天幫父母干繁重的農(nóng)活，但她并沒有放棄學(xué)業(yè)，一直偷偷地找弟弟借書看，她覺得只有在知識的海洋里，她才能夠真正的放松．

梅；是一個剛從城里分配到這個小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任．那天，她來家訪，看到蘭邊干農(nóng)活邊背詩，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個聰明的女孩上學(xué)，不管用什么代價．

蘭真的復(fù)學(xué)了；與弟弟在同一個班，由于她已經(jīng)輟學(xué)兩年了，剛開始難免有些吃力，但她覺得自己比弟弟大，以前學(xué)得比弟弟好，現(xiàn)在什么都不如弟弟，難免有些自卑．細(xì)心的梅發(fā)現(xiàn)了這一切．于是她沒事就找蘭聊天，談心事．

又是一個初秋的傍晚；蘭和梅相約出來散步，突然梅像個孩子一樣手舞足蹈地對蘭說：“快，快看，流星．“說完，雙手抱拳，低著頭，嘴里還喃喃自語著什么．蘭好奇地問：“老師，您在干什么？“梅說：“從前我的老師對我說如果看見流星，就馬上許愿，并說出自己愿意付出的代價，她的愿望就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我剛才許了一個愿：'我希望蘭可以重新振作起來，走出失敗和自卑的陰影來，代價是我的生命．“那天晚上，她們又聊了很久，蘭一直都很感動，她開始覺得一切都不是障礙，只有好好學(xué)習(xí)才是最重要的，才能報答老師對自己的恩情．

蘭漸漸向這個對自己像照顧妹妹的大姐姐敞開心扉；她覺得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛的感情．

終于；蘭以優(yōu)異的成績考上了縣里的一所重點中學(xué)，而那個暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒有回來--因為火車出軌．

當(dāng)蘭聽了這個消息后；怔了半天，她不相信，她不相信，她這個溫柔得像姐姐，親切得像媽媽，一直關(guān)心她的人就這么走了．

久久地，她才說了一句：“這是她對流星的承諾．“彈指一瞬間，蘭終于學(xué)成了．這一天，她來到梅的墳前：“一直以來，是你給了我親情一般的力量，母愛一般的勇氣，使我從當(dāng)初那個有些自閉的孩子，成為了現(xiàn)在這樣一個飽學(xué)之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過我的母愛、力量，是你給了我第二次生命，點燃了我的希望之火．媽媽，要不是你發(fā)現(xiàn)我，培養(yǎng)我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你．“這也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關(guān)系，改變了人的一生，它就是親情．它在每個人的心中埋藏，在每個人的行動中升華．16、略

【分析】（1）本題考查看圖寫成語的能力。這是兩個有趣的看圖猜成語的題目；與成語的意思往往沒有直接的聯(lián)系。圖一，是一個“知”字和“解”的右半部分，可想到成語“一知半解；圖二，前面是一個彎曲的“能”字，后面是一個直立的“能”字，可想到“能屈能伸”一詞。

（2）本題考查成語的運用能力。題目不難；能正確運用，語言表達(dá)流暢，表述有明確的中心即可。如：我們學(xué)習(xí)任何知識都不可一知半解，這樣遇到了實際問題還是無法解決。

答案：

（1）①一知半解（2分）②能屈能伸（2分）（字錯扣1分）

（2）運用正確（2分）；語言表達(dá)（1分），有中心（1分）

例：博學(xué)審問；這是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，決不能滿足于一知半解。

第一題考查看圖寫成語的能力；第二題考查成語的運用能力。

解答成語的運用類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)?？傊龊迷擃}，理解詞義是最關(guān)鍵的?！窘馕觥恳恢虢?；能屈能伸17、略

【分析】“抖擻”的準(zhǔn)確讀音“dǒusǒu”，“黃暈”的準(zhǔn)確讀音“yùn”，“玫瑰”的準(zhǔn)確讀音“méiguī”，“緋紅”的準(zhǔn)確讀音“fēihónghóng”，“嫌惡”的準(zhǔn)確讀音“xiánwù”，“啜泣”的準(zhǔn)確讀音“chuòq씓庇護(hù)”的準(zhǔn)確讀音“bìhù”“貯蓄”的準(zhǔn)確讀音“zhùxù”；“綺麗”的準(zhǔn)確讀音“qǐl씓堤防”的準(zhǔn)確讀音“dīfang”“．

答案：sǒuyùnguīfēiwùchuòbìzhùqǐdī

此題考查的知識點是根據(jù)漢字寫拼音．

解答此題的關(guān)鍵，既要熟練讀準(zhǔn)漢字，還要寫準(zhǔn)字音，在學(xué)習(xí)中要做一個有心人．【解析】sǒu；yùn；guī；fēi；wù；chuò；bì；zhù；qǐ；dī18、略

【分析】

第一題考查擬寫宣傳語．第二題考查語言表達(dá)．

語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練．【解析】①本題考查擬寫宣傳語．為某個活動擬寫宣傳語；所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭．可引用名人名言，也可自己創(chuàng)作．

②本題考查語言表達(dá)．對于勸說類題目；應(yīng)先是稱呼和問候語，然后指明對方的錯誤，接著陳述對方錯誤的理由，最后提出希望即可．語氣一定要委婉，便于對方接受．據(jù)此擬寫作答即可．

答案：

①可以引用名家名言；也可以自己創(chuàng)作（2分）

示例：克勤于邦；克儉于家．

歷覽前賢國與家；成由勤儉破由奢．

取之有度；用之有節(jié)，則常足．

②注意稱謂和勸說的內(nèi)容；語言得體，語意連貫即可．（2分）

示例：同學(xué)你好，我不贊成你的說法．用自己的錢買來的東西就可以不珍惜嗎？這可都是父母辛辛苦苦勞動才得來的呀．節(jié)儉是大家的事，跟每一個人都有關(guān)系，我們應(yīng)該從一點一滴做起，從珍惜一衣一飯做起，你覺得是這個道理嗎？19、略

【分析】本題考查學(xué)生對字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識識記能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細(xì)辨析。用反選排除法，A項中“圓”應(yīng)為“園”；B項中“儒”應(yīng)為“孺”；D項中“概”應(yīng)為“慨”。故選C?！窘馕觥緾20、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡明的語言加以概括。最后對材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可知，課概括材料一的內(nèi)容為：公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。

（2）此題考查學(xué)生對信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡明的語言加以概括。最后對材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可以概括提升公民旅游文明素養(yǎng)的措施，①加強國民素質(zhì)教育，使游客自覺遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為?！窘馕觥浚?）公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。（意思對即可）（2）示例：①加強國民素質(zhì)教育，使游客自覺遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為。21、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢?，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“戎”、“柝”、“策”、“賜”的書寫?！窘馕觥浚?）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（2）萬里赴戎機關(guān)山度若飛（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（4）策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強（8分）四、連線題(共5題，共35分)22、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對應(yīng)的是紫荊花；南京對應(yīng)的是梅花；上海對應(yīng)的是白玉蘭；重